星期三的战争-感动中国读后感

精品资料 欢迎下载
两三位数除以两位数（1）
我国古代的读 书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉
字,熟记几百篇文章,写出的诗文也 是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕 业生甚至大学生,竟提
起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时
数是9160课时 ,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用
来学本国语文,却是大多数不 过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是
腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都 知道议论文的“三要素”是
论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解 决问
题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原
因还是无 “米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的
名言警句,抄人家的事例,不参考 作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、
内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决 这个问题,不能单在布局
谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够
的“米”。 教学目标：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能 识记几千个汉
字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提
起作文就头疼,写不出 像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提
出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语 文水平低,……十几年上课总时
数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间, 二千七百多课时,用
来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是< br>腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是
论点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问
题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是 这样”,就是讲不出“为什么”。根本原
因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄 起来,抄人家的
名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局

精品 资料 欢迎下载
谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够
的“米”。 知识与技能目标：
1、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把
一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实
感,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择
优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固 了所学的材料,又锻炼了学生的写
作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多 鸟”的
效果。 能够口算得出两三位数除以整十数的商。
2、 能够用竖式计算两三位数除以整十数，掌握计算步骤。
3、 能够检验竖式计算是否正确。
4、 能够对商进行初步估算。
过程与方法目标：
1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：
1、激发学生的学习兴趣，了解生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平
问题。
重点：
两三位数除以整十数的口算、两三位数除以整十数的笔算（竖式计算）、商的检
验、商的初步估算
难点：
两三位数除以整十数的笔算（竖式计算）、商的初步估算
教学流程：
一、 知识回顾
1. 计算下面各题。
6÷2=（ ） 10÷5=（ ） 4÷2=（ ）
60÷2=（ ） 100÷5=（ ） 40÷2=（ ）
答案：3 2 2
30 20 20
二、 情境导入
看图说说算式表达的意思，想想怎么计算？

精品资料 欢迎下载
60÷��=（ ）包
问题：10个小棒一捆，你会用分吗？
三、 探究一
问题：用分小棒的方法可以怎么想？
答案：圈出2捆小棒是一包，可以圈3个，所以是3包
追问：如果直接计算可以怎么想？
提示：提示从乘法想起。
答案：可以从20乘以几等于60想起
20 ×3 =60
60 ÷20=3
追问1：还可以怎么计算？
提示：提示从表内除法想起？
答案：60看成6个十，20看成2个十
6 ÷ 2=3
60 ÷20=3
追问2：你会用竖式计算吗？
3为什么写在商的个位上？
答案：表示有3个20，3是一位数。
追问：用竖式计算时应该注意什么？
答案：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，每次相除后，余下的
数都要比除
数小。
四、 想想做做
1、说一说你是怎么计算下面的竖式的？
答案：1、先试商，20乘以几最接近96？
2、20乘以4等于80，最接近96。
3、96减80等于16不够20怎么办？余数为16
2、96是两位数，150是三位数，试商时有什么不同？
答案：20是两位数，96是两位数，96除以20够除。
30是两位数，150是三位数，先看前两位，不够除看第三位。
除数是几十，先看被除数前两位，前两位不够看第三位。
3、怎么检验竖式的计算是否正确？
答案：提示：用乘法、加法逆推。1.先将除数与商相乘 2.将除数与商的乘
乘积加余数
3.跟原数比较是否相等
五、 练习1
1. 根据表内除法推算一下。
4 ÷ 2 =（ ） 9 ÷ 3 =（ ）
40 ÷ 20=（ ） 90 ÷ 30 =（ ）
21 ÷ 7 =（ ） 40 ÷ 8 =（ ）
210 ÷ 70=（ ） 400 ÷ 80=（ ）
答案：2 3
2 3

精品资料 欢迎下载
3 5
3 5
2. 妈妈买了40个桃子，如果每10个桃子装成一袋，问40的桃子装几袋？
答案：40÷��=（ 4 ）袋
答：40的桃子装4袋。
六、 探究2
你会列算式吗？
问题：可以分给多少个班？还剩下多少根？
380÷30=（ ）…...（ ）
追问：你能估计商大约有多大吗？
380÷30=（ ）…...（ ）
提示：试商用乘法先从小的数想起。
答案：30×10=300；
380减300等于80比30大；
所以商比10大。
30×20=600；
600比380大；
所以商比20小。
应该在10和20之间。
追问1：商大约在10到20之间，你能用竖式算一算吗？
答案：
1.除的是两位数，先看被除数前两位；
2.前两位够除，在商十位上写数；
3.再看余数够不够除；
4.重复上面的步骤。
追问2：1为什么写在商的十位上？
答案：表示38个十除以30等于1个十
七、 想想做做
算一算，比一比？
答案：
30×10=300；商比10大 。30×20=600；商比20小 。
50×10=500；商比10小 。50×5=250；商比5大。
追问：说一说除数是整十数的除法可以怎样计算？
答案：1.先大概确定商的范围；
2.看被除数前两位够不够除，不够除看第三位；
3.比较余数和除数的大小，余数比除数大，说明商小了，选一个大点的数，
余数比除数
小，将被除数下一位加上继续算。
八、 练习2
1. 填一填。
答案：
2. 先说出商是几位数，再计算。
答案：

精品资料 欢迎下载
3.小丽20分钟能打字880个，小华20分钟打字个数比小丽多100个，问小
华平均每
分钟打字多少个？（列竖式计算并检验。）
880+100=980（个）
980÷20=49（个）
检验：20×49=980
答：小华平均每分钟打字49个。
九、达标测评
1.填一填。
60秒 =（ ）分 60分 =（
120秒 =（ ）分 120分 =（
360秒 =（ ）分 360分 =（
答案1 1 2 2 3 3
2.先说说商是几位数再计算。
140÷��=（ ） 80 ÷20 =（
450÷��=（ ） 180 ÷10=（
250÷��=（ ） 240 ÷60 =（
答案： 2 4 5 18 5 4
3.用竖式计算并检验。
435 ÷��=（ ） 580 ÷30=（ ）
答案：
十、课堂总结
今天我们学习了什么知识？
1. 两三位数除以整十两位数的口算和笔算。
2.如何检验竖式计算是否正确。
3.两三位数除以整十两位数竖式计算步骤。
4.商的估算。
课后完成教材11页习题第10、11、14题。

）时
）时

）
）
）
）时