读书格言-应急预案演练

【部编版】六年级语文下册知识点整理
1《北京的春节》
1、《北京的春节 》是老舍创作的一篇散文。课文按照时间顺序描绘了一幅幅老
北京春节的风俗画卷，展现了中国节日习俗 的温馨美好。作者重点写了腊八、腊
月二十三、除夕、初一、元宵这几天的习俗，文章语言充满了浓浓的 “京味儿”。
2、老舍，原名舒庆春，字舍予，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》。
3、“守岁”有两重意义：岁数大的人在 除夕之夜有珍惜光阴的意思；年轻人守
岁则为了父母延寿。

2《腊八粥》
4、这篇课文的作者是沈从文，中国著名作家，原名沈岳焕，代表作品有长篇小
说《长河》《边城》， 散文集《湘行散记》。
5、本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，以“腊八粥”为线索，写了
八儿等粥（盼粥——分粥——猜粥——看粥）和喝粥两件事，表现了一家人的其
乐融融，写出了 作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。

3《古诗三首》
6、《寒食》的作 者是唐朝的韩翃。寒食节的由来与介子推有关，这一天有禁火
的习俗。这是一首讽刺诗，表达了作者对当 时朝廷的不满。
7、这首诗中写景的两句诗是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。“飞花”，就是落花随风飞舞，写出了时间是暮春时节。“无处不飞花”，用双重否定的句式加
强了肯定的语气， 写出了全城都沉浸春意之中。一个“飞”字，写出了落花在春
风中的动态美，表现了春天的勃勃生机。
8、《迢迢牵牛星》这首诗选自《古诗十九首》。作者不详，写时大约在东汉末年。
此诗借牛郎 织女的神话，抒发了离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
9、《迢》诗中借牵牛星、织女 星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：盈盈一
水间，脉脉不得语；描写两星相对的清冷环境的语句是 ：迢迢牵牛星，皎皎河汉
女。描绘织女的姿态美，突出勤劳形象的诗句是：纤纤擢素手，札札弄机杼。写
出织女因爱情思念二受到的折磨和痛苦的诗句是：终日不成章，泣涕零如雨。
10、《迢》这 首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈
盈、脉脉。这首诗大量运用叠词来渲染 气氛，抒发情感，这些叠词的运用，细腻、
传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩；同时，叠词用在句首 ，使诗歌节奏鲜明，
韵律优美舒缓。
11、《十五夜望月》的作者是唐朝的王建。这首诗描写 了中秋望月的习俗，表达
了诗人因思乡二孤独寂寞的思想感情。本诗前两句写景，不带一个月字，我们却
可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁，这两句是描写出景物凄清的特点。
第二句中的“冷 ”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅
然的心境。这两句诗让我想到了：床前明 月光，疑是地上霜。
4《藏戏》

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12、《藏戏》的作者是马晨明，课文 从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化
的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。
13、藏戏的三个特点：（1）戴面具演出。（2）演出时没有舞台。（3）一部戏可以
演三五天。学习 了课文，我想对唐东杰布说：你用善良、坚韧在雪域高原架起了
桥，也创造出了藏戏，真是一位了不起的 人！

5《鲁滨逊漂流记》
14、《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一 部长篇小说,笛福被称为“英
国小说和报刊文学之父”。这部小说讲述了鲁滨逊由于风暴遭遇沉船,漂流 到了一
个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力生存下来。把一座岛从荒芜之
地变成微 型的文明社会,并从食人族手中解救出个野人,起名叫做“星期五”。经
过28年2个月零19天后得以 返回故乡英国。
15、读完这篇课文,我认为鲁滨逊是个勇敢机智、热爱冒险,对生活充满热情的人。
这本书给我的启示是:人要对生活充满信心和热情,遇到困难要勇于面对不能怨
天尤人。


6《骑鹅旅行记》
16、该书的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。讲的是一个 不爱学习、喜欢恶作剧
的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小狐仙,被小狐仙用魔法变成了一个小人。他骑
在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行,在种种困难和危险中受到
了锻炼,最后回 到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。

7《汤姆索亚历险记》
17、该书的 作者是马克·吐温,他是美国现主义文学的杰出代表,被称为“美国文
学中的林肯”。《哈克贝利·费恩 历险记》和《汤姆索亚历险记》被认为是马克吐
温的姊妹篇。
18、这本书记叙了汤姆和贝奇 等小伙伴惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的
课业和呆板的课堂,用冒险实现自己的理想。充分的表 现了他们的聪明、勇敢、
正直、直诚、乐观,赞扬了他们的想象力和敢于冒险的性格特征。

8《匆匆》
19、《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清,他的代表作还有散文《背影》、《 荷
塘月色》等。这篇课文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了
作者对时光 流逝的无奈和惋惜。
20、“燕子去了,有……我们的日子为什么一去不复返呢?”
这句话 用排比的手法,写出了大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什
么去不复返呢?”表面上是在 问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈
和对已逝日子的深深留恋。
21、“像针尖上一滴水滴在……大没有声音,也没有影子。”

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这句话是一个比喻句。把自己过去的八 千多日子比作针尖上的一滴水,把时间的
流逝比作浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快,无声无息,无 影无踪,表现出作
者十分无奈的愁绪。
22、“洗手的时候……默默时,便从凝然的双,眼前过去。”
这是一个排比句。作者从人们日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来
去匆匆。

9《那个星期天》
1、 这篇课文写了著名作家史铁生,文章以时间顺序(从早到晚)写了一个小男孩在
某个星期天里等候母亲带 他出去玩的经历。课文以一个孩子的视角来写,主要写
“我”的心情变化,富有童趣,更加真实。
2、“我”等待母亲的心理变化顺序是:期盼一愉快一等待一执着一焦急一失望一
绝望。相应
的时间变化是:阳光明媚一暗下去一消逝。
10、古诗三首
1、《马诗》是唐代诗人李贺写的。这首诗运用了比喻的手法，大大丰富了诗的表现力。诗中将“沙”比作“雪”,写出了月光下沙白的特点；将“月”比作“钩”,
写出了月亮弯的 特点。诗人借咏马言志，“何当金络脑，快走踏清秋。”（诗句）
诉说盼望建功立业的抱负。

2、《石灰吟》明代诗人于谦。“千锤万凿出深山”写开采石灰岩的艰难困苦，“烈
火焚烧若等 闲”写石灰在烧制过程中面对严酷考验，却从容自若，淡然处之。“粉
骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ”借石灰之口一语双关，表明诗人不怕牺牲的
精神以及永留高洁品格在人间的追求。这首诗运用托物言志 的写法，用石灰自喻，
说明诗人不管遭受多大的挫折，即使是粉骨碎身，也要保持高尚的节操。

3、《竹石》是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。“咬定青山不放
松 ，立根原在破岩中。”写竹子扎根坚实；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
写竹子坚韧不拔。诗人 用“咬定”“立根”坚劲”等拟人化且有力的词语,充分
表现了竹子在艰难、恶劣的境遇中坚韧不拔、顽 强不屈的精神,抒写了自己对当
时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。

11、十六年前的回忆
1、这篇文章通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠 于革命事
业的伟大精神和视死如归、坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深
切的怀 念之情。

2、课文按照时间顺序先写了父亲被捕前烧掉书籍和文件，工友阎振三被抓；接< br>着写了父亲被捕时的情景，主要表现了敌人的凶狠残暴，父亲的处变不惊；然后
写了在法庭上“我 们”见到父亲最后一面的情景,表现了父亲的镇定沉着；最后
写父亲被害后，全家人无比悲痛的心情。

3、文章第一自然段与最后一个自然段首尾呼应。这样写可以使文章结构严谨，
表达 清楚；同时，也表达了“我们”一家人对父亲的深切怀念。

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4、像李大钊这样在革命事 业的道路上，为了民族的解放和人民幸福，浴血奋战，
谱写了壮烈的篇章的革命先烈还有：刘胡兰、董存 瑞、狼牙山五壮士……
12、为人民服务
1、《为人民服务》是毛泽东写的。他是伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革
命家、战略家、理论家,领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一 代伟人。

2、课文开头首先鲜明地提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完< br>全、彻底地为人民服务。然后从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为
人民的利益坚持好的改正错的；三是搞好 团结，克服困难，使人民团结起来。

3、司马迁曾说过“人固有一死,或重于泰山，或轻于 鸿毛的意思是人总是要死
的,有的人的死有价值、有意义，比泰山还重。中国历史上还有一些人的死比泰
山还重：宁死不屈的文天祥，无私奉献的雷锋，亲民爱民的焦裕禄。
13、金色的鱼钩 < br>《金色的鱼钩》叙述了一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三
个生病的小战士过 草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、
舍己为人的崇高品质。

14 文言文两则
1、《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样的条件下不同的
态度会得到不同的结果 ，告诉我们学习应该专心致志（一心一意），不能心不在
焉（三心二意）的道理。
2、《两小 儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲述
了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这 个问题无法做出判断。体现了两个孩子善
于观察、敢于质疑、说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度 ，也说明了学
习是无止境的。
15.《真理诞生于一百个问号之后》
1、本文开篇直接提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，接 着通过酸碱试纸
的发明、“大陆漂移学说”的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦的三个具体的事例
说明了这一观点，最后进行总结，指出只有具备见微知著的观察力、独立的思
考力和锲而不舍的精神才能 发现问题，发现真理。
2、这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍
的。
16.《表里的生物》
1、文中的我是一个好奇心强，爱思考的孩子。
综合性学习
1、六年的小学生涯即将结束，临别之前你可以用（循循善诱、诲人不倦、春风
化 雨）等成语来赞美老师，也可以用诗句（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；
随风潜入夜，润物细无声） 来赞美老师。临别之际，你可以用诗句（海内存知
己，天涯若比邻）来宽慰同学。

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