对长辈的吉祥话-呼啸山庄读书笔记

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第一单元 神话与传说
、《鲧禹治水》主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水.他们治水地方法不同：鲧是
（ ）大禹是（ ） .他们共同地
精神是：（ ）.这个神话表现了我国古代先民（ 、 ）
地强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族（ ）地意志品质.
、就这样，大禹带领人们，由（ ），由（ ），经过（ ）地苦战，（ ）
疏通了河道，治服了洪水.
、《山海经》是中国先秦时期地一部古籍，该书主要记述了（ 、 、 ）
等方面地内容.这部书中地 （ 、 、 ）等故事都很有名.
、《大卫》主要讲了大卫拿弹弓和鹅卵石杀死歌利亚地事.表现了大卫
（ ， ），也表现了歌利亚（ ）.
、《夸父追日》是一篇（ ）故事，选自 .讲地是夸父追赶太阳最后
渴死在半路地事，表现了夸父（ 、 ）地精神；反映了远古先民
（ 、 ）地强烈愿望和顽强地意志；表达了古人对光明地热爱与渴
望，对幸福生活地向往与追求.
、夸父与日逐走，入日.逐走： ；如日： ；这句话地意思
是： .
、弃其杖，化为邓林.弃： ；邓林： ；这句话地意思
是： .
、人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻（ ）.
、《天上偷来地火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明.< br>后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕地刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了.课
文颂 扬了（ ）地伟大精神.
、《女娲造人》地作者是当代神话学家（ ），论著有《中国古代神话》《山海 经校注》等，
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著.女娲造人》讲述了女娲造人地故事. 她造
人有三种方法：一是（ ），二是（ ）；三是
（ ）.表现了女娲（ 、 ）.
第二单元 人间天平
、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了（ ），在全国建立起诚 信守法地良
好社会风尚，保证变法地成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏
金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动
了， 得到了五士两黄金（经过）.这就是成语“（ ）”地来源，它地意义在于不
但（ ），也（ ）.
、商鞅南门立木地故事，告诉了我们做人要：（ ）.
、小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来.

（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？）

、《狄仁杰公正护法》采用了（ ）地段落结构，安排材料，先概括介绍狄
仁杰是一位（ 、 ）地政治家；接着用三个具体事例
（ 、 、 ）具体讲狄仁杰公正和护法；
最后讲狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠.
、《出色地老 师》讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚地事.表现了
黑大哥（ 、 ）地可贵品质.也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德.
、为什么说黑人同学是一位出色地老师？

、《美丽地规则》讲述我我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守（ ）规则
地事.赞颂了人们（ ）地美德.课题地含义是 个人
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第三单元 科学与发现
、《两小儿辩日》选自 讲了孔子在路上遇到两个小孩 （ ）.
他们有根有据，就连孔子也无法裁决.表现了两个小孩（ 、 ）地精神，
也体现孔子（ ）地科学态度.读了故事我明白了：
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、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故.辩斗： ；故： ；这句话地意思
是： .
、孔子不能决也.决： ，这句话地意思是： .
、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰： ；汝： ；这句话地意思
是： .
、《飞天梦圆》讲述了中华民族几千年来实现飞天梦地过程.中国第一名航天员是（ ），
课文表现了（ ）地科学精神.
、《种瓜得豆》是一则（ ）文，主要讲述了（ ）以及（ ）.
课文主要运用了（ 、 、 、 ）地说明方法，打比方地好
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处是：
、《海水为什么是蓝地》表现了拉曼（ 、 ）地精神.海水呈蓝色个人
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不是因为（ ），而是因为（ ）.
、“地中海轮 船上那个男孩地问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖地领奖台.”这句话你地理解
是：
.
、《童年地发现》讲了我在童年时发现（ ），表现了“我”有着
（ 、 ）地精神.
第四单元 情暖人间
、《古诗三首》写地都是（ ）、与朋友（ ）地情景，个人收
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表达了诗人对朋友（ ）.三首诗不同点在于送别方式不同：一是
（ ），二是（ ），三是（ ）.
三首诗描写送别地诗句分别是： 、个人收集整
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、 .
、《穷人》是（ ）国作家（ ）地作品，写地是
（ ）地事.文中地作者用
传神地（ ）、（ ）、（ ）描写，塑造了（ ）和（ ）这两个善良地人
物形象，赞美了他们（ ）地品质.
、《我地伯父鲁迅先生》主要讲了鲁迅地四件小事：一、 （表现
他 ），二、 (表现他 )三、 、
（表现他 ），四、 （表现他 ）.
集中反映了他（ ）地精神.表达了作者对鲁迅
先生地（ ）.
、“你想，四周黑洞洞地，还不容易碰壁吗？”这句话你地理解是：
.
、《永生地眼睛》一文按（ ）顺序，讲了“我”一家三人为盲人捐献眼角膜地事，赞美了
他们热爱生命、无私奉献地精神.
课题含义是 .
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这永生指地是 地精神.
、《船长》讲了哈尔威船长在轮船遇险后，指挥人们逃生，自己却和轮船一起沉沦地事.表现
了他（ ）地高尚品质，赞扬了他面对死亡个人收集整
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（ ）地崇高精神.
第五单元 中华文化
、《故宫》按照（ ）顺序介绍故宫建筑.作者按照（ ）地
思路行文， 十分清晰地序地介绍了被誉为“人类地遗产，中国地骄傲”地北京故宫，展示了
（ ），歌颂了（ ）.
、在北京地市中心，有一座城中之城——（ ）.现在人们叫它故宫，也叫
（ ）.故宫地特点是（ ）
故宫地中心三大殿，由南到北依次是（ ）、（ ）、（ ）.
、《青花》讲了我为了得到祖传地制作青花地配方，想方设法修补一尊残缺地青花.最终明白了完美地青花，应该（ ）.赞美了青花瓷艺人地
（ ）精神.
、《陆羽与<茶经>》主要写了陆羽（ ）、（ ）、（ ）
地故事.赞扬了（ ），歌颂了（ 个
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）.
、陆羽为什么会被人尊称为“茶圣“？

、《敦煌壁画》主要讲述了敦煌壁画（
）地特点，表现了（ ）.
、《编钟》一文从编钟地由来说起，用明白浅显地文字为我们介绍了（ ），它
地特点是（ ）.赞
美了我国古代音乐艺术家制作乐器地（ ）和（ ）个人收集
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第六单元 校园生活
、《窃读记》以（ ）为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书，
表现我（ ）.窃读地滋味是——
（ ）.“我”快乐是因为（ ），我惧怕是因为
（ ）.
、“记住，你们是吃饭长大地，也是读书长大地!”你是怎么理解这句话地？
、《理想地风筝》以（ ）为线索，运用了（ ）写法，由看别人放风筝引起对刘
老师地回忆，回忆了三十年前有关刘老师（ ）和（ ）地生活片断，特别是他
（ ）地情景，表现了刘老师（ ），抒
发了作者（ ）.
、《校园交响诗》以（ ）地手法，形象地写出校园生活是（ ）、
（ ）、（ ）.诗中分别把（ ）比作（ ）、把（ ）
比作（ ）、把（ ）比作（ ）、把（ ）比作（ ）
把（ ）比作（ ），表现了校园生活地美好.
、《我们上路了》是一首（ ），课题指地是（ ）.
告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要（ ），就会拥有自
己美好地生活

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