描写秋天的成语-年终终结

苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案
《写信介绍家乡》拍后修改稿
启东实验小学 李伟忠
一、教学提示
1、教学目标：
（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的
重点。
（2）明白书信的格式。
（3）确定写信的对象，选择写作的重点来介绍家乡。
（ 4）能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达
对家乡的热爱之情。
2、教学重难点：
选择介绍家乡的内容，有重点地写。
二、教学流程
第一板块：激趣导入
1、同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？ 他就是
热情的小男孩王磊。【课件】王磊同学住在哪儿？他的家乡有着怎样的风光？有
什么特点 呢？让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。
2、【课件】
李阳同学：
你好！
去年暑假，我们在全国少年夏令营认识了，并成了好朋友。今年暑假，我想请你
来我的家乡作客。
我的家乡坐落在天山脚下。这里三面环山，风景如画。草原上住着勤劳的哈萨克< br>族人民，他们放牧着一群群牛羊和骏马。每天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶
着牛羊，漫步在草 原上。小花儿、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。
我们这里有一个古老的风俗，每年都要举 行一次赛马活动。每到这个时候，成千
上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把 自己的马打扮
得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还批上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气
似 的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，
毫不示弱。长达一公里的跑 道上尘土飞扬，人喊马嘶。经过两天的比赛，冠军产
生了。人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华 丽的马鞍，对他表示衷心的
祝贺。这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。
听了我的介绍，你是不是动心了？来吧，请到我的家乡来，我和家乡会张开双臂
欢迎你。
祝你生活愉快！
你的好朋友 王磊
第二板块：学习例文
1、请同学们自由地读读这封信，思考：【课件】
（1）王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？
（2）王磊家乡的哪些特点给你留下了深刻的印象？
（现场教师组织学生自由说说想想）

2、（1）王磊家乡迷人的风光和古老的风俗— —赛马给我们留下了非常深刻的印

象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎 样写出他家乡迷人的风光
的？用笔圈画出有关语句。
动画屏显：说一说，圈一圈
（现场教师组织学生各自读读画画）

教师小结：王磊的家乡风景如画。【课件：画】 这幅画中有高山，山下是草原，
草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民，每天 骑着骏
马，挥着鞭子，赶着牛羊。小作者写得有静有动，让我们读了他的信就感受到那
儿迷人的 风景真是一幅画。

（2）请同学们再读读王磊信中的第四段，【课件】看看他是怎样写出家乡 独具
特色的风俗的？也用笔圈划出有关语句。

【课件】教师小结：赛马活动是王磊家 乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介
绍了活动前的场面：“成千上万的人来观看，草原上热闹非凡。 ”还介绍小骑手们
把自己打扮成什么样子：“马尾巴编成小辫，马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景：马儿怎样，骑手怎样，跑道上又怎样。最后介绍了活动结束时人们
怎样向冠军表示热烈 祝贺的，让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。

3、同学们，正因为【课件】小作者选取平 时自己最了解的关于家乡特色的材料，
将自己看到的、听到的写下来，所以让我们感到非常亲切。

第二板块：介绍家乡
1、每个人的家乡也一定有与众不同之处，我们的家乡也是如此。你 最喜欢的，
印象最深的是家乡的什么呢？
【课件】是家乡的风光吗？是村头的那条不知疲倦的 小河，还是后院那几个充满
情趣的池塘？是春天金灿灿的油菜花，还是秋天小山般的打谷场？是丰收在望 的
果园，还是寸草不生的海滩？
【课件】你的家乡有没有特产？譬如：吃的麻花、脆饼，穿的丝绸、皮革，玩的
风筝、哨子。
【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗？譬如：过年过节的时候，乡亲们最
喜欢做些什么？ 赶集的时候，是如何热闹的场面？农忙的时候，又是一番怎样的
情景？

2、【课件】 如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介绍介绍我们自己的家乡，
你又想着重介绍什么呢？请大家静静 地想一想。
动画屏显：想一想
（现场教师组织学生各自思考）

3、【课 件】现在请你把你想要介绍的内容在小组内向同学们说一说。大家讨论
讨论：怎样才能给人留下深刻的印 象？
（现场教师组织学生讨论）

4、对了，我们应该选取与众不同的内容向人家介 绍。现在就请你写一封信向我
们远方的新朋友王磊，当然也可以向你们的亲戚朋友介绍我们的家乡。【课 件】
同学们写的时候请注意两点：1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书

< br>信的一般格式：在正文前写上称呼，问候语，正文后写上祝福语，最后署上姓名
和日期。
例如这封信【课件】称呼“小云”要顶格写，接着写问候语“你好”要空两格，┅┅
现在请你动手写一写。
动画屏显：写一写

第三板块 修改誊抄
1、有一位同学在信中是这样向王磊介绍他的家乡的。大家读读看，他的家乡给
你留下什么印象？【课 件】
例文（没有重点）
（现场教师组织学生说，讨论）

2、同学们，小 作者介绍了家乡的许多方面，但看不出他家乡有什么特点，也不
能给我们留下深刻印象，这是为什么呀？ 大家讨论讨论。
动画屏显：议一议
（现场教师组织学生讨论）

3、【课 件】我们最好能选择一些自己家乡最有特色的一、两个方面介绍给远方
的朋友，这位同学介绍了家乡的6 个方面，【课件】有地理位置、人民好客、电
动工具、种植棉花、家乡特产、渔民出海。没有重点，不能 给人留下特别深刻的
印象。建议这位同学重点介绍最有特色的一、两个方面，可以选取家乡独特的地理位置介绍详细，可以选取渔民出海仪式写具体，其他内容可以省去不写了。
我们来看看这位同学修改之后的习作吧，老师选取了正文的内容。
【课件】
我的家 乡三面环水，东临黄海，南靠长江，北面就是黄海与东海的交界处。地处
江苏的最东部，每天最早看到太 阳。只要是晴天，都能看到海上日出。起初天空
还是一片浅蓝色，不一会儿就在海的尽头——天水相接的 地方出现了一道红霞。
这红霞的范围慢慢地扩大，而且越来越亮。过了一会儿，便出现了太阳的小半边< br>脸，非常的红，却没有多少亮光。太阳慢慢地，不知不觉地往上升。没有多少时
间，它就冲破云霞 ，完全跳出海面。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，
射得人眼睛发痛。
我的家乡沿 海住着许多渔民。“靠山吃山，靠海吃海”，出海打鱼就是他们的主要
工作。每年的出海捕鱼仪式最为壮 观。在经过60天的休渔期后，渔民们就整装
待发了。港口聚满出海的船只，一字儿有序地排列着，像一 对列队整齐的士兵。
每只渔船的船头系着用红布做成的巨大的红球，驾驶舱的前面贴着大红的喜联，写着良好的祝福语：满载而归，一帆风顺等，船尾插着鲜艳的五星红旗。好一派
喜庆的场面！等到海 水涨足的时候，岸上响起了震耳欲聋的鞭炮声，顿时锣鼓齐
鸣，领航的渔船带头拉起了汽笛，而后其他的 船只紧跟着也拉响汽笛，顿时，港
口成了一个巨大的音箱，浑厚的汽笛声一直再上空回荡。三分钟过后， 那只最大
的领航船第一个驶出港口，其他的船只紧跟其后，宛如一支威风八面的庞大舰队，
气势 磅礴地驶离渔港，浩浩荡荡地驶向茫茫大海的深处。

你看，【课件】小作者在修改后的 习作中，只重点介绍了家乡最有特色的一、两
个方面。特别是对家乡渔民出海时的盛况，他能抓住着盛装 的船只，抓住在鞭炮
锣鼓声中、在汽笛齐鸣声中，威风八面、浩浩荡荡驶离渔港驶向大海深处的的船队，写得十分具体生动，这就使人读后对他家乡能留下鲜明而深刻的印象。

4、现在请同 学们读读自己的草稿，看看写出家乡与众不同的地方了吗？写得是
不是具体？好好改一改，再誊抄在作文 本上，誊抄的时候注意写信的格式。【课
件】1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书信的一 般格式：在正文前
写上称呼，问候语，正文后写上祝福语，最后署上姓名和日期。
（现场教师组织学生修改、誊抄）
本次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面 介绍自己的家乡。对
于家乡学生并不陌生，家乡的景色、物产等风土人情，特别是家乡最近的变化还是比较熟悉的，教师只要引导学生选择自己最想向别人介绍的就可以了。问题是，
此次习作要求是写 给远方的亲朋好友，这对于学生来说就有问题了。因为学生受
阅历的影响，平时并不太了解自己家究竟有 哪些远方的亲戚，自己也很少有远方
的好友。因为地域的限制，学生们的亲戚绝大多数都在家乡生活、工 作，所以，
一时之间他们根本想不起来或找到自己写作的对象。对象不明，又怎么可能会针
对性 地介绍呢？因此，教师要布置学生课前向父母打听自己家的远方亲友的情
况，多长时间不回来了等等。对 于那些确实没有远方亲友的学生，可以写给其他
的人；班上的外地学生可以变通一下，请他们向家乡的亲 戚朋友介绍自己现在生
活的第二故乡——扬中。书信的格式可以在阅读例文时加以指导，还可以在写完< br>文章后再次点拨。

三|、根据习作要求写作。

1、读了王磊 写给李阳的信，我们了解了天山脚下的迷人风光和古老的风俗，
让每一个读了这封信都产生了要到他的家 乡走一走，看一看的愿望。如果让你也
来像王磊一样来介绍介绍我们自己的家乡，你想介绍什么呢？静静 地想一想。

2、小组交流。

3、指名全班交流。板书：独特的地理位置 江岛四季风光 丰富的物产


四通八达的交通——一岛两座长江大桥 扬中大道 扬中大堤
4、播放《美丽的扬中，可爱的家乡》风光纪录片，再次感受家乡的风土人情。
确定写作的重点。

5、明确本次习作要求。教师点拨：没有远方亲朋好友的，可以给其他人写信，
写给 文中的王磊和李阳也可以，还可以写给知心姐姐、自己喜爱的电视节目主持
人等，家在外地的同学还可以 向家乡的小伙伴介绍我们扬中。

6、动笔写，教师巡视。

第二课时

教学过程：

一、学生继续写习作。（10分钟左右）

二、互相交流。（6分钟左右）

三、全班交流：（8分钟左右）

四、复习写信格式，誊写。

五、 教师总结：今天我们学会了用写信的方式向别人介绍家乡的风土人情。想把
自己写的这封信寄出去的同学 ，课后可以用信纸再誊抄一遍，抄写时也要注意书
信的格式。老师还要提醒你，别忘了写信封。有人会写 信封吗？（出示信封样式）


第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，下一行写收 信人的地址。地址要写具
体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写
上寄信人地址的邮政编码。我们这的邮政编码是212211
想念的玲玲：

你好!


去年云南一别，已经一年多没见了，不知道 你过得好不好？今年暑假打算去
哪儿旅游呢？来我的家乡吧，这是一个美丽的水乡小镇。

我的家乡是一个鄂、赣、皖三省交界的小镇，叫小池口。毛主席在《百万雄
狮过大江 》中曾提到过这个小镇。准确地说，它在长江北岸，对面就是著名的避
暑胜地庐山。站在江堤上，晴天可 以清晰地看到庐山苍翠巍峨的山脉。若是下雨
天，看到的庐山犹如戴着面纱的少女，风姿绰约，别有一番 景象。小镇不大，可
确是名副其实的鱼米之乡。到了夏天，荷塘里的花都开了，粉红的、白的花从碧绿如伞盖般的荷叶中冒出来，这里一朵，那里一朵，两三个小姑娘划着小船穿梭
在荷叶中采莲蓬。如 果你看到这一幅水乡采莲图，一定会情不自禁地吟诵起来：
“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼 戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶
南，鱼戏莲叶北。”漫步在长江大堤上，一边欣赏着滚滚长江东逝水的 壮阔景象，
一边呼吸着潮湿的江风，不知不觉就来到了沿江村。这里可是有名的花市。家家
户户 都种花：月季、牡丹、仙人球、仙客来、马蹄莲、瓜叶菊、一品红、倒挂金
钟、米兰、合欢、佛肚竹、三 角花、栀子花、夜来香、蜡梅、云实、铁线莲……
花的品种多得数也数不清。你知道我不是一个爱花的人 ，可居然也知道这么多花
的名字，那是因为我经常向花农请教的缘故。站在村口，只见家家户户门前仿佛
都铺了一块块五彩缤纷的地毯。红的、黄的、绿的、紫的……一群群蝴蝶在花间
翩翩起舞。酷爱 吟诗的你又会想到杜甫的诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝
低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ”沿江村就是花的世界，花的海洋!村民
们靠着卖花致富，家家都盖起了小洋楼。

我的家乡这么美，一定令你心驰神往吧。我还没说完呢。我的家乡还有一大
特色----黄梅戏。从两三 岁的小孩到六七十岁的老人，没有谁不会哼上一两句。“树
上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。”“你耕 田来我织布，我挑水来你浇园。”水
袖一甩，一条乌溜溜的辫子拖到腰间，小镇姑娘唱黄梅戏可是一流的 。每逢春节
前后，或者有重大喜事，小镇人总喜欢把黄梅戏班子请来热热闹闹地唱上三、五

天。鞭炮声、锣鼓声、黄梅戏独特的音韵……小镇简直就要沸腾起来了。那看戏
的人啊，更是 里三层、外三层，把整个戏台围得水泄不通。你要是来了，肯定会
被这热闹的气氛所感染!怎么样，插上 翅膀飞到我的家乡看看？

祝你生活愉快!