初中生评语-星星雨

语文学习资料 六年级下册
单元知识点归纳
第一部分：课文要点分析
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表 达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了
作者对时光飞逝的惋惜和无奈 ，渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道
理； < br>《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子
实 事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思

辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。
日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。

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（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？

第二课《匆匆》（散文）
（写作特色：作 者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返
写得形象生动，富有感染力）
１、背诵课文。
２、知识点：
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他2 4岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、
《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地 刻画了时间流逝的踪迹，表达了
作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：
（ １）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但
是，聪明的，你 告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我 们的日子为什么一去不复返呢？”
看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日 子的深深留恋。
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。

（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻 句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写
出了时间消逝得 那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。
（ ３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝
然的双眼前过去 。

2

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排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天 的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子
从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子
从 屏幕前过去。
仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过； 弹琴的
时候,日子从我的指间轻轻地流过。

（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。
在逝去 如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，
我还能做的是把握 有限的今天。
在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽 花
朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《明日歌》。
5、关注形容时间过得快的词语：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
一刻千金、见缝插针
7、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。

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第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）
1、熟读第４、１３、１４自然段。
2、句子的理解：
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几 天才来一次；浇水
的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有 两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来
一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者借 树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人
让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在 艰苦环境中经受生活考验、克服依
赖性对人成长的重要意义。
（2）不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗
独立自主的心。
这里的“不确定 ”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风
雨雨的考验，才能成为坚强的人 、有作为的人。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就 是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹
雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源 ，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木
也不会枯萎了，说明他种树成功了。

第四课 顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课 手指
《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。

《回顾. 拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
（说明了人人都有不懂的地方。）
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》

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（说明做事情应一气呵成的道理。）
（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
（说明了任何事物没有十全十美的道理。）
（4）种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
（说明浇树浇根、育人育心的道理。）
（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
（说明了多实践才能出真知的道理。）
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。


第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的< br>民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩 ”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹
楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

第六课《北京的春节》
（写作特色：按时间顺序、有详有略）
1、熟读第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作 《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正
红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明 白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
时间 自然段 风俗习惯 详略安排
腊月初旬
到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写
除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写
初一 8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写

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初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写
元宵节11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写
正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写

写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老 北京
过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深
刻。

各节日的特点可以这样概括：
除夕：喜庆、团圆；
初一：悠闲、快乐；
十五：红火、美丽。
4、作业本P11造句（用带点词打比方造句）
（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色蘑菇。
．．．．
（2）过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。
．．．
5、阅读链接：
《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详
细。
《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。
《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。

三篇略读课文
《 藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象
地说明事物。“ 藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土 楼和“傍水而居”的傣家竹
楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等


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《回顾 拓展二》
1、日积月累
（1）《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子 》写的是中秋节时的情景。我国
的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
3、百里不同风，千里不同俗。
第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽 然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道
战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专 一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人 民服务”的信念却是
相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

第十课《十六年前的回忆》（回忆录）
1、熟读第5、7、17、19、22自然段。 2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序
来叙述 的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危
险；被捕时写了敌人 的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；
被害后写了全家的无比悲痛。 < br>文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者
对父亲 的敬仰与深切的怀念。


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3、理解句子 ：（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼
稚可笑的问题。他不论 多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知
道为什么，父亲竟这样含糊地回答我 。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为
当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写
出了（李 大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）
（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋 友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的 。你要知道现在是什么时
候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了（他对革命高度负责的的精神。）
（3）在法庭 上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看
到了他那乱蓬蓬的长头发 下面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“ 乱蓬蓬的长头发”
说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强） ，“慈祥”
体现了（李大钊对亲人的爱）。
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
这样写的好处：使整篇文 章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也
表达了作者对父亲深深的怀念。

第十一课 灯光（回忆往事）
本文与《十六年前的回忆》一样，采用倒叙的手法， 由天安门广场的灯光写起，叙述过去的
事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）

第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）
1、背诵全文。
2、《为人民服务》是 一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者
是毛泽东，是为纪念张思德所作的 演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八
路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服 务；然后结合当前的实际，从三个方面说明

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怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、理解句子：
（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们 这个队伍完全是
为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗
旨。
“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。这句话
的意思 是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。
（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对
战士，还是战 士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，
实现我们的目标。
4、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？
因为我们是为 人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么
人，谁向我们指出都行。只要你 说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照
你的办。
这段话共4句话。第一句 是讲(我们要欢迎批评)，第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评)，
第三、四句话是讲(我们接受任何 人的只要是正确的批评)。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我 们可以进一步
明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只 要
是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
5、用关联词造句：
例1： 因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评
指正。
例2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。

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6、学写本文第4小节中的排比句
例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。
．．．．．．
例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。
．． ．．．．
例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的< br>．．．．．．．．．
喜悦。
例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海
．．．．．．

13 一夜的工作
本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活 简朴两个方面
表现了周总理的崇高品质。
写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无 华的文字，生活中的小事表现人物
崇高人格，中心突出，有详有略。

回顾 拓展三
《囚歌》叶挺
第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩 》和《凡卡》，它们是
安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁 滨孙漂流
记》和《汤姆•索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文< br>都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》
1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街
头 的故事。
特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。
《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。

2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。

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第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。


3、理解句子：P71
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦
了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？ ）
前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女
孩死了就没 有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作
者压抑心头的满腔悲愤 ，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈
不满。

第十五课《凡卡》
1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿 童的悲惨命运，揭
露了当时社会制度的黑暗。
凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学 徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回
到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景 ；二是过圣诞节的情景。
2、本文在表达上有两个特点：
第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者 的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插
起来，互相映衬。
第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾， 暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，
激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
4、造句（作业本P28）
（1）……仿佛……似的——
例1：雨过天晴，天空中 出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把
它挂上去似的。

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例2：这几天 ，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。
来源：新 课 标 第 一 网
（2）……先……再……还……
例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗 了，再擦家具、拖地，还要给全
家人烧菜、做饭……
例2：要预习课文了，我先把课文通读一 遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练
习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题 。

第16课
《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写 了“遇险岛上”、“建房定居”、
“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨 孙在荒岛战胜困难、谋求生
存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。
（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，
深 深地打动了我。）

第17课
《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的 四大名著之一，受到了世界各国读者的喜
爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历 险。突出地表现了汤姆（敢
于探险、追求自由）的性格特点。
《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：
细节描写使人如临其境；
生动的语言描写使人如闻其声；
心理描写让人了解事情背后的变化；
侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；
按事情发展顺序写使文章条理清楚等。


回顾 拓展四
1、《日积月累》。

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正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米
人）
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老
人 与海》
2、知识点：
丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，
俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，
英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》，
美国作家马克. 吐温的作品：《汤姆·索亚历险记》。

“科学精神”是人类精神 中不朽的旋律。第五单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精神
品质的《跨越百年的美丽》，还是体现 中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦
圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不断发 问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之
后》，还是强调独立思考、敢于怀疑的《我最好的老师》，“ 科学精神”是本单元的学习主题。
本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述 单元的发展。


第十八课 《跨越百年的美丽》
1、题目中的“百年 ”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和
人格精神永恒。
居里 夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，还指她伟大的科研成果，更重要的
是她对科学执着追求、 为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。
2、重点背诵2、4、5、6自然段。

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3、理解句子：
（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然 发现的同时，也
完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指（居里夫人发现了放射 性金属元素镭），“人生意义的发现”是
指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利， 而在于为科学作出贡献，为人
类做出贡献。）
（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的 女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，
变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条 科学定律，她变成了科学史上一块永远
的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升，生命 境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋
斗的一生以及不朽的功绩）。
4、写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法
5、作业本P33造句
（1）这次考试，小明并不是考得最好的人，但他是进步最快的一人。
．．．．
（2）我的祖国现在并不是科技最发达的国家，但她是发展最迅速的一个国家。 ．．．．
（3）虽然鲁迅先生身体状况一直不佳，但他一如既往地坚持写作，直到生命的最后一刻。
．．．．
（4）最近她身体一直不太舒服，但她却一如既往地坚持锻炼，硬是坚持了下来，终于 在这次
．．．．
比赛中取得了好成绩。

第19课《千年圆梦在今朝》
1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下
2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

第二十课《真理诞生于一百个问号之后》
1、熟读1、2、6、7、8自然段。
2 、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发
．．．．．． ．．．．
问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
课文列举了科学发展史上的三个代表性事例 ：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问
题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球 的自转有关；二是英国的著名

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化学家波义耳 偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三
是奥地利医生从儿子做梦时 眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转
动时都表示在做梦的普遍规律。
3、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应
4、理解句子：
（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。
这样写的好处：这个句子把一 个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深
刻的印象。
（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“ 打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成
就”这四个词 按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这
些只有“打破沙锅问到底 ”的人才能做到。
仿写：（作业本P36）
善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。
．．．．．．
（3）只 要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现
真理。
“ 见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只
要…….就… …”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见
微知著”，能从平常的 现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

第21课《我最好的老师》（记叙文） < br>1、课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一
个侧 面——独立思考和科学的怀疑精神。
2、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。
回顾. 拓展五
1、《日积月累》
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异

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独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
意思相近的词语为：
集思广益——群策群力
标新立异——独出心裁
举一反三——触类旁通
2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

第二部分：小学易读读错字音
一年上册：
1.挨 āi 挨着； ái挨饿，挨打，挨骂。
2.饮 yĭn冷饮； yìn 饮马，饮牛。
一年下册：
1. 血 xuè鲜血；xiě出血（口语）。2.兴 xīnɡ兴奋；xìnɡ高兴。
2. 砸缸zá。3.束手无策 shù 不读sù。4.有的放矢 shǐ。
二年上册：
1. 为 wéi因为；wèi为什么。 2.分享 xiǎnɡ，不读xiánɡ。
3.潜水qián，不读qiǎn。 4.泊 湖泊pō；停泊bó。
5.塑像sù。6.校 jiào校对；xiào学校。7.奔 奔向 bèn 奔跑bēn
8.俩liǎ 他俩，后面不能用“个”字或其他量词；liǎng 伎俩。
9.匹pĭ，不读pī
10.吐tǔ 使东西从嘴里出来，不要随地吐痰； tù消化道或呼吸道的东西从嘴里涌出：上吐下
泻，吐血，退还（侵吞的财物），吐出赃款。
11.幅fú，一幅画，不读fǔ。12其他qí ，不读qī。
13.孵蛋 fū ，不读fú。14.而且ér ，不读ěr。
15.结 jiē 结实，结巴；jié 结网，领结。 16.积极jī,不读jí。
17.窜进cuān ,不读cuàn。
二年下册：
1. 弄巧成拙 zhuō ，不读zhuó。

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2. 花丛cónɡ ，不读cǒnɡ。3.一束shù。4.潜伏qián ，不读qiǎn。
5.纯净 chún，不读cún。6.草茎 jīnɡ，不读jìnɡ。
7.擦玻璃cā。8.冤枉 wǎnɡ，不读wānɡ。9.夹 jiā夹住；jiá 夹被。
10.降 jiànɡ降落；xiánɡ投降。11.倒 dǎo倒下 ；dào 倒影。
12.溜 liū溜达 ；liù 大溜。13.节 jiē节骨眼； jié两节火车。
14.供 ɡōnɡ供应；ɡònɡ 供认。15.成绩jì，不读jī。
16.混 hùn混入；hún混浊。17.模 mú模样；mó 楷模，模范。
18.填表 tián，不读tiān。19.趟 tànɡ赶趟；tānɡ 趟水。
20.吒 zhā哪吒 ；zhà 同“咤”生气时对人大声喊叫。
21.哪 nǎ哪里；né哪吒 ；na助词，干哪；něi哪个，哪年，哪些。
22.尽 jìn尽力；jǐn 尽管。 23.异地 yì 不读yí。
24.颤 chàn颤抖；zhàn同“站”②战栗，寒颤。
三年上册：
1. 露 lù （显出来，现出来。露骨，暴露思想，揭露，展露）；lòu用于一些口语词语。如，
露怯，露马脚。 。
2. 禁 jīn不禁；jìn禁止。3.呈现chénɡ，不读chěnɡ。
4.薄 báo薄片；bó 单薄；bò 薄荷。5.存在 cún，不读chún。
3. 茄 qié茄子；jiā雪茄。 6.烹调pēnɡ。7.稚气zhì
8.应 yīnɡ应该，yìnɡ应用. 9.倭瓜wō。
10.抹 mǒ 抹上；mā抹布；mò转弯抹角。
11燊 shēn兴盛的样子。周燊(人名)《读海》12.珉 mín。
13.泯 mǐn。14.光明锃亮zènɡ，不读zhènɡ
15.迅速 sù。16.禺 yú，番（pān）禺。17.隅 yú角落，城隅。
18.触角chù，不读chǔ。19.勒 lè勾勒；lēi勒紧。
20.坠下zhuì，不读zuì。
21.蒙 ménɡ蒙蒙细雨；mēnɡ蒙头转向；měnɡ蒙古。
22.约 yuē节约，yāo用秤称，约一斤。
23.佛 fú仿佛；fó佛像。
24.召 zhào号召，不读zhāo 。（周朝国名，在陕西省凤翔一带；姓）

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25.脊背jǐ，不读jí。26.骨 ɡū骨朵儿；ɡǔ骨头。
27.百啭zhuàn，不读zhuǎn。28.鲫鱼 jì，不读jǐ。
28.著 zhù著名；zhuó穿著。29.杆 ɡān桅杆；ɡǎn枪杆。
30.咆哮 xiào，不读xiāo。
三年下册：
1. 压 yā 压力 ；yà 压板。2.晃 huǎnɡ 晃眼；huànɡ 晃动。
3.载 zǎi记载；zài 载重。4.舍 shě舍弃；shè 宿舍。
5.似 sì相似 ；shì 似的。6.剥 bō剥削；bāo 剥花生。
7.翁媪ǎo（老年妇人）。8.盛 shènɡ 丰盛；chénɡ 盛饭。
9.仍然rénɡ 10.禁 jīn不禁；jìn 禁止。11.揠苗助长yà
12.转 zhuǎn转告；zhuàn 转向，转动。
13.圈 quān圆圈；juàn 羊圈。14.钻 zuān钻研；zuàn 钻石。
15. 羸弱 léi；赢利yínɡ；嬴yíng（姓）
16. 劲 jìng刚劲；jìn 使劲。
17.壳ké 坚硬的外皮；qiào坚硬的外皮，贝壳；地壳。
18.倔 jué倔强；juè 真倔。19.蕾lěi 花蕾，不读léi。
20.蔓 wàn瓜蔓；mán蔓菁（jīng）；màn蔓延。
21.喝 hē喝水；hè喝彩。22.脉 mài山脉 ；mò含情脉脉。
23.违反 wéi，不读wěi。24.塞 sāi塞车；sè堵塞。
25.咫尺zhǐ。26.将 jiāng将来；jiàng将领。
27.踮脚diǎn。28.担 dān担水；dàn 一担水。29.孑孓jié jué。
30.炊烟 chuī；不读cuī。31.懵懂 měng（不明事理）。
32.幢 zhuàng一幢楼；chuáng人影幢幢。
四年上册：
1. 谁 shéi ；shuí。2.少儿不宜yí ，不读yì。
3.兴 xīnɡ兴奋；xìnɡ高兴。
4.缩 suō缩影；sù缩砂密。5.血 xuè贫血；xiě流血，鸡血（口语）。6.晶体jīnɡ，不读jìnɡ。
7.拈 niān用手搓或拿东西。
8.粘 nián同黏（粘液）；zhān不粘锅。9.沾zhān沾沾自喜。

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10.撮cuō。11.唇chún。12.音符fú，不读fŭ。13.奏zòu节奏。
14.熟悉xī，不读 xí 。15.号hào号子；háo怒号。
四年下册：
1. 竹篙hāo。2.奇葩pā。3.诤言zhènɡ。3.浚湖 jùn（疏通，挖）
4.磨 mò磨盘；mó 磨刀。5.吁 xū长吁短叹；yù呼吁。
6.讣告fù 不读bŭ。7.混 hùn混入；hún混水。
8.屏 pínɡ屏幕；bǐnɡ 屏息凝视。9.宿 sù住宿；xiŭ 一宿。
10.闷 mēn闷热；mèn 闷闷不乐。11.杳无音信yăo。
五年上册：
1. 椽柱 chuán；不读cuán。2.厦 shà大厦；xià厦门。
3.允许 yǔn；不读rǔn 。4.累 lèi 劳累；léi果实累累；lěi积累。
5.晕 yūn晕倒；yùn光晕。6.晶莹剔透 tī ，不读tì。
7.浸透jìn，不读qìn。8.狙击jū，不读zǔ。9.玫瑰ɡuī不读ɡuì。
10.静谧mì。11.祈求qí，不读qǐ。12.伎俩jì。13.恬静tián。
14.撩 liāo撩起；liáo撩拨，景色撩人。
15.逮 dǎi逮老鼠；dài逮捕。16. 抛弃pāo，不读pōu。
17.嫉妒jí，不读jì。18.胆怯 qiè，不读què。
19.吭 hánɡ引吭高歌；kēnɡ吭声。
20.轧 ɡá轧轧；yà倾轧；zhá轧钢。
21.笳 jiā胡笳，我国古代北方少数民族的一种乐器，类似笛子。
22.解剖 pōu 不读pāo。23.黏稠nián。
24.枇杷 pí pá 连读时第二个字为轻声。
25.咽yān咽喉；yàn咽下；yè哽咽。26.逞强 chěnɡ不读chénɡ。
27.唾沫 tuò不读tù。28.供 ɡōnɡ提供；ɡònɡ上供，供佛。
29.哺育bǔ ，不读pǔ。30.夹 jiā夹缝；jiá夹袄。
五年下册
1. 韦wéi不读wěi。2.邗 hán。邗江，地名，在江苏省扬州。
3.木屐jī。4.匙 chí 舀汤用的小勺子；shi钥匙。
5.唾手可得tuò，不读cuò。6.投掷 zhì，不读zhèng。

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7.高跷 qiāo，不读qiào。8.腻nì。
9.嗨 hēi表示惊讶或赞叹，同“嘿”；hāi叹词，表示惋惜或后悔。
10.扳动bān 11.玉簪zān 12.戛然jiá，不读ɡá。
13.簸 bǒ颠簸；bò簸箕。
14.坊 fánɡ作坊；fănɡ里巷，多用于街巷的名称。引申为街市，市中店铺。15.和 hé和谐；
hè附和；huò和面；huó和药；hú和了。
16.纤细xiān。
17.菌jūn 细菌；jùn，就是蕈（xùn），生长在树林里或草地上的某些菌类，形状略像伞， 种
类很多。18.教诲huì，不读huǐ。
19.爱憎分明zēnɡ，不读zènɡ。20.侮辱 wǔrǔ。
六年上册：
1.勉强 qiǎng，不读qiáng。2.崇拜 chóng，不读cóng。
3.凑巧 còu，不读chòu。4.豆荚 jiá，不读jiā。
5.削弱 xuē，不读xiāo。6.河沿 yán，不读yàn。
7拧螺丝 nĭng，不读níng。8.笤帚 zhǒu。
9.木屑 xiè，不读xuè。10.景阳冈 gāng，不读 gǎng。
11.石碣 jié ，不读 jiē。12.镌刻 juān。
13.遂心 suì 犯罪未遂，一般读四声；半身不遂 suí。
14.抡起 lūn 一般读一声；抡材（选择，选拔）lún。
15.寻思 xún，不读 xín。 16.骨髓 suĭ，不读 suí。
17.脂肪 zhī，不读zhĭ。 18雪橇 qiāo ，不读 qiào。
19.友谊 yì，不读 yí。 20.好莱坞 wù，不读 wū。
六年下册
1.《山中访友》树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津jīn津乐道 短暂zàn
2.《山雨》 湿润rùn 啼啭zhuàn
3.《草虫的村落》 草茎jīng 洞穴xué 背bēi着 散聚sǎn
4.《索溪峪的“野”》 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿
5.《詹天佑》 联结jié 要yāo挟xié 恶劣liè
6.《怀念母亲》 奔bēn丧 薄bó暗风里夹jiā着雨

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语文学习资料 六年级下册
7.《彩色的翅膀》 沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn
8.《中华少年》九曲qū黄河刚劲jìng 牙yá牙学语 哈hǎ达 欢歌劲jìng舞 给jǐ予
9.《穷人》 勉强qiǎng 仍réng旧 自作zuò自受
10.《别饿坏了那匹马》 强qiáng制
12.《用心灵去倾听》 乘chéng机 召zhào唤
13.《只有一个地球》 扁piān舟 提供gōng
14.《大瀑布的葬礼》 乘chéng兴而来号召zhào
15.《这片土地是神圣的》 薄bó雾 血xuè液 滋润rùn 运载zài 松脂zhī
16.《青山不老》 所处chǔ 劲jìng挺
17、《少年闰土》 允yǔn许 颈jǐng上 奔bēn来 窜cuàn
18.《我的伯父鲁迅先生》 扎zā好绷带 起了蒙méng 模mó模糊糊 咳ké嗽
19.《一面》 憎zēng恶wù 虐nüè待
第六组 毛茸茸rōng
第七组
21.《老人与海鸥》 塑sù料 模mú样 旋xuán涡
22.《跑进家来的松鼠》 暖和huo
23.《最后一头战象》 势不可当dāng 镌juān刻
第八组
25.《伯牙绝弦》xián27、《蒙娜丽莎之约》 肖xiào像 脸颊jiá 悄qiǎo然
回顾 拓展八 曲高和hè寡 响遏è行云

第三部分：词语、名言积累
一、叠字词
1. AABB：高高兴兴 开开心心 快快乐乐 平平安安 健健康康
2. ABAB：通红通红 鲜红鲜红 碧绿碧绿 雪白雪白 研究研究
：一心一意 一模一样 半信半疑 人山人海 十全十美
：津津有味 多多益善 栩栩如生 济济一堂 头头是道
：生机勃勃 兴致勃勃 生气勃勃 得意洋洋 喜气洋洋
： 红通通 红彤彤 黄灿灿 金灿灿 绿油油

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（声音） 哗啦哗啦 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅沥淅沥
二、成语归类
1.描写人物仪表： 仪表堂堂 衣冠楚楚 文质彬彬 眉清目秀 如花似玉
2.反映优秀品质： 大公无私 舍己为人 视死如归 拾金不昧 临危不惧
3.带有“鼎”的成语： 鼎足之势 钟鸣鼎食 人声鼎沸 三足鼎立 一言九鼎
4.带有数字的成语： 一干二净 两面三刀 四面八方 五颜六色 九牛一毛
5.历史故事的成语： 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
6.带有反义词的成语： 大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远
7.带有近义词的成语： 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语
8.来自寓言故事的成语： 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟
9.形容很专心的成语： 专心致志 全神贯注 聚精会神 专心一志 目不转睛
10.含有人体器官的成语：眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 耳闻目睹
11.描写春天的词语： 春光明媚 万紫千红 春色满圆 春意盎然 鸟语花香
12.描写夏天的热： 赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓
13.描写山的成语： 崇山峻岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 连绵起伏
14.描写水的成语： 水平如镜 波澜壮阔 水流湍急 惊涛拍岸 波涛汹涌
17.表示心情的成语：高兴：兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心旷神怡 沾沾自喜
伤心：垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝 心如刀绞 万箭穿心
18.表示说话的成语：滔滔不绝 口若悬河 绘声绘色 对答如流 喋喋不休
19.带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足
20.描写人物神态的：手舞足蹈 眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆 垂头丧气
21.描写自然环境的：
雨：和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨
花：百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷
天气：风和日丽 骄阳似火 秋高气爽 天寒地冻 滴水成冰
22.含有夸张手法的成语：怒发冲冠 一目十行 一日千里 一步登天 一日三秋
23.描写心理活动的成语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚
24.反映技艺高超的成语：技压群芳 技压群雄 声情并茂 神通广大 炉火纯青
25.反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重 同甘共苦 肝胆相照

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26.反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿 莺歌燕舞 翠色欲流
27.形容人多的成语： 人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往 人如潮涌
28.形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛 刻不容缓
29.反映场面热闹的成语：络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 人山人海
30.有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶
31.含有“不”的成语：与众不同 宁死不屈 水泄不通 目不识丁 力不从心
32.描写地貌的成语：连绵不断 高耸入云 危峰兀立 拔地而起 一望无边
33.含有人物的成语：江郎才尽 夸父追日 愚公移山 塞翁失马、孟母三迁
34.描写冬天的词语：天寒地冻 北风呼啸 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地
35.含有昆虫的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 蛛丝马迹
36.“想”的成语：深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 左思右想 异想天开
37.描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿
三、诗句、名言警句：
1.描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)
2.描写夏天的诗句：
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里 《小池》)
3.描写秋天的诗句：
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧 《山行》）
4.描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪雨表（唐•柳宗元《江
雪》）
5.抒发思念家乡或亲人的古诗：
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。（王维 《九月九日忆山东兄弟》
6.描述军旅生活的古诗：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 《从军行》）
7.描写月亮的诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》
8.描写友情（离别、送别）的诗句：

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海内存知己, 天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》
9.描写山川景物的诗句：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣《凉州词》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》
白日依山尽，黄河入海流。――――王之涣《登鹳雀楼》
10.咏物言志诗：王安石《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
11.劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。 （颜真卿《劝学》）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （陆游《冬夜读书示字聿》）
12.惜时类：
少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉乐府《长歌行》）
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
13.爱国类：
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆 游《示儿》
14.心情类：
悲伤：
死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆 游《示儿》
高兴：
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜 甫《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李 白《早发白帝城》
15.歌颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊 《游子吟》）
16.勤奋学习的名言：
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
17.珍惜时间的名言：

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合理安排时间，就等于节约时间。 －－培根
莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞
少壮不努力，老大徒伤悲 （汉乐府《长歌行》
18.说明谦虚的名言：满招损，谦受益。 虚心使人进步，骄傲使人落后
四、谚语：
（气象） （1）雷公先唱歌，有雨也不多。（2）朝霞不出门，晚霞行千里。
（农业谚语） （1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（2） 庄稼一枝花，全靠肥当家。
（学习谚语）：（1）刀不磨要生锈，人不学要落后。（2） 世上无难事，只要肯登攀。
五、对联：
（学习）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（教师联）：桃李满天下，四海皆学子。
（春联）新年纳余庆 佳节号长春； 爆竹一声除旧岁 梅花数点接新春； 雪里江山美 花间
岁月新
（格言联）世事洞明皆学问，人情练达即文章。 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒
（景区联）风景这边独好 江山如此多娇 ； 明月松间照 清泉石上流
（做人联）横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ； 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花
六、歇后语：
（夸奖赞誉）小葱拌豆腐——一清二白 张飞穿针——粗中有细
（三国歇后语）诸葛亮用兵--神出鬼没 刘备的江山--哭出来的 关公喝酒--不怕脸红
七、名著故事
1.罗贯中《三国演义》：《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》
2. 吴承恩《西游记》：《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《高老庄收伏猪八戒》《真
假美猴 王》
3.施耐庵《水浒传》：《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》
4.曹雪芹《红楼婪》的小故事：《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》
5.《安徒生童话》：《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》



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