夏天英文单词-端午节祝福

部编版六年级下册语文单元习作范文

范文一：


《妈妈不是我的佣人》梗概
《妈妈不是我的佣人》是一本校园励志小说，讲述了一个小男孩战 胜一系列
挫折的心路成长历程。
上五年级的阿章原本是一个都市小男孩，他自私又蛮横无理， 生活上对妈妈
百般依赖，稍有不如意，便大发脾气。后来因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，
阿章便暂时去乡下舅舅家生活。
离开了父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，可很快就出现了很多不 如意
的事情。在学校，他不是把作业忘在家里，就是因为没带颜料被老师惩罚、被同
学取笑。在 舅舅家，表妹对阿章充满了敌意，表妹经常对他说：“我不知道你的
妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不 是。”
来到乡下后的阿章，生活简直一团糟。阿章心里特别失落，特别留恋以前在
家的生活 。他想到以前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮他备齐所
有该带的东西，会帮他把房间整理 得整整齐齐、干干净净。这个时候，他才醒悟：
过去他成绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都是 因为有妈妈在身后默默
付出，只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳，从来不曾感激妈妈。
从此， 阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各种问题。尽管一
路磕磕绊绊，挫折不断，但他先后经 受了读书、守约、诚信的考验，逐渐成长为
一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。
小说的结尾，阿章认识到作为学生，从小就要养成良好的习惯，塑造独立的
人格，长大后才能成为自己人 生的主人。这一天，阿章归来，他终于可以自豪地
对妈妈说：“妈妈，我可以的！我阿章靠自己的力量， 也可以做得很好！”

名师点评：作者在开头用一句话就介绍了这本小说的主要内容，语言非 常简
洁。在正文部分，小作者抓住主要故事情节，分层概述主要情节内容，故事的起
因、经过和 结果一目了然。这篇习作语言朴实，用词准确，描写生动，中心突出。


范文二：
《汤姆·索亚历险记》梗概
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，主 要讲述了
以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们冒险的故事。
汤姆·索亚幼年丧 母，由姨妈收养，聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师
的管束，常常逃学闯祸。汤姆在镇上有几个好朋 友：乔奇、班恩、吉姆以及哈克。
一天深夜，他与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一场凶杀：乔埃杀 死了一个
医生，嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶狠的乔埃，他们相互发誓决不开口说
出真相 。

后来，汤姆和乔奇、哈克来到荒无人烟的杰克逊岛，在这里他们当起了“小
海盗”，过着无忧无虑、无拘无束的日子。而镇上的人们在着急地找他们，找了
好几天，镇民们渐渐绝望 了。在镇民们为他们三人开追悼会时，三个调皮鬼却若
无其事地出现了。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中
的乔埃落荒而逃。
有一天，汤姆和哈克去寻宝，他们在鬼屋看到了乔埃和一个陌生人。他们听
到乔埃和那个陌生人 商量着要把抢来的金币藏到“二号十字架”下面。
之后，法官撒切尔的女儿贝琪央求父母约同学们到山 上野营，大家来到魔克
托尔山洞。汤姆和贝琪在洞内迷路了，汤姆靠自己的勇气和智慧找到了山洞的出< br>口，他们终于出来了。为了避免有人再在魔克托尔山洞内迷路，撒切尔准备把洞
口封死，汤姆告诉 撒切尔，他们在寻找山洞出口的过程中遇到了乔埃。镇民们来
到魔克托尔山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多 日了。
汤姆带哈克再次来洞中寻宝，他们挖出了乔埃埋藏的金币。最后，他们划着
小船回镇上 了。汤姆的历险该对镇民们产生了怎样的震撼啊！

名师点评：小作者把握原著的主要故事情 节，按故事发展的先后顺序，有条
理地将小说内容展现给读者，叙事清楚。同时，小作者抓住主要人物、 主要事件，
把握小说的核心环节，所写的梗概达到了理想的效果。

范文三：
《水浒传》梗概
《水浒传》是我国古代也是世界文学史上罕有的一部讲述农民斗争的 长篇小
说，是中国四大古典名著之一。
元末明初小说家施耐庵在《水浒传》一书中描述了宋朝 统治者的腐朽凶残，
太尉高俅无恶不作。书中写到高俅的义子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，诬蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发
配充军，还想在半路 将其杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。
蔡太师过生日，他的女婿搜刮十万贯金银财宝，准备送往京城 庆贺，派杨志
护送。晁盖、吴用、阮氏三兄弟等人定计智取生辰纲，事后与朝廷激战，最终大
伙 一块儿投奔梁山。又有打虎英雄武松因为西门庆勾结大嫂潘金莲害死大哥武大
郎，因而将他们杀死，被判 充军，最终经历一系列波折，他也被逼上梁山。宋江、
鲁智深等众多好汉，共一百零八人，最终都因为种 种原因而被迫在梁山落草为寇，
揭竿起义。
书中通过对一个个精彩故事的描写，生动形象地塑 造了一百零八位好汉的英
雄形象。他们从聚义梁山泊，到接受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，
却遭奸臣谋害的经历，展现了封建社会的黑暗，歌颂了起义军英勇的反抗精神和
梁山好汉行侠仗 义的人格魅力。

名师点评：习作结构非常清晰，先点明了《水浒传》这本书的文学价值，接
着用非常精练的语言介绍了书中的主要故事情节，结尾揭示了作品的主题。

范文一：

一颗愧疚的心
每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。
六七岁的我正是活泼好动的年纪， 每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大
闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。
一天早晨， 下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸
妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里 快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突
然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是 因为没追到花
蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！可能是我的哭声吵到了外婆休
息 ，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。
调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。外婆慢慢地 从床上爬起来，来到我的
身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：
“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样
的哟。你一定能 克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我
瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大 了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂
得了什么，自己站了起来……
外婆耐心地等我爬起来后 ，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。
后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重 了，又一次住进了医院。也
就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。
天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……
如果时间可以倒流，我一定不再那么贪 玩了，我一定会守在外婆的床前精心
照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚！
< br>名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让
病中的外婆淋了雨， 病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这
让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。 习作选取的是小作者终生难忘的事，
在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。


范文二：

盼望的滋味
星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对 我说：“超超，这个星期六妈妈带你
去参观极地海洋公园怎么样？”“真的吗？太好了！妈妈，我爱您！ ”我高兴得一
蹦三尺高。我早就想去参观海洋公园了，那么美丽有趣的地方，谁会不想去呢？
当天晚上我一做完作业，就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信息。我如饥
似渴地浏览着海洋公园的相关 图片，心里很激动。再过一天，我就能走进海洋公
园了。睡觉前，我又查阅了去海洋公园参观的注意事项 ，这才依依不舍地入睡了。
到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书本，却想起了

美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。同桌用手肘捅了捅我，我
才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课程，我都提醒自己：不能开小差。
终于挨到了放学，我正打 算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打球。换作以
前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋 公园的计划呢，所以我不
好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不上吃，就拿着我的笔记本开始制订
参观计划了。首先，我要去参观极地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动
物表演，接着去 海洋动物展示区大饱眼福……
“超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不断催促 中，
我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可爱吧？它们走起路来真
的是摇摇晃 晃的吗？那里的北极熊到底有多大呢？躺在床上，我翻过来，又翻过
去，脑海里全是那些有趣的动物。听 说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场
面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……
唉，天到底什么时候才会亮呢？我盼着盼着，进入了梦乡……

名师点评：小作者选 择的情感体验是“盼望”，习作具体叙述了“我”盼望
去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以 及“我”在早读课时想着海洋
公园笑出了声、晚上激动得睡不着觉等细节都将“我”急切盼望的心情展露 无遗。


范文三：

今天玩得真畅快
“放假了，放假了！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。
早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一玩，体验一下乡村
别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里
捉蚱蜢。来到了田野 ，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只蚱蜢，猛的用双手一捧，
就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起 了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣
时一样神气。我的心里可真是羡慕啊！哼，有什么了不起，等会儿我 也要抓一只
给你瞧瞧。
这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒 是摔
了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？不能太
着急。这 蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意
识到自己太心急了。我的脸羞得通 红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔
细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛 病改一改。
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸
出手， 轻轻地一抓。噢！我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!”再
瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼 睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对
我说：“赶快放了我，赶快放了我！”哼！小蚱蜢，叫 你还敢吃我奶奶的庄稼，我
才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧！
夕阳西下，彩霞满天，我 们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着

歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿 都能成……”

名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“畅快”。小作者运用比喻< br>和拟人的修辞手法，生动地描写了抓蚱蜢的整个过程，在体会到抓蚱蜢快乐的同
时，还从中领悟了 做事情的道理，语言流畅，过渡自然。习作语言活泼，场面生
动，故事有趣，如“开笼的鸟儿，入池的鱼 儿，快活得像个神仙”“就跟孙悟空
当上了齐天大圣时一样神气”“摔了个‘狗啃泥’”，充满了童真、 童趣！

范文一：
我的心愿
随着科学技术的进步，现在社会上使用手机 的人越来越多，就连七八十岁的
老爷爷、老奶奶也迷上手机了！
可是我发现了一个不好的现象 ，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低
头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候， 爸爸妈妈、姑姑姑父都
争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流< br>了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出
手机看股市行情， 十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去
求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她 不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这
样推来推去，我心里很不是滋味。
再仔细看看周围，无论 是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一
机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机 已经成了人们正常交往的障
碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能 玩
游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋
友面对面的正 常交流，就会淡化亲情。
还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游< br>戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！而且长时间玩手机，会损害视力。
最重要的是，因 为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，
长此下去，会影响亲子关系。
过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的
时间关心身边的人。我想对爸 爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放
下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿！

名师点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当
下一个普 遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，
这确实是一个值得深思的问题。 我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回
到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让 人感同身受。

范文二：
我的心愿
妈妈，您 知道吗？在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个
词，我的心就有点痛。
妈妈 ，您知道吗？您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多
么想您吗？当我听到别的妈妈都“ 心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡
慕呀！
妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我 寄了好多吃的、穿的、玩的，但是
您知道吗？当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。 这些东西
代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比
不上您 那温暖的怀抱！妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。
妈妈，您知道吗？我真的很羡慕邻居一家四口，每 天都是团团圆圆的，享受
不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着
爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。
妈妈，您知道吗？每当我想您的时候，我会 常常一个人躲在房间里，拿出您
和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象 着当我
取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您
教我…… 我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗？
是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我， 不爱我。妈妈，您说
是吧！您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗？我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。
妈妈，我爱您，早点回家过年吧！ 钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多
陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等 着您早点回家！

名师点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心
愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真
挚，内容条理清 晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗？”
的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得 淋漓尽致，具有动人心弦的力量。


范文三：
我的心愿很美丽
在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。
我会把书屋开在一条幽静 的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小
屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、 诗歌等书刊，墙上贴一些大
文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又 当
服务员。
你问我为什么想开书屋？我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让
周围的人同我一样，体会到读书的快乐。
每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍 摆放得整整齐齐，

让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾 书屋的时
候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走
每一位 顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯
浓浓的绿茶，为他们消疲提神。 当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢
的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶 。到了晚上，我会等那
些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。
我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋
里飘着的书香之气永远是纯 洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一
本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解 除忧虑又能使人振作精神；
既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。
我开的这个 小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作
之余，在这里静静地读书，细细地品味， 陶冶心灵，结交朋友。
开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。

名师点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热
爱之情， 高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿
的由来、心愿的图景、心愿的实现 及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全
文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。

范文一：

给袁老师的一封信
敬爱的袁老师：
您好！
距离小考只有十多天了，这也意味着十多天后，我不仅要与朝夕相处六年的
同 学分开，还要与您——袁老师分别，想到这些，我心中充满了不舍。
虽然我将要离开您，离开亲爱的同 学，离开熟悉的校园，但是我永远忘不了
您，忘不了您的每一次微笑。您的每一次微笑对我来说都是莫大 的鼓励，当我考
试得低分时看到您的微笑，能让我重拾信心；当我背不好课文时看到您的微笑，
能让我受到鼓励；当我做错作业时看到您的微笑，能让我进一步努力学习……但
是再过十天……二十天… …三十天……我还能看见您的微笑吗？我真的舍不得
您！舍不得您那给我信心和力量的微笑。
好了，接下来谈谈我的理想吧。我有两个理想，其中一个就是能在小考中取
得优异的成绩，相信大多数同 学也有这个理想吧！为此我一直在努力着，希望我
能考个好成绩来回报您的辛勤培育。我的第二个理想嘛 ，是希望能考上一所理想
的中学。我对初中生活满怀憧憬，当然也少不了对未来学校的想象啦！我希望我
能够考入实验中学，在那里寄宿上学，那样我就能培养我的独立自主能力了！
我的成长与改变 ，都离不开您的教导，让我再次感谢您。眼看我们就要小学
毕业了，可我对您还有说不完的话，那就让这 些话语化作无声的祝福陪伴在您身
边吧！
祝
身体健康，万事如意！
您的学生张小雷
6月2日

名师点评：小作者在信中首先 表达了自己对老师的不舍之情，然后通过回忆
往事，进一步强化这种感情，引发读者的情感共鸣。小作者 在信中除了表达不舍
之情，还在信中诉说了自己的两个理想，憧憬美好未来，表现出小作者是一个懂事、上进的好学生。


范文二：

给母校的一封信
亲爱的母校：
您好！
光阴似箭，日月如梭。记得我们第一次走进校园时，还是一个 个懵懂幼稚的
小孩，经过六年的学习和锻炼，我们都已经成长为懂事的少年了。
六年来，我们 在您的怀抱里快乐地学习和成长。教室里，有我们朗朗的读书
声和无忧无虑的欢笑声；操场上，有我们奔 跑、挥洒汗水的身影；球场上，更有
我们斗志昂扬的活力。
难忘去年夏天，学校举办了一年一 度的篮球比赛。我们精神抖擞地在篮球场
热身，利用最后的时间讨论战术，大家都兴奋不已。比赛过程中 我和同学们奋力
拼搏，虽然最终没有赢得比赛，但是大家并没有气馁，我们在体育运动中得到了
快乐。
而我们亲爱的母校也在努力为我们创造运动条件。学校精心排课，让每个班
级享有体育 资源。乒乓球台，一左一右，同学们正在努力练习。铃声响起，班级
交替，乒乓球台前又是一番热闹的景 象。篮球架上的螺丝钉有些松动，被体育老
师第一时间发现并更换掉，只为保障同学们的安全。运动场上 下雨后会有积水，
学校察觉后立即处理，只为让同学们的课间运动正常进行。母校，感谢您用自己
的方式保证我们健康成长。
亲爱的母校，我相信，将来您的面貌一定会发生巨大的变化。学校会加大 资
金投入，建设现代化的运动场地，各种体育设施一应俱全；学校会减轻学生的作
业负担，让学 生德智体美劳全面发展。
亲爱的母校，感谢您对我们的精心培育，我们都会努力朝着自己的梦想努力
奋斗！
祝母校
越来越美丽！
您的学子陈子豪
6月5日

名师点评：习作条理清晰，层次分明，重点突出。小作者先是由一次篮球比
赛引出自己和同学们对体育运 动的热爱，然后描绘学校给学生创造运动条件的画

面，最后表达自己对母校的感恩之情和 对母校未来的期许。习作字里行间表现了
小作者对母校的深厚情感。


范文三：
给老师、同学的一封信
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们就要离开哺育我们六年的母校了。此时
此刻，我思绪万千。
六年来，母校的一花一草、一树一鸟，都深深地印在我的脑海里，老师亲切
而慈爱的话语时刻铭 记在我的心里，同学们下课时的欢声笑语总在我的耳边回
响……这一切都让我难以割舍。
在这 六年里，学校的发展日新月异：一座座现代化教学楼拔地而起，崭新的
现代化教学设备一应俱全。良好的 学习环境，敬业的良师，让我们在母校的怀抱
里茁壮成长，我们是多么快乐、多么幸福啊!
在 这六年里，老师倾注了多少心血，洒下了多少汗水!是老师，让我们从毛
头小孩，成长为热爱祖国、勤奋 向上、天真活泼的少年。难忘老师上课的情景：
那干裂的嘴唇，那嘶哑的声音，尤其是那亲切、生动的话 语，就像一架永不生锈
的播种机，不断地在我们的心田撒下知识的种子。难忘啊，那灯下批改作业的身< br>影，风霜雨雪，寒来暑往，我不禁想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这
句诗。我们的老师 正像一支支蜡烛，不断地燃烧自己，照亮我们前进的道路。
再过几天，我们就要离开亲爱的母校了。我 们这些即将毕业的小学生，总爱
用幻想的画笔给自己的前途抹上绚丽的色彩：有人想成为一名诗人，有人 想成为
一名科学家，有人想成为一名法官……我们每个人虽然有着不同的心愿，但是大
家都有着 一个共同的理想——现在做一名品学兼优的好学生，将来做一个祖国需
要的栋梁之材！
我坚信 经过我们的努力，大家一定能为母校增光添彩，不辜负母校、老师的
殷切希望。今天我们以母校为荣，明 天母校以我们为荣。同学们，共同奋斗吧！
再见了，温馨的母校！再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的小伙伴！
祝
老师们身体健康，同学们学习进步！
六（1）班学生林益阳
6月3日

名师点评：在毕业之际选择给老师、同学写信，是一种很好的表达感情的方
式。小作者在信中运 用大量的回忆，表达了对母校、老师、同学们的依恋之情。
信中对同学的未来进行畅想，使得习作的主题 更加积极向上。