人保部网站-党员两学一做心得体会

老海棠树
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一
天地就在那儿玩。 奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下
来了？”是的，我在那儿看小人书、用 弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也
在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜 举过头顶，我两腿攀紧树
桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周是花香， 是蜂
鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站站在地上，站在屋前，老海棠树下，
望着我 ……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下
糊纸袋，不 时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上
东一句西一句地唱歌。奶奶又说 ：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根
本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累 ！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，
又凝神糊她的纸袋。
⑤或是夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶 奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来
了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝 。天色暗下来时她
冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一< br>洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，
一边重新洗菜 一边说：我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？这回
是我不再吭声。
⑤有年秋天 ，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，
从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。 早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰
啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来 ，保证用不了三分钟。”
可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外， 风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常
常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课 本》，再后是一字一句地念报纸上的头
版新闻。那一回，奶奶，兴趣着一张报纸，小心地凑到我眼前：“ 这一段，你给我
说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有
用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一
下子收紧，但知已无 法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬
起头时，眼里竟毫无对我的责备。
⑦„„
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘
然而去，跟着奶奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，
望着我，或不时地要 我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年
地定格成我的思念，和我永远的悔恨。
1、文章写了奶奶那些事情？请用简洁的语言进行概括。


2、文章反复写了奶奶在海棠树下张望的情形，奶奶的“张望”是什么？

3、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：

4、第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是：

5、品读第⑥段画线部分“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从语气角度分析“我”心理变
化 的过程。



6、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是：


7、写出文章的主要内容。




捡石子
夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然有个神秘的 声音传来：“弯
下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯下捡腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那些所谓的“石
子”原来是一块 块亮晶晶的宝石。自然，也正是这些宝石让他后悔不迭：天！昨晚
怎么就没有多捡些呢？
这是 科学家巴浦洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：
“教育就是这么一回事——当我 们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍
贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们毕竟 学得太少了。”
不是吗？教育送给人的明明是瑰丽的 “宝石”，可总有人因弯腰太累而视而不
见，结果白白地错过了许多机会。
还有个故事更意味 深长，是哥德在他的叙事谣曲中讲的。耶稣带着他的门徒
彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就 让彼得捡起来，不料彼得难得弯腰
而装作没听见。耶稣没说什么，就自己弯捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿 换来3文钱，
并用3文钱买了18颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的全是茫茫荒野。耶稣猜
到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗。彼得一看，赶紧捡起来吃。
耶稣边走边丢，彼 得也狼狈地弯了18次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯
一次腰，就不会在后面没完没了地弯腰 。小事不干，将在更小的事上操劳。”
不会弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子。
弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能有收获吗？
1、联系上下文，写出下面词语的意思。
后悔不迭：
视而不见：
2、第一自然段中的石子比喻 ，第二自然段中把
比作 。
3、文章第三自然段在全文中的作用是
4、第五自然段是划线句子中的“赶紧”能不能删掉？为什么？

5、请用“ ”画出第五自然段的中心句。
6、文中两个故事都提到了“弯腰”，“弯腰”的真正含义是

7、概括文章的主演内容。



8、文章告诉我们的道理是：


陈 毅 弈 棋
任新四军军长的陈毅，在苏中战斗打响后，住在苏北根据地的一个村子里。一
次，他从战士那里 得知村里的一个私塾先生很善下棋，便趁空闲时间只身徒步到私
塾拜访。老先生说：“我同本乡人下棋， 从不动将；今天你是客人，我得破例了。”
于是两人对弈起来。最后，陈毅以一胜二平的比数获胜。 < br>过了一段时间，陈毅带部队来村子里修整，又去找那位先生下棋。这次老先生
声明不动“将”，与 陈毅厮杀起来，结果陈毅以零比三连输三局，陈毅诧异地问：老
先生，前次你动了‘将’,我赢了；这次 你‘将’不动，我反而连输三局。不知何故？”
老先生答道：“前次来，我知道你是首长，又在出征前夕 ，不可挫其锐气；这次，我
知道你在战场上取了大胜，而我在‘战场’上要使你连败三局，让你冷静一下 头脑。”
回忆起这件事 ， 陈毅写了一首诗 ：“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车，历
览古今多少事，成由谦虚败由奢 。”
1、从文中找出两对反义词，写在（ ）里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2、“破例”的意思
是 ，
老先生破的“例”是___________________________________ _________________
3、老先生第一次让陈毅赢的用意是什么？用“——”线在文中画出。
4、最后一段中“回忆 起这件事”中“这件事”是指________________________________
5、结尾处陈毅的一首诗说明了什么道理？

6、概括文章的主演内容。



7、你读后有什么感受？请写下来。

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现，大坑 离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我 上不去了！”但
他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他
没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直
呼父亲大人的名字， 并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和 无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，
足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不 得不自己想办法了。
他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现 父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令
人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没 有愤怒，而是径直走到父亲身边，自
豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”
1．读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。
2．读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。
(1)足以：
(2) 径直：
(3) 置之不理：

3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是(

)
，
第二个反
应是(

)。而得到父亲的回应是(

)，儿子最后的办法是
(

)。

4．读完文章，你的疑惑是

。反复读后，你对这个疑惑的
理解是


5、概括文章的主演内容。


6
．大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么
做？





①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，
不 能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。
②邻床病友还在滔滔不 绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是
一个老人的声音：“窗外，远远的青山，绿树 环绕着小村；村边池塘中(飘浮、游荡、

飘荡)着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近 处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微
摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛 看见了青山犹在，
夕阳更红的景色。他静静地睡去了。! `( _! ~ G: ?7 M
③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色
飞机追赶着太阳，在灿烂 的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽
的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来： “你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我
恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样 黑暗。
④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓
讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星(点缀、装修、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、
飘扬、浮动) ，星星、月亮含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”
听着，听着，他进入了梦乡。
⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着
的厚厚纱 布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动
得哭了……突然间，他想起了邻 床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望
着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮 、星星的祝福，我看见了，什
么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他 看着老人
那双眼睛，惊呆了，木然了。, S* }3 ?( H$$ `; [
⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮！( k( Z( h, n) R$$ V6 T$$ ^, O( h
1.给文章加个合适的题目。9 D* S( ~& c5 h7 |$$ P Z, h; i
2、理解下列词语在文中的意思。
木然： 6 q( }
滔滔不绝：
全然不知：
3、划去文中括号内你认为不适合的词语。
4、读④中的划线句子，它是运用 的修辞方法，请你也运用这样手法
的写一句描写大树的句子。


5、读文答题。* p8 W5 Y' A4 Z0 v$$ j0 h
(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句，为什么“眼睛”加双引号？
# F8 | B8 j-

(2)上面一题中这一句话的含义是： D9 [7 M! i, R( ]
Y9

e5 o(3)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？


(4)对本文中心意思概括正确的一项是（）6 ~0 o. @; G1 b
A .通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者
对人们美好心灵的赞誉。
B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。% Q! g S' W% z- t6 ~
C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。1 }# J# T ?8 H6

M D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对
生活的赞美。8 `! H. g& d, d S
6、概括文章的主要内容。


7、老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）& s: v, u5 Y6 z. W# y
___________________________________________ __________________________





祝福永远是美好的

①祝福永远是美好的。
② 记得当年每一位姐姐结婚，我都很难过。说实在的，我舍不得她们出嫁，可
是，一旦她们披上了嫁衣，我 便装出一副“喜气洋洋的”样子，并祝福他们“＿＿＿＿”
（填一个成语）
③我奶奶早 已年逾八十，明知道她不可能长生不老，可是，我在她每年生日都
祝福她老人家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿（填一句祝福的话）
④几位朋友合伙开了一间咖啡屋，明知道做生意会有亏本的可 能，但在开张那
天我还是真诚地祝福他们“祝你们生意兴隆！”
⑤我明白自己的话不是 灵丹妙药，但每次去医院探病，总忘不了对病人说上一
句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（填 一句祝福的话）
⑥我明白人生不会万事如意，但每年春节去拜年，我都把一声声的“万事如意”
送给我的亲戚朋友们。
⑦祝福永远是美好的。
⑧当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我 道一声“祝你健康”，别
人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别人未必就能成功。毕竟，祝福并不 能改
变现实中的什么，但总可以令这个世界变得更温馨吧？我觉得别人永远需要我祝福，
给别人 一份祝福，便等于给别人一个希望，生活是离不开祝福的。
⑨我祝福别人，别人也常常祝福我：每年的节日和生日，我都收到无数的祝福，
那些祝福来自一封封书 信，来自一张张贺卡，来自一个个电话，来自一份份礼物。
感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的 色彩。我想，假如没有祝福，多彩的
节日就会变得（ ），热闹的生日将变得（ ）。
⑩我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人，同时，我也需要你
们的祝福。
只要天在、地在、人在，祝福便永在！
1．在第八自然节的括号中，填上恰当的词语
2．在第一、二、四自然节的横线处，根据文意和要求，填上恰当的祝福语言。
3．文中说“我道 一声„祝你幸福‟，别人未必就能幸福……”将“未必”换成“并不”是
不是可以？为什么？

4．第七自然节中“我觉得别人永远需要我的祝福”，结合本文，用两三句话谈谈你的
理解。
5．这篇文章的中心是（ ） A、第六自然节 B、第七自然节画线的句子

C、第九自然节 D、第十自然节
6．第八自然节的首句在上下文的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿与其作用相同的还有第
＿＿ ＿自然节。
7.用恰当的关联词把下面两组的句子合并为一句。
（1）我明白人生不会万事如意。
每年春节去拜年，我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。


（2）我祝福别人。
别人也常常祝福我。

8、概括文章的主要内容。