复活节假期-节约用电标语

S版小学语文六年级下册小学教学设计
学校： 班级： 六年级 执教者：
学习本单元课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与
认识， 从而领悟作者所要表达的思想。
教学内容 6 商鞅南门立木
课文写了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立起一种诚信守
教材分析（简要） 法的良 好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信
的故事，显示了他变法的意志和决心。 < br>1.帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。
掌握“葫芦、基础”，理 解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心
实意、惹是生非”等词语。
教学目标
2.指导学生有感情地朗读课文。
3.引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏 罚分明、严
格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
教学重点 指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点 引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学方法 讲授法、讨论法、读书法
教具准备 多媒体教学课件 让学生查阅商鞅变法的资料
教学课时 2课时
单元训练重点
教学过程（第一课时）
环节


一、谈话激趣、导
入新课

教师活动 学生活动 设计意图
培养学生搜集
信息和整理信
息的能力。
1．同学们，你们听说过商学生交流课前搜集的
鞅变法的故事吗？ 资料。
2．你对商鞅有那些了解
呢？ （课件出示商鞅图片）
板书课题。
1．请 同学们选择自己的方
式读课文，边读边找出本课
的生字和新词并标出不懂
二、初读课文 ，学的问题，然后同桌或小组内
习生字和新词 交流一下是怎么学会生字
和新词的？
2．学生自学，小组交流。
3．教师检测生字和词语。
1．指名学生读课文，同时
思考课文主要写了一件什
三、朗读课文，整么事？全文可以分成几部
体感悟 分？

2．互动交流：课文可以分
为那几部分？每部分主要
写了什么？
选择自己的方式读课学习并掌握本
文，边读边找出本课的课的生字新
生字和新词并标出不词，理 解词义。
懂的问题，然后同桌或
小组内交流一下是怎
么学会生字和新词的
互动 学习并掌握本
课的生字新
词，理解词义。

教学过程（第二课时）
环节

一、 复习导入


教师活动

复习生字、新词。
学生活动

学生回答交流
设计意图

温故而知新
二、研读课文
三、课外延伸
请同学们围绕下面几个问
题，抓住课文中动作、神态、
语言、 心理的描写进行读
书、体会、交流。
出示自学提示:（课件）
（1）商鞅为什么要说服秦
孝公变革旧的法规？
（2）商鞅要在秦国实行变
法遇到了哪些困难？
（3）商鞅为什么要在南门
立木？人们对商鞅南门立
木的做法有什么看法，商鞅
是怎么做的？
（4）商鞅南门立木有什么
影响和作用？
（5）你对商鞅的做法有什
么看法？
（6）结合实际谈谈你对“言
而有信、说到做到”的理解。
小练笔：你对“言而有信 、
说到做到”是怎样理解的，
把自己的想法写下来。写时
要注意结合生活实际。
学生自学，小组交流。


全班交流
以学生自学为
主， 突出学生
的主体地位，
尊重学生个性
的感悟和体
验。



理解商鞅言而
有信、说到做
到、严格执法
的精神和意
志。
生小练笔 进一步感悟
“诚信”的重
要。
基础题：
仿照课文中的句子用下面词语造句。
四、分层布置作业
一方面„„另一方面„„ 只有„„才„„
拓展题：讲述《商鞅南门立木》的故事。
板书设计
6 商鞅南门立木
变法-困难-南门立木-言而有信、说到做到
聪明——机智

S版小学语文六年级下册小学教学设计
学校： 班级： 六年级 执教者：
单元训练重点 学习本单元课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与
认识，从而 领悟作者所要表达的思想。
教学内容 7 狄仁杰公正护法（第一课时）
教材分析（简要） 课文讲了唐代名将狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法
不阿的崇高精神。
教学目标 1.帮助学生认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“包庇、
屠杀、无辜 、怜悯、哀悼”及“明察善断、声名鹊起、推崇备至、犯
颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”等词 语。
2.读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。
3.感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
教学课时
读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。
引导学生认识严格执法的重要意义。
讲授法、讨论法、读书法
多媒体课件
2课时
教学过程（第一课时）
环节


一、谈话导入、揭
示课题



二、初读课文、了
解内容
教师活动
1．同学们，你们了解多少
我国历史上刚正廉明、执法
不阿的人物？
2．导入新课、板书课题。
学生活动
回答交流

介绍狄仁杰的有关资
料
设计意图
指导学生了解
狄仁杰的有关
资料，激发学
生的学习兴趣

自读课文，边读边画出培养学生的自
生字新词。 学能力。

学生回答
交流
汇报
学生说出自己的理解。

交流问题。




引导学生学会
提问，把握有
价值的问题


1．自读课文，边读边画出
生字新词。
2指名学生朗读课文，要求
读得正确、流利。
3.让学生说说课文主要写的
是什么？


默读课文，想一想课文哪些
三、再读课文，质
地方给你留下了深刻地印
疑问难
象？有哪些不懂的问题？

教学过程（第二课时）
环节 教师活动
1.这篇课文主要写的是什
一、复习导入
么？
2.狄仁杰给你留下了怎样的
印象？
默读课文，边读边想：狄仁学生自学。

杰是怎样公正护法的？读
交流体会。
后进行交流。

了解狄仁杰怎
样公正护法
的，感悟狄仁
杰刚正廉明、
执法不阿的精
神 。
学生创设生活
情境，引导学
生深入探究，
完成课堂教
学，发挥学 生
的主体作用，
对人物分析有
一个更感性、
更全面的认
识，为学生深
刻理解文意提
供平台
学生活动
学生回答交流
设计意图
温故而知新
二、自读感悟
三、巩固练习

生概括课文第三四自
然段内容，编演课本
四自然段内容，编演课本
剧。在小组中排一排，演一
剧。 在小组中排一排，
演一演。
演。
2．推举优秀的在全班表演。
1．指导学生概括课文第三

基础题：书写课后的生字，抄写课文中四字成语词语。
四、分层布置作业
拓展题：拓展题：请你联系生活实际，课后以《我们需要狄仁杰》为
题写一篇读后感。
板书设计
7．*狄仁杰公正执法
刚正廉明 执法不阿
1.直谏赦免权善才死罪
介绍具体事迹 2.秉法判处王立本大罪
3.依情减轻老百姓罪责
辅国安邦 深为武则天倚重

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学校： 班级： 六年级 执教者：
学习本单元课文，注意把握文章的主要内容， 用心体会人物的情感与
认识，从而领悟作者所要表达的思想。
教学内容 8出色的老师
课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只心爱的手表失
教材分析（简要） 而复得故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的
优秀品德。
1.学会生字新语。
2.有感情地朗读课文
教学目标
3.认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规
的精神。
教学重点 读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
教学难点 引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。
教学方法 讲授法、讨论法、读书法
教具准备 多媒体教学课件
教学课时 2课时
单元训练重点
教学过程（第一课时）
环节 教师活动 学生活动
学生回答
设计意图
联系生活，从
身边的事情说
起，有利于课
文内容的衔
接。
1.同学们，谁能谈谈自己在
学校生活中或社会生活中，

看到的或亲身经历的，有无
一、联系生活，谈遵守或违背校规或社会公
话导入 德的现象？

2.这节课我们就来学习坚守
公共道德的故事，板书课
题。
1.自读课文，边读边画出生
字和新词。
二、初读课文，学

2.同桌间交流预习情况。
习字词
自读课文，边读边画出
生字和新词。

同桌间交流预习情况。
引导学生利用
工具书和联系
上下文的方法
理解词语的意
思。
通过自主阅
读，先要理清
这部分内容的
记叙顺序。 三、 朗读课文，
抓住梗概
1.分部分，指名学生朗读。
2.指名学生用自己的话说说
故事的梗概。
3.让学生说说课文是按怎样
的顺序来写的。
4.按课文记叙的顺序，给课
文划分部分，并概括每部分
写的内容。
学生朗读课文
用自己的话说说故事
的梗概。
学生说说课文是按怎
样的顺序来写的。
课文划分部分，并概括
每部分写的内容。

教学过程（第二课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习巩固，揭1.认读词语（课件） 学生读词语、说课文内
为理解课文内
示新课 2.回顾课文内容，写的是一容。
容作铺垫。
件什么事？
1. 默读课文，思考 ，为什
么说那位黑人是位出色的
老师？课文中的哪些描写
你受到了教育和感染？在二、自读交流，感书的空白处批注自己的想
悟内容 法。
2.交流体会。
交流一：送还手表
交流二：黑大哥告发
交流三：我的醒悟
1.这篇课文 主要按照“丢失
手表——寻找手表——找
到手表——受到处罚”记叙
的。课文人物的心 理描写细
致，蕴涵了作者丰富的思想
三、总结全文，提
感情，揭示了做人的道理，炼情感
给人启迪。
2.让学生说说最大的启迪
和收获是什么？
3.引导学生朗读自己感受
最深的语段。
学生自学。

交流体会。
学生读第2自然段）读
出喜悦和敬佩的感情
读课文的6-9自然段）
读出“我”的感受
读11-12自然段）读出
我的深刻反思。






说说最大的启迪和收
获是什么？

学生朗读自己感受最
深的语段。
抓住重点句子
体会人物的思
想感情，领悟
表达方法。
引导学生有感
情地朗读课文
认识讲公德和
遵守校规的重
要，树立公 德
意识，培养自
觉遵守校规的
精神。
基础题：1.在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德的事情，说说自己
四、分层布置作业
的想法。
拓展题：阅读《赵绰舍命护法》和《刚正无私的“包青天”》。
板书设计
8.出色的老师
丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚
黑大哥：送还—— 举报—— 解释
我： 感激—— 困惑 —— 醒悟
公德重要，校规严肃

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学校： 班级： 六年级 执教者：
学习本单元课文，注意把握文章的主要内容， 用心体会人物的情感与
认识，从而领悟作者所要表达的思想。
教学内容 9* 美丽的规则
《美丽的规则》记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往
教材分析（简要） 南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的场景，赞颂了人们自觉遵守行
车规则的美德。
1.帮助 学生认识一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、
炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡 ”等词语。
教学目标 2.让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
3.引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规
则的自觉性。
教学重点 让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点 引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学方法 讲授法、讨论法、读书法
教具准备 多媒体教学课件
教学课时 1课时
单元训练重点
教学过程
环节 教师活动
1.课件出示：马路上堵车的


一、谈话导入


学生活动
结合已有生活经验交
设计意图
从学生已有的
生活经验导
入，为学文作
铺垫。
培养学生的质
疑能力。
帮助学生认识
一个生字
“澳”，读读
记记： “忧心
忡忡、成千上< br>万、炫耀、耀
武扬威、依然、
密密麻麻、失
衡”等词语。


情形，看后说一说自己的感流自己的感受
受。
2.引出新课、板书课题
3.引导质疑：读了这个题目，
你有什么疑问呢？
梳理学生的疑问
1.自读课文，边读边画出自由朗读课文

齐读课题
生字和不懂的句子。（生字画出生字词
画“----”，句子画“﹏”）
二、初读课文，整
2.指名认读。 认读词语
体感知

3.再默读课文，想一想：课默读课文
文主要写了一件什么事？
4.组织班内交流。
概括课文的主要内容

教学过程
环节
教师活动 学生活动
小组内交流
看到“规则之美”是因
为 ：正是有了规则的存
在，才出现了车流行进
时井然有序的和谐美
好的情景；看到“人性
之美”是因为：正是由
于人们自觉遵守交通
规则，维护交通秩序，
这条车灯之 河才能得
以顺畅流淌。

设计意图
引导学生认识
严格遵守规则
的意义，提高
遵守规则的自
觉性。
1、分小组读课文，边读边
想：（课件出示问题点）
（1） “我们”赶往南端的
菲律普岛看企鹅归巢的美
景的路上最担心的是什
么？为什么？ < br>（2）在离企鹅岛还有六十
多公里的时候，对面出现什
三、自读感悟，体么？后来，“我 们”看到了
会内涵 什
么场景？有什么感受？
（3）为什么说“它留给我的
印象，甚至要比后来看到可
爱的小企鹅还要深刻”？
（4）、读完课文，你有什么
感受？
2、讨论：为什么作者说他从
那条流淌的车灯之河中，看
到了规则之美、人性之美？
四、拓展延伸，升
1.小结
2.从课外书籍中搜集“没有
华主题
规则、不成方圆”的实例



组内交流。
全班交流，归纳主题。
进一步体会
“美丽的规
则”的含义
五、分层布置作业
基础题：结合课文内容说一说 “美丽的规则”的含义。
拓展题：在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。
板书设计
9* 美丽的规则
规则之美
失衡
人性之美

S版小学语文六年级下册小学教学设计
学校： 班级： 六年级 执教者：
注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作
者所要表达的思想。
教学内容 语文百花园二（温故而知新）
“语文百花园二”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个
教材分析（简要）
栏目。
1.能够准确地理解和运用成语，
2.理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
3.增加语言积累，树立讲正气，讲公德，讲敬业奉公的精神，作一个
遵纪守法的好公民。
教学目标
4.. 运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间
天平”这一主题真切的感受和体会。
5.让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同
的见解。
单元训练重点
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
教学课时
积累成语和对句。
联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。
让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的
见解。
读中感悟 小组合作探究
多媒体教学课件
2课时
教学过程（第一课时）
环节


一、成语运用

教师活动
1.师讲笑话导入课题。
2.恢复成语原貌。

3.选择恰当的成语，填入
句子里。
2.让学生合作交流，理解对
句的意思。
3.引导学生背诵
二、积少成多
通过诵读你读懂了什么？
能用自己的话说说你的理
解吗？

学生活动
学生读句子中画线部
成相应的成语。
句子里
设计意图
让学生感悟成
发学生积累和
趣。
引导学生通过
遵纪守法，讲
正气，讲公德，
崇尚文明，修
身治国，敬业
奉献等方面对
句的交流。

分的意思，理解后改写语的特点，激
选择恰当的成语，填入运用词语的兴
1 .出示对句，让学生朗读。 学生朗读。
句的意思




学生背诵
学生合作交流，理解对对严守规则，

教学过程（第二课时）
环节
1.谈话导入。


一、拓展交流





2.分组合作交流。
教师活动 学生活动
读宁宁同学的读书
日记，然后说说自
己的想法
设计意图
指导学生 联
系自己的生
活和思想实
际，说出自
己真切的感
受和体会。

首先在组内确定交流的重点内容是什
么？然后回顾自己在学习课文的过程学生密切 结合课文
中，哪些人物给你留下的印象最深内容，联系自己的
刻？他的哪些地方使你最受感动？ 你生活和思想实际，
受到了什么教育和启发？
1.学生自读《女儿要投诉》。
2.指名学生朗读，并评价。
说出自己真切的感
学生朗读，并评价。 让学生读出

让学生提出疑惑的
问题。
自己的感
情，尊重学
生独特的感
受

鼓励学生发
表不同的见
解。

二、拓展延伸



3.让学生提出疑惑的问题。

4.说说这篇文章主要写了什么内容。 说说这篇文章主要
写了什么内容。
5.讨论和交流：你对这位小学生投诉讨论和交流
的行为有什么看法？

基础题：
三、分层布置作
抄写成语和对句。
业
拓展题：
再搜集一些相关内容的对句，谚语。
板书设计
语文百花园二
道德行为凭自律 文明规范贵坚持
须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民
修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊

“拓展交流” 与 “ 阅读平台”

S版小学语文六年级下册小学教学设计
学校： 班级： 六年级 执教者：
注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作
者所要表达的思想。
教学内容 语文百花园二（口语交际）
“语文百花园二”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个
教材分析（简要）
栏目。
1.组织学生在小组里说说自己对搜集的一些与维权守法相关的事情的
看法和感受。
教学目标 2.国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代
是处在长身体 、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《学
生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己
组织学生在小组里说说自己对搜集的一些与维权守法相关的事情的
教学重点
看法和感受。
让学生懂得法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争
教学难点
的需要。
教学方法 讨论法、读书法
教具准备 多媒体教学课件
教学课时 1课时
单元训练重点
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、讨论案例
一天放学后，初中生小明在讨论：怎样在保障自身
通过讨论 案
校外遭到几名社会青年的安全的前提下。做一个
例，初步懂得
勒索，他们强行将小明 身上“维权守法小卫士”？
运用法律知识
是维护自身的
的钱抢走，并威胁小明以后< br>合法权益，同
每周一放学后都要交出20
违法犯罪行为
元钱，并不许告诉任何人 ，
作斗争的需
小明又气又怕，不知该怎么
要。
办„„
1.你认为小明可能会想出哪
些对策？
2.请你帮小明决定，应该选
什么对策，不应该选什么对
策，并分别说明理由。
今天，让我们以“维权守法学生读题
小卫士”为主题开一次交流
会吧！板书课题。

明确本次活动
的主题
二、导入话题

教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
明确本次活动
的内容和要求
阅读教材中“活动建议”部选择一两件自己见过
分，明确本次活动的内容和或经历过的与维权守
三、活动建议
要求。

法相关的事情，并回忆
当时的具体情况和自
己的感受。（可列出简
单的提纲）
选择一两件自己见过或经
四、进行交流

历过的与维权守法相关的
况和自己的感受。
听了别人所讲的事情后，要学生进行活动评价
提出自己的看法和感受。
评价的要求：
1.讲述的内容是否完整，事
五、进行活动评价
情的起因、经过和结果是否

交代清楚；讲述的感受是否
真实可信。
2.交流时是否提出有法律的
依据的见解，并是否用简单
的事例加以说明。
基础题：
小组成员要有分工，按增强法规、法
秩序人人参与，人人评制观念、自觉< br>维权守法，提
高口语交际的
能力。
增强法规、法
制观念、自觉
维权守法，提
高口语交际的
能力。
事情，并回忆当时的具体情价。
说说自己见过或经历过的与维权守法相关的事情。
六、分层布置作业
拓展题：
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆
当时的具体情况和自己的感受
板书设计
评价的要求：
1.讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲
述的感受是否真实可信。
2.交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说
明。

S版小学语文六年级下册小学教学设计
学校： 班级： 六年级 执教者：
注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作
者所要表达的思想。
教学内容 语文百花园二（习作）
“语文百花园二”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个
教材分析（简要）
栏目。
1.让学生读读提示，开拓自己的思路，明确这次习作的要求
2.在习作之前要列一个简要的提纲。
3.遵纪是守法的基础，青少年学生要认真学习《学生守则》、遵守校
教学目标 纪校规，遵纪守法，严以律己
4.指导学生学会修改作文的具体方法。
5.养成修改作文的良好习惯。
6.通过这次作文讲评课，使学生进一步认识到修改作文的重要性。
指导学生注意描绘人物心里，表现人物精神面貌，表达自己的看法和
教学重点
感受。
教学难点 学会修改作文的具体方法。
教学方法 讲授法、讨论法
教具准备 多媒体教学课件
教学课时 2课时
单元训练重点
教学过程（习作指导）
环节 教师活动 学生活动
学生阅读习作要求
设计意图
让学生读读提
示，开拓自己
的思路，明确
这次习作的要
求。
通过对话交
流，进一步提
高学生的口语
交际能力。
1.由“口语交际”导入。
2.课件出示本次习作的具体
一、引入主题，明
要求。
确习作要求
1、让学生说一说，想写身
边的哪件事，为什么要写这
件事。

２ ．有位同学也写了有关规
二、启发习作内
则与维权的一件事，请你们
容，感悟习作方法
读一读，评一评。
课件出示范文:
3.引导学生欣赏评价例文。
三、学生动手写段
让学生写一段精彩的片断。
精彩的片断
交流片断，并评议。
学生说一说想写身边
的哪件事，为什么要写
这件事。

读一读，评一评

学生欣赏评价例文
生写一段精彩的片断。点拨写作方
交流片断，并评议 法，进一步提
高口语交际能
力学生写作表
达能力。

教学过程（习作评讲）
环节
教师活动
1.教师概述这次作文情况。

一、概述这次作文
很多同学选取的材料所写
的一件事与规则有关，能表
情况。
明与什么规则有关，这个规

则在生活中有什么作用。指
出存在问题。
1.请几位写不同内容的学生
朗读自己的作文，读后师生
酌情评议。
2.重点讲评，指导修改。
3.课件出示一篇作文（写得
不够真实而且没有条理，使
读者看了感到无味的），师
生共同评议，充分肯定作文
的优点，并指出不足，再讨论怎样修改。
4.学生各自阅读自己的习
作，并修改自己的作文。
1.运用学过的修改文章的
方法，结合老师的批改意
见，自己认真修改。
2.同桌交流检查错漏的地
方。
3.把修改好习作读一读。
交换习作，进行欣赏。
提出修改意见。


学生活动 设计意图
指导学生学会
修改作文的具
体方法。
指导学生学会
修改作文的具
体方法。
学生朗读自己的作文，

读后评议。


自己认真修改。
自己认真修改


养成修改作文
的良好习惯。
二、交流习作
三、修改习作

通过这次作文
讲评课，使学
同桌交流检查错漏的
生进一步认识
地方。
到修改作文的
把修改好习作读一读。
重要性。

把修改好习作读一读。 学会分享交
交换习作，进行欣赏。 流。
四、佳作欣赏

基础题：自己修改习作。
五、分层布置作业
板书设计
拓展题：交换习作，进行欣赏。
语文百花园二（习作）
1.所写的一件事必须与规则有关
2.写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。
3.习作要写得真实而有条理，
4.在习作之前要列一个简要的提纲。