巴西官方语言-优秀员工推荐信

六年级下册语文教学工作总结

舒 锟

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改 作业、讲
评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的
教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成
功之处，同时 也存在一些不足。现对人教版六年级下册语文教学工作总结如下：
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎 实，本学期在这
方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于
学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的
知识， 我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里
过关。另外，对于学生 马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书
写，课余让他们练写字帖。一学期下来， 学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他
们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好 了学习方法的
指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合< br>学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—
问”的五步 预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学
生掌握这个预习方法，有利 于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清
文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学 生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概
括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等 阅读技能，并进行迁移学习到
同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观 察周边的事
物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合 性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组
织多种展示课，让学生把自 己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家
庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究 报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步

闪现了学生智慧的火花。
当 然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心
听讲，大胆发言，定期 复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差 生较多如(祝华荣、江光应、江烁等)，提高他们的成绩，对提高全
班整体的学习质量有很大的作用。我 采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制
定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮 助他们掌握，因为是多名优生来帮
助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形 成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的 信
心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了 一定积累之后才能运用。为了拓展
学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文 段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的
阅读量增加的同时，学生必然收 获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、朗诵。学生在活动中增长了知识 ，训练了动脑、动
口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业， 个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔
顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没 有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法
不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多 组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想
落后，集体荣誉感差的同学 受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们
的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品
德行为习惯的培养。