张家界市委组织部-小学二年级工作总结

六年级下册语文文知识点整理（第一单
元）


、文言文两则
（1）《学奕》是以事为题的。
（2）《学奕》选自《孟子·告子》 ，孟子是我国古代思
想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。
（3）《学奕》 用对比的方法，让我明白了一个道理：一
个人做什么事都要专心致志，而不能三心二意，否则一事无成。
（4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，写了儒家学
派创始人孔子的小故事 。说明了人说话要有理有据，平时要
善于观察，勤于思考，勇于探索，实事求是，不知为不知，
是知也的道理。
（）重点注释
①通国之善弈者也：的
②思援弓缴而射之：天鹅
③一人虽听之：（代词）……的教导

④惟弈秋之为听：（代词）……的教导
⑤虽与之俱学：他，之前一个人
⑥弗若之矣：第一个人
⑦去：离
⑧为是：是因为
2、匆匆
（1）本文是一篇散文（特点：形散而神聚）。写出了我
们要惜时奋进有作为。紧扣“匆匆 ”二字，表达了作者对时
光流逝的无奈和惋惜。
（2）作者用具体事例和修辞方法写出了看不见摸不到
的，无声无息、无影无踪的事物。
（3）本文作者朱自清原名自华，字佩弦。我国现代着
名诗人、散文家，是一位民主战士。代表作品有： 《背影》
和《荷塘月色》等。《匆匆》是朱自清在1922年是写的一篇
作品。
（4）字词积累
逃去如飞（夸张）：力大如牛、一步登天、口若悬河、
箭步如飞、一手遮天
千门万户（同义）：千言万语、千奇百怪、千挑万选、

千辛万苦、百依百顺、千锤百炼
3、桃花心木
（1）本文借树的生长，比喻人的成长，这种写法叫做
借物喻人。
（2）本文作者写了自 己看到的、听到的、想到的说明
树要在不确定的环境下拼命扎根，努力生长；人要在不确定
中锻 炼出一颗独立自主的心，要学会在困难、坎坷的环境中
学会独立自主的道理。
（3）树的不确定：不可预料的自然环境（洪水、干旱、
风暴等）。
（4）人的不确定：不可预料的坎坷、困难等。（疾病、
地震等）。
（）本文作者林清玄。他是台湾作家、散文家。着有《和
时间赛跑》、《百合花开》等。
4、顶碗少年
（1）本文是以主要人物命名的。
（2）本文采用了首尾照应的写作方法。结尾用省略号
表达感悟、哲理（含蓄）。
（3） 本文采用回忆的方式详细描写了顶碗少年三次表

演，阐述了只有坚持不懈、承受压力、不 怕挫折才能成功的
道理。
（4）本文作者赵丽宏，她是着名诗人、散文家。我们
学过她的《山雨》、《与象共舞》。
、手指
（1）本文作者丰子恺，他是着名的漫画家、作家、翻
译家、美术教育家。他的语 言风趣幽默，我们学过他的《白
鹅》。
（2）
名称
姿态
特点
大拇指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单（短处）
最肯吃苦（长处）
食指
不如其他三指窈窕，都是直直落落的曲线（短处）
比大拇指复杂，机敏（长处）

中指
地位最优，相貌最堂皇（长处）
曲线柔美，养尊处优，华而不实（短处）
无名指
体态秀丽，样貌可爱（长处）
能力薄弱，在丝竹管弦上能力不弱（短）小拇指用处更
渺小
小拇指
（3）字词积累
薄弱：（意思相近的字组成词）捕捉、肥胖、逃跑、抚
摸、差异
反正：（意思相反的字组成词）离合、肥胖、开关、是
非、东西
本文描写了五根手指的姿态和特点，阐明“团结就是力
量”的道理。