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《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教案
一 、教学目标：
1、让学生在阅读中概 括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想，给他们提供阅读材料和阅读实
践机会，利用多媒体 和学生交流，学会阅读。
2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的 兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于 创业的精神；懂得靠自己的诚实、
善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。
教学过程
一、导入：（出示幻灯片一）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述
着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……
1711年，塞尔科克回到了伦敦 ，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，
这段传奇般的冒险经历激发了 一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。
同学们知道这部小说的名字吗？
（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）
同学们知道就好，那么今天我们就一起来随鲁滨逊去漂流吧！
这部小说被后人尊奉为十八世纪 欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。小说作家
丹尼尔、笛福更是家喻户晓了。 有人说，《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密
切相关。那么，笛福一生的经历 如何呢？下面我们一起作个简要的了解。（自然导出对作家的介绍）
二、简介笛福生平（出示幻灯片二 ）丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时
候他已是一个体面的商 人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同
时从事政治活动，代表 当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系
才得以出狱。此后他继 续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在
快年届六十时，笛福以 塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并
充分运用自已丰富的想 像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁

滨逊漂 流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并
在短短 五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》、《摩尔.弗兰德斯》、《罗克萨娜》等好几部小说。
三、品析小说选段“我认为自己的前途很暗淡……‘贷方金额’方面”。
㈠让学生以四人一小组，带着问题研读选文。（出示幻灯片三）
⑴用一句话归纳本节内容。
⑵本文描写鲁滨逊时主要采用了什么手法？
⑶说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭 ”的抉择面前处于怎样一种心境？他是如何调整自己的
心态的？
⑷如果他的心态不及时正确调整的话，你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗？
⑸如果换了其他 任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话了。那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠
什么？由此你可 以得出一句什么样的结论。
㈡学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，形成共识,由组长负责陈 述,教师视具体情况或指出或补
充学生发言中的不足之处。并对做得好的组别加以表彰。
四、延伸阅读
鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到 的东西,是没有用的”,这就
是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气 ，凭着自己的智慧，续写这个
生命奇迹的呢？欲知详情如何，请大家去阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》吧 。
五、阅读要求：
1、理清故事情节，能简述故事。
2、利用时间阅读小说原著并完成“名著欣赏记录卡”，两周后交流。
浅谈如何指导学生阅读《鲁宾逊漂流记》
要让学生学会读书
指导学生读好一整本书
读书节中执教的《鲁宾逊漂流记》读书交流会的收获

六年级有一篇课文叫《一本男孩子必读的书》
在学习这篇课文时书的作者——英国作家笛福创作这个故事
步了解故事中的人物和故事情节
动
他们开 始关注这本书
有说不出的高兴


他们都在饶有兴趣的看书。耳边飘来的都是“星期五”“野人”“鹦





1.

英国文坛上迅速繁荣起




2.



上野人》《野

先选择自己喜欢的故事进行阅读。
3.




是一个探索者、一个创造者、一个旅行家、一个善于创造性劳动的人。他勇敢、机智、具有大无畏冒险进
取精神。这些人物的精神品

读书的收获就更大了。
4.





握与运用。


“享受”除了精神上的愉悦



去理解感悟。



阅读感言 《阅读，是快乐的》
057 罗萨

阅读，是快乐的。想想我 们的阅读经历———最饥渴的阅读，是正在迷惘中苦苦思索，
突然读到能给你启迪、为你指点迷津之书， 那种如饥似渴，那种废寝忘食，那种不顾一切，
这不正是饥渴者赴盛宴的快乐吗？
最惬意 的阅读，是任由自己的喜好，信马由缰式的阅读。在树枝掩映的窗前或在花园小
径旁的石凳上，抱着一本 自己喜欢的书，任笑声肆无忌惮，任泪水滂沱如雨……这不正是旅
者游览名胜古迹、陶醉于山水之间的快 乐吗？
最美好的阅读，是和孩子们一起阅读。孩子的发现会让你惊喜不已，孩子的想法会让你变得更加纯净，孩子的喜怒哀乐会让你心海泛起阵阵涟漪，这不正是徜徉在伊甸园，与安琪
儿为伴的 快乐吗？