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六年级下册语文课堂作业本题目及答案（全）
人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第一组 答案

1 文言文两则

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
1、孰（shú√ shǔ）为汝（rǔ√ nǚ）多知乎
．．
2、为是其智（zhī zhì√）弗若与
．

二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”
的意思。
1、奕秋，通国之善弈者也。 （ ① ）
．
2、一人虽听之 （ ② ）
．
3、思援弓缴而射之 （ ② ）
．
4、虽与之俱学，弗若之矣 （ ② ）
．
5、送孟浩然之广陵 （ ③ ）
．

三、品读课文，完成练习。
（一）学 弈
弈秋，通国（ 全国 ）之善（ 擅长 ）弈（ 下棋 ）者也。使弈秋诲（ 教
．．．．．
导 ）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄
将至，思援（ 拉 ）弓缴而射之。虽与之俱（ 一起 ）学，弗若之矣。为是其智
．．
弗若与？曰：非然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人 专心致志 ，一人 三心二意 ，结
果 后一个人的棋艺比不上前一个人 。这个故事告诉我们 学习、做事都要一心
一意，不能三心二意 的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。

（二） 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（ 原因 ）。
．
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（ 热水 ），此不为近者热而远
．
者凉乎？”
孔子不能决（ 判断 ）也。
．
两小儿笑曰：“孰（ 谁 ）为汝多知乎？”
．
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。
②孰为汝多知乎？
还以为你比我们多知道一些东西呢？
3、从文中 “孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象
时采用的方法是 观察—结论 。
在辩论过程中，两小儿表现得都很 在理、坚决 。孔子对待这个问题则表
现出了 不能决断 的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的名言。
① 学而时习之，不亦说乎。
② 有朋自远方来，不亦乐乎。

四、小练笔。
从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的
感受写下来。
《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，
不能三心二意。
2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔（ chén cén√ ）伶俐（ lín ling√ ） 遮挽（ wǎn√ miǎn ）
．．．
潸潸（ lín shān√ ） 徘徊（ huí huái √）尽管（ jǐn√ jìn ）
．．．
二、看拼音，写词语。
nuó yí zhēng róng yóu sī chì luǒ luǒ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 丝 ） （ 赤 裸 裸 ）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、眼睛定定地看着的样子。 （ 凝然 ）
2、急急忙忙的样子。 （ 匆匆 ）
3、的确。 （ 确乎 ）
4、遮挡并挽留。 （ 遮挽 ）
四、照样子，写词语。
匆匆 慢慢 缓缓 渐渐
头涔涔 白花花 黑乎乎 热腾腾

伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安
五、品读课文片段，完成练习。
（一） < br>燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的
时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人
偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自 己逃走了罢——现在又到了哪里
呢？
1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他 对时间容
易流逝的无奈 的心情。
2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。
小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；橡皮丢了，有再买
的时候。
（二）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，
便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的
手边过去。天黑时，我躺 在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（ 跨过 ），从我脚
边（ 飞去 ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ 溜走 ）了一日。我掩着面
叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
．．．．
1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间 时间易逝，不能挽留 的
特点。
2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝，一去不再复
返，而自己又无力改变这残酷的事实， 所以只能无奈叹息。

六、积累与拓展。
1、一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭， 日月如梭。
3、黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。

请再收集几句类似的名言警句。
√莫等闲，白了少年头，空悲切。
√少壮不努力，老大徒伤悲。
七、小练笔。
生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举一个你佩服的人做
例子来说明。
大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己
聪明的大脑 ，为科学事业做出巨大的贡献。虽然他的时光都是在轮椅上度过，他
忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的 努力，他没有虚度光阴，是时代的楷模。

3 桃花心木

一、根据注音，在括号里填上合适的字。
yāng 遭（ 殃 ） （ 央 ）求 （ 秧 ）苗
wěi 枯（ 萎 ） （ 委 ）员 （ 萎 ）缩
duàn 绸（ 缎 ） 片（ 段 ） （ 锻 ）炼
fān 三（ 番 ）五次 （ 翻 ）来覆去

二、看拼音，写词语。
kū wěi chā yāng duàn liàn yī fān
（ 枯 萎 ） （ 插 秧 ） （ 锻 炼 ） （ 一 番 ）
bó bó shēng jī kuáng fēng bào yǔ
（ 勃 勃 生 机 ） （ 狂 风 暴 雨 ）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、没人能说出其中的奥妙。表示事情很奇怪，使人不明白。 （ 莫名其妙 ）
2、没有任何原因。 （ 无缘无故 ）
3、言辞诚恳，情意深长。 （ 语重心长 ）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。 （ 依赖 ）

四、在括号里填入合适的词语。
（ 高大 ）的树 （ 独立自主 ）的心 （ 奇怪 ）的人
（ 百年 ）的基业 （ 笔直 ）的树苗 （ 巨大 ）的能量

五、品读课文片段，完成练习。
（一）
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像
青 菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模
仿老天下雨，老天下雨是算 不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎 了。但是，在不确定中找到
．．．
水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
……
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能
．．．
比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环
境的感受 与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是 老天
下雨是算不准的 ；对于人来说，“不确定”指的是 生活给予的困难和帮助都是

没数的 。树要学会在“不确定”中 找到水源、拼命扎根 ；而人则要在“不确
定”中 锻炼出一颗独立自主的心 。这是一种 借物喻人 的写法。 2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎样面对这
些“不确定”呢？
答：比如，有一天闹钟没电了，没有按时闹铃，结果……上学（上班）迟到
了；那应该 及时检查闹钟；再比如，吃鱼不小心掐鱼刺，弄得上医院看医生……
那应该吸取教训，在下次吃鱼时要小 心小心在小心；又比如,电脑被偷，资料全
没有了……那应该准备好移动硬盘，随时给自己的资料做一个 备用空间等等。

（二）
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（ 优雅自在 ），
显示出（ 勃勃生机 ）。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号中填上合适的词语。从所填的词语中，我们可以看出 桃花心木长大
了，具有旺盛的生命力了 。
2、为什么种树人“不再来了”？
答 ：因为桃花心木已经长成了参天大树了，已经通过了种树人的“考验”，
在“不确定”中练就了自己的
本领，即它们的根已经深深扎进土壤里，能自己寻找水分和养料了。


六、拓展阅读。
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵
的东西。
当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，
那他就是最了解水的甜美的人 。
可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿
着精致的茶杯喝 上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当 头的中午耕
过地，所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味 道，他就永远也享受不到饭与
水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
读了上面这篇短文后，你受到了什么启发？请联系生活实际，把你的感悟写
下来。
答 ：这篇短文告诉我们——拥有时不珍惜，失去时后悔也是徒劳了的道理。这，

就好比时间 一样，匆匆如流水，一去不回头。在我们拥有宝贵的时间时，就要
懂得珍爱，要懂得与时间赛跑，不在空 虚中让时间划过。
的确,每当我们得到某样事物时，要得以珍藏、保存，体会其中的好处，不
要等到失去它时才醒悟，不然，这一切将是徒劳。

回顾·拓展一
一、看拼音，写词语。
nuó yi zhēng róng kū wěi jī yè kuáng fē
ng bào yǔ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （枯 萎 ） （基 业 ） （ 狂 风
暴 雨 ）
xìng ěr duàn liàn zhuǎn huà kǎo yàn bó bó
shēng jī
（ 幸 而 ） （ 锻 炼 ） （ 转 换 ） （ 考 验 ） （ 勃 勃 生
机 ）

二、把下列成语补充完整。
专（ 心 ）致（ 志 ） 无（ 缘 ）无（ 故 ） （ 座 ）无虚（ 席 ）
（ 语 ）重（ 心 ）长 养（ 尊 ）处（ 优 ） 惊（ 天 ）动（ 地 ）

三、把下列句子补充完整。
1、人非生而知之者，孰能无惑？
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
4、种树者必培其根，种德者必养其心。
5、操千曲而晓后声，观千剑而后识器。

四、交流平台。
平凡的小事常常使人受到启发，有所感悟。本组哪一篇课文给你留下的印象
最深刻？为什么？
如《桃花心木》，文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树，人也一样，
在不确定中生活的人，能比 较经的起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
是的，我们不一定都能经的起生活的考验与各种各 样的挫折，但是面对挫折，我
们不能退却，要奋勇向前，克服困难。读了这篇课文，我懂得了：一个人不 能从
小养成依赖心理，否则就会像文中说的那样，“风一吹就倒”。我们应该从小养成
自强不息 、独立自主的好习惯。只有这样，我们才能在遇到困难时，战胜自我，
顽强地克服困难！

五、默读短文，完成练习。

落花之美
徐迈
是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那
盆姣好的迎春 花。月光（飘落 飘撒√）在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如
霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩 呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一
现’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀 ，可惜了。”微风拂过，又落下
几点黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过 的，理我也是明白的，
可我总也做不到龚自珍那种豁达。）大自然中的万事万物都处在不断循环之中，< br>你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤 忧伤√）
了。本来极爱 这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我
终不忍看下去，转回身。
为 什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去
的美呢？美就注定是短暂的，不可 保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的
悲观者。
随手拿起书架上的一个精致的小本子， 看看书排遣抑郁。原来是我的日记，
从我记完就再没翻过了。
“今天是夏令营的第二天，我们 去了植物园……放眼望去一片绿色，特别是
那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！”夏 令营真的很有意思，
对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身
是泥，原来是走错了 山路，哈哈……
欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都（释怀√ 开怀）
了。日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的
那份美，只是现在才懂 得。
我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易
逝而哭泣，因 为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使
美丽永恒。
今夜，我珍藏了落花之美。
1、在文中括号里选择合适的词语，打上“√”。
2、文中作者的心情经历了从（ 忧伤 ）到（ 释怀 ）的变化。心情发生变化是
因为他后来看到了（ 日记 ）和（照片），想到了（ 珍藏使美丽永恒 ）。
3、读文中画线的句子。句中的“理”指的是（ 大自然的玩物都处在不断循环之
中 ） ，而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为（“我”舍不得这些美好的东西
就这样轻易逝去，想用手去 挽住那份美好，把它保存下来）。

人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第二组 答案

6 北京的春节
一、看拼音，写词语。
wàn xiàng gēng xīn yǒu shēng yǒu guāng jié rán
bù tóng
（ 万 象 更 新 ） （ 有 声 有 光 ） （ 截 然
不 同 ）
zhāng dēng jié cǎi gè xíng gè sè wàn bù dé
yǐ
（ 张 灯 结 彩 ） （ 各 形 各 色 ） （ 万 不 得
已 ）

二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
1、除夕夜家家灯火通宵，不许间（ jiān jiàn√” ）断，鞭炮声日夜不
．
绝。
2、多数铺（ pū pù√” ）户在正（ zhēng√” zhèng ）月初六开张，
．．
不过并不很忙。
3、糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（ nián√” niǎn ）。
．
4、这是用花生、栗子等干果与蜜饯掺和（ hé huo√” ）成的。
．
5、北京虽然是城市，可它也跟农村一齐（ qí√” qǐ ）过年，而且过得分
．．
（ fēn fèn√” ）外热闹。

三、开展调查，了解文中提到的几个特定的时间。
1、腊月初旬——农历十二月初一到初十
2、小年——农历十二月二十三
3、除夕——农历十二月的最后一天
4、元宵节——正月十五

四、照样子，用带点字词打比方造句。
1、粥 是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农
．．．．
业展览会。

2、腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
．．．


五、阅读课文并填表。
时间 自然段 风俗习惯 详略安排

腊月初旬到年底
除夕
正月初一到十四
正月十五
正月十九
1—6
7
8—10
11—12
13
熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；
购置年货








略
详
略
详
略
像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是 主次分明，印象
深刻。

六、品读片段，完成练习。
（一）
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗
子等干果与蜜饯搀和成的。儿 童们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，
特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝 、空竹、口琴等。
1、用“—”画出带“儿”的词语。
2、查找资料，你还知道哪些传统的游戏项目？
3、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件 “大事”？把这三件事称为“大事”，
体现了孩子们怎样的心情？
答：一是买杂拌儿；二是买爆竹；三是买玩意儿。体现了孩子们欢天喜地，
开心过年的心情。

（二）
除夕真热闹。（ 家家 ）赶作年菜，（ 到处 ）是酒肉的香味。（ 男女老少 ）
都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家（ 灯火
通宵 ），不许间断，鞭炮声（ 日夜不绝 ）。在外边作事的人，（ 除非 ）万不得
已，（ 必定 ）赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，
（ 都要 ）守岁。
1、按课文内容填空。读一读，这些描写突出了除夕的 喜庆与热闹 。
2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景。按要求摘录相关句子，并体会这
样写的好处。
香： （ 家家 ）赶作年菜，（ 到处 ）是酒肉的香味。
色： （ 男女老少 ）都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年
画。
声： 除夕夜家家（ 灯火通宵 ），不许间断，鞭炮声（ 日夜不绝 ）。

这样写的好处是： 生动形象地描写了除夕夜的热闹和喜庆，突出了老北京
春节的传统文化。



回顾·拓展二
一、看拼音，写词语。
la yue chu xun zhan lan suan ban
（ 腊 月 ） （ 初 旬 ） （ 展 览 ） （ 蒜 瓣 ）
li zi bao zhu feng zheng fei cui
（ 栗 子 ） （ 爆 竹 ） （ 风 筝 ） （ 翡 翠 ）
guang miao hui ling qi ba sui zhang deng jie
cai
（ 逛 庙 会 ） （ 零 七 八 碎 ） （ 张 灯 结 彩 ）
mai ya tang su ran qi jing jie ran bu tong
（ 麦 芽 糖 ） （ 肃 然 起 敬 ） （ 截 然 不 同 ）

二、划去括号中不恰当的读音或字。
正（ zhēnɡ zhènɡ ）月 掺和（ huo hè ）
榛（ zhen zheng ）子 描述（ sù shu ）
杂（ 伴 拌 ） 演（ 绎 译 ）
万（ 象 像 ）更新 （ 峰 蜂 ）拥而至

三、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
（1） 布施（③） 施展（②）
施：①实行；②用上，加上；③施舍，旧时指给予而不取代价。
（2） 能歌善舞（②） 与人为善（①）
善：①善良，品质或言行好；②长于，能做好；③容易。
（3） 美不胜收（④） 名胜古迹（③）
胜：①赢，胜利，跟“败”相反；②超过；③优美的（景物）；④尽。

四、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道） 柔顺（温顺 柔软 顺从）
反义词：酷热（严寒 寒冷） 压抑（放松 放纵 兴奋）

五、从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话。 例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。
有了压岁钱，我们男孩子 最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起

你一个，我一个，“噼噼啪啪”玩 得不亦乐乎。
例2：春节，是万象更新的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜
幕 降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音震耳欲聋。我和爸爸走出门，只
见一颗颗五彩缤纷的火花撒 满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射……忽明
忽暗，把夜空点缀成鲜花的世界。

六、默写古诗并填空。
元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子
[宋]王安石 [唐]皮日休
爆竹声中一岁除， 玉颗珊珊下月轮，
春风送暖入屠苏。 殿前拾得露华新。
千门万户曈曈日， 至今不会天中事，
总把新桃换旧符。 应是嫦娥掷与人。

这两首诗描写的都是我国的传统佳节。其中《元日》写的是 元旦 时的情
景，《天竺寺八月十五日夜晚桂子》写的是 中秋 时的情景。我国的传统佳节还
有 元宵节 、 端午节 、 七夕节 、 重阳节 等。描写我国传统佳节的诗句还有
“清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂。”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。” 等。

七、默读短文，完成练习。
塘 栖（有删节）
丰子恺

塘栖是一个镇，其特色是家家门前建着凉棚，不怕天雨。有一句话，叫做“塘
栖镇上落雨，淋勿着”。“淋”与“轮”发音相似，所以凡事轮不着，就说“塘栖
镇上落雨”。且说塘 栖的酒店，有一特色，即酒菜种类多而分量少。几十只小盆
子（陈列 罗列√）着，有荤有素，有干有 湿，有甜有咸，随顾客选择。真正吃
酒的人，才能赏识这种酒家。若是壮士、莽汉，象樊哙、鲁智深之流 ，不宜上这
种酒家。他们狼吞虎嚼起来，一盆酒菜不够一口。必须是所谓酒徒，才可请进来。
酒 徒吃酒，不在菜多，但求味美。（喝 呷√）一口花雕，（嚼√ 吃）一片嫩笋，
其味无穷。这种人 深得酒中三昧，所以称之为“徒”。迷于赌博的叫做赌徒，迷
于吃酒的叫做酒徒。但爱酒毕竟和爱钱不同 ，故酒徒不宜与赌徒同列。和尚称为
僧徒，与酒徒同列可也。我发了这许多议论，无非要表示我是个酒徒 ，故能常识
塘栖的酒家。我吃过一斤花雕，要酒家做碗素面，便醉饱了。算还了酒钞，便走
出门 ，到淋勿着的塘栖街上去散步。塘栖枇杷是有名的。我买些白沙枇杷，回
到船里，分些给船娘，然后自吃 。
1、在文中的括号里选择合适的词语，打上“√”。

2、写出下面句子的意思。
塘栖镇上落雨，淋勿着。 塘栖镇上下雨，人是不会被雨淋湿的。
3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士。樊哙的故事在
《 鸿门宴 》中有生动的记载，鲁智深这个人物形象则出自我国四大古典名著之
一的《 水浒传 》。跟他们性格相似的人物还有 张飞、李逵 等。
4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色 。请用“”将短文分成三层，然后读一
读。其中哪部分写得最详细？为什么？
答：其中第二部 分写得最详细。因为第二部分作者向我们具体介绍了塘栖酒
店的特色，即酒菜种类多而分量少，这部分花 的笔墨最多。
5、在作者笔下， 小镇塘栖特色鲜明，情趣盎然。在你的心中，家乡的什么特色
让你赞不绝口、回味无穷呢？也许是几样小 吃，也许是一道风景，也许是某种特
产……请你选择一个特色写一写，若能像作者那样写出亲身体验与感 受就更好
了。
立夏日——野炊
到了立夏那一天，我们小孩子结伴从家中拿来柴米油 盐，从田中采摘新鲜蚕
豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等），< br>俗称“烧野米饭”。

人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第三组 答案

10 十六年前的回忆
一、看拼音，写词语。
han hu jian rui kong bu mo gui
（ 含 糊 ） （ 尖 锐 ） （ 恐 怖 ） （ 魔 鬼 ）
ku xing fei tu ju liu shu ji
（ 苦 刑 ） （ 匪 徒 ） （ 拘 留 ） （ 书 籍 ）

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、形容很多人同时闯进门来。（ 一拥而入 ）
2、严肃而厉害。（ 严峻 ）
3、领会别人没有明白表示的意思。（ 会意 ）

三、选词填空。
残暴 粗暴
1、匪徒冲着人群（ 粗暴 ）地喊叫：“不许过来！”
2、（ 残暴 ）的敌人用尽酷刑，依然没有使李大钊屈服。
严峻 严肃
1、老师（ 严肃 ）地批评了我，我感到很惭愧。

2、面对猖狂的案犯，刑警队长的神情显得格外（ 严峻 ）
四、阅读课文并填空。
1、课文按照 时间先后 顺序写了 被捕前 、 被捕时 、 法庭上 和
被害后 发生的事情。给我印象最深的是 法庭上 发生的事，因为 李大钊面
对敌人坚贞不屈、视死如归 。
2、课文最后三个自然段与开头 首尾呼应 。这样写的好处是： ①是文
章的结构更加完整；②说明了作者永远不会忘记那个日子 。

五、品读课文片段，完成练习。
（一）
父亲是很慈祥的，从来没骂过我 们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼
稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是 耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
对“我”的问题 ，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答
我”，这是为什么？从中你体会到了什么？
答：这是因为当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革
命书籍和文件落到敌 人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。从中我体会
到李大钊同志对待亲人慈爱和善，对待工作认 真严肃。

（二）
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲
也 几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京
的。你要知道现在是什么时 候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只
好不再说什么了。
1、在方框里填上恰当的标点符号。
2、读一读父亲的话，从中可以看出父亲是一个怎样的人？
答：从中可以看出父亲是一个顾全大局，不顾个人安危，对革命工作高度负
责的人。

（三）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴
眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
用“﹏﹏”画出描写父亲 外表的词语，用“——”画出描写父亲神情的词语。
从这些词语中你体会到了什么？
答：我从这些词语中体会到了父亲已经经受了严刑拷打，但他还是坚贞不屈、
视死如归。

（四）

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉 着。
他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命
事业的信心 。
父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定”、“非常
沉着”？
答：因为父亲的内心被一种伟大的力量占据着，就是对革命事业必胜的信心，
所以他非常安定，非常沉着 。

六、小练笔。
祭扫烈士墓。站在烈士墓前，你想到些什么？请以下面这句话开头，写一段
话。
站在 烈士墓前，我不禁浮想联翩。黄继光为了保护队伍的前进，用自己的胸
膛挡住了飞射的枪弹；董存瑞为了 炸毁碉堡，用自己的身体和手臂充当炸药的支
架；李大钊在严峻关头不撤离北京，用自己的冷静让敌人无 可奈何；江姐忍着十
指锥心的疼痛，咬紧牙关，不吐露一个字……正是这些战士用鲜血、用生命换来了我们现在的幸福生活。



12 为人民服务

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
剥削（ xuē√ xiào ） 兴（ xīng√ xìng ）旺
．．
追悼（ diào dào√） 炊（ cuī chuī√）事员
．．

二、数笔画，并填空。
1、“鸿”字共（ 11 ）画，第10画是（ ）。鸿毛的意思是（ 大雁的羽
毛 ）。
2、“鼎”字共（ 12 ）画，第6画是（ ）。“鼎”在古代是指（ 烹煮用
的器物 ）。

三、把下列成语补充完整。
五（ 湖 ）四（ 海 ） （ 精 ）兵（ 简 ）政
死得（ 其 ）（ 所 ） （ 鼎 ）（ 鼎 ）大名

四、查字典，先解释带点字的意思，再写出整句话的意思。
固：本来。 或：有的人。 于：表示比较。

人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比羽毛还轻。

五、阅读课文并填空。
《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上作的演讲。
文章还偷就提
出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨—— 完全、彻底地 为人民
服务。 然后结合当时的实际，从三个方面说明：一是树立 “为人民利益而
死，就比泰山还重”的生死观 ；二是 正确对待批评，为人民的利益坚持好的
为人民的利益坚持好的为人民的利益坚持好的、改正错的 ；三是 搞好团结、
克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来 。

六、品读课文片段，完成练习。
（ 因为 ）我们是为人民服务的，（ 所以 ），我们（ 如果 ）有缺点，（ 就 ）
不怕别人批评指出。（ 不管 ）是什么人，谁向我们指出（ 都 ）行。（ 只要 ）
你说得对，我们（ 就 ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人
民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正
错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、仿照短文中的第一句话，用所填的关联词语写句子。
因为拥有梦想，所以，如果我们能经受住命运的考验，一直坚持下去，就一
定会走向成功。
因为班干部是为同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别
人批评指正。
3、这段话共有 6 句话，主要论述 我们应该正确对待别人的批评。 第一句话
论述 我们不怕别人批评 的原因；第二句话指出 我们欢迎任何人的批评 ；
第三、四句话论述采纳批评的前提，就是“说得对，对人民有好处” ；第五句
话举 李鼎铭“精兵简政” 的例子 的例子进一步说明 我们愿意采纳任何人
的正确的意见。
4、这段话各个句子之间环环相扣，论述严密。像这样的段落课文中还有不少，
请摘录其中一段。
详见《语文书》 ①②⑤自然段。


七﹡、综合性学习。
为人民服务的新闻
广西发生洪涝灾害。新朱村一村 民不慎掉进河中，生命危急。接到报警后，
消防支队的黄建平立即率领战友组织救援。面对洪水和群众的 急迫呼救，黄建平

临危不惧，奋力下水救人。当他游出50 多米远时，不幸被突然袭来的洪峰卷入
洪流中，壮烈牺牲，年仅34 岁。
感想：黄建平同志舍己救人、无私无畏的英雄壮举，让人敬佩。我要学习他
视人民的利益高于一切，永远 忠于党、忠于祖国、忠于人民的优秀品质。


回顾·拓展三

一、看拼音，写词语。
shū jí chōu tì wō tóu cū bào
（ 书 籍 ） （ 抽 屉 ） （ 窝 头 ） （ 粗 暴 ）
mó guǐ kǔ xíng jū liú jié fàng
（ 魔 鬼 ） （ 苦 刑 ） （ 拘 留 ） （ 解 救 ）
jīng bīng jiǎn zhèng sǐ dé qǐ suǒ
（ 精 兵 简 政 ） （ 死 得 其 所 ）
zhòng yú tài shān qīng yú hóng máo
（ 重 于 泰 山 ） （ 轻 于 鸿 毛 ）

二、多音字组词。
（转移转身） （兴旺兴盛兴起）
转 兴
（转动旋转） （高兴兴趣即兴）

三、体会下列词语的构词特点，并照样子写一写。
乱蓬蓬 热腾腾 （ 冷清清 ） （ 光秃秃 ） （ 静悄悄 ） （ 白茫茫 ）
跳跃 陈设 （ 奔跑 ） （ 肥胖 ） （ 吵闹 ） （ 寻找 ）

四、从“词语盘点”中选择合适的词语填空。
（ 残暴 ）的匪徒 （ 陷入 ）困境
（ 尖锐 ）的问题 （ 解救 ）人质
（ 含糊 ）的回答 （ 审阅 ）文件
（ 恐怖 ）的氛围 （ 拘留 ）嫌犯

五、阅读回顾。
1、通过本组课文的学习，我们共同缅怀革命先辈的光辉事迹，时刻牢记 毛
泽东 主席的教导： 完全、彻底地为人民服务 。 这四篇课文中，给我印象最
深的是《十六年前的回忆》 这篇课文。其中， 李大钊同志无私无畏、坚贞不
屈的革命精神 牢牢地刻在我的心中。（或灯光 郝副营长为了后代的幸福和安

乐英勇献身的情景等）
2、本组课文在写作上也很有特点。比如，《十六年前的回忆》的 首尾呼应
的写法，好处是 突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，加深了我
们的印象 。 这样的写法很值得学习。

六、学习“日积月累”，完成练习。
1、这首诗的作者是 叶挺 。这首诗是他在 被国民党关押时 写下的。
2、选择恰当的朗读停顿方式，在序号上打“√”。
√① 我应该在烈火与热血中得到永生！
② 我应该在烈火与热血中得到永生！

七、默读短文，完成练习。
清 贫（节选）
方志敏

我从事 革命斗争，已经十余年了，一向是过着朴素的生活。这在国民党的伟
人们看来，颇似（sì√ shì ）奇迹；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党
．
员具备的美德。我可以告诉你一桩趣事：
我被俘那天，两个国民党的兵士发现了我，他们满肚子热望在我身上发个意
外之财。哪知道从我 上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来
水笔外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒 起来了，拿出手榴弹威吓（hè√ xi
．
à）道：“赶快将钱拿出来，不然炸死你!”
“哼!我一个铜板都没有，想从我这里发财，是想错了。”我微笑淡淡地
说。
“你骗谁!像你当大官的人会没有钱？!”
“你们不要瞎忙吧! 我不比你们国民党当官，个个都有钱。我确实一
个铜板也没有。我们革命不是为着发财!”
他们又在周围低头搜寻了一番，也毫无所得，就带着我走了。
还要问问我家里有没有一些财产？让我 想一想，啊，记起来了，有的有的。
去年我穿的几套旧汗褂， 几双缝上底的线袜，已交给妻保藏（cáng√ zàng）
．
着，准备今年暑天拿出来再穿 ；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传
世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
1935
年5月26日写于囚室
1、给文中带点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2、查字典或联系上下文，解释词语。
矜持不苟——文中指共产党员办事认真严谨，毫不马虎。

齿冷——文中指那些富翁们十分惊诧。
3、摘录文中的四字词语，并选一个写句子。
（ 矜持不苟 ） （ 舍已为公 ） （ 意外之财 ） （ 毫无所得 ）
（ 舍已为公 ）—— 我们应该从小培养自己舍已为公这种好思想好品德。
（ 舍己为公 ）—— 周总理工作劳苦，生活俭朴，舍己为公的精神令我们敬
佩不已。
（ 毫无所得 ）—— 三天打鱼，两天晒网，这样的学习将毫无所得的。
4、读第2—6自然段，用“﹏﹏”画出描写国民党 兵士言行的语句。他们的言行
反衬出方志敏怎样的精神？
答： 反衬出方志敏坦荡无私，镇定自若的大无畏革命精神和对革命事业的无
限忠诚。
5 ﹡、读读文中画“——”的句子。作者的语气是怎样的？联系最后的“写于囚
室”，你是什么体会？ < br>答：作者的语气是轻松幽默自豪的。当时，他已经落在敌人手里，但是他还
对敌人不屑一顾。我体 会到方志敏同志那种革命乐观主义精神。
6、第1自然段和最后一个自然段是 首尾呼应 的关系。这样写的好处是 强
调清贫、朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。

人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第四组 答案

14 卖火柴的小女孩
一、看拼音，写词语。
yao lan wei qun chu fang guai qiao
（ 摇 篮 ） （ 围 裙 ） （ 橱 窗 ） （ 乖 巧 ）
tian man ji e lie feng yi dou
（ 填 满 ） （ 饥 饿 ） （ 裂 缝 ） （ 衣 兜 ）

二、按要求查字典。
要查的字
圣诞节
．
灵魂
．
蜷腿
精致
音序
D
L
Q
Z
部首




除部首外几画
6
43
8
6
在词语中的意思
出生。
精神。
弯曲。
精细，细密。

三、照样子，写词语。
明晃晃的蜡烛 又厚又冷的墙
（ 白花花 ）的（ 银子 ） （ 又白又胖 ）的（ 小手 ）

（ 热腾腾 ）的（ 咖啡 ） （ 又大又甜 ）的（ 西瓜 ）
（ 火辣辣 ）的（ 太阳 ） （ 又高又陡 ）的（ 山峰 ）

四、下列句子中破折号的作用是什么？在括号里填入序号。
破折号的作用一般有：①表示解释 说明，相当于括号的作用；②表示意思的
递进；③表示意思的转折。
1、这是一年的最后一天——大年夜。（ ① ）
2、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ② ）
3、因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ③ ）

五、阅读课文并填空。
小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？这些幻觉的出现分别说明了什么？

第一次
第二次
第三次
第四、五次
看到什么
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
说明什么
她很冷，渴望得到温暖
她很饿，渴望得到食物
她很孤苦，渴望得到快乐
她很痛苦，渴望得到幸福

六、品读片段，完成练习。
她赶紧擦着（zhe zháo√）了一大把火柴， 要把奶奶留住。一大把火柴发
．
出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高 大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到
那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮（sāi√ shāi）通红，嘴上带
．
着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的
尸体上。小女孩坐在那儿，手里还 捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和（hé huo√）一下……”人们说。谁也不知 道她曾经看
．
到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、给文中带点字选择正确的读音，打上“√”。
2、读文中画线的句子，你是如何理解这句话的意思的？
答：这句话是说小女孩旧年的大年夜怀着美好的梦想冻死了， 饿死了。
3、摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。
摘录： 新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手
里还捏着一把烧过了的火柴梗。
体会： 新年的太阳代表了希望和生命力，小姑娘苦苦挣扎在生命边缘，却
撑不到太阳升起，何其不幸。

七、小练笔。

你想对卖火柴的小女孩或者像她一样贫困而又充满幻 想的孩子说些什么？
请写下来。
答：我想对卖火柴的小女孩说，虽然我不知道你的姓名，但我 对你的悲惨遭
遇深感同情。你没有亲情，没有温暖，甚至都不能饱腹，一直生活在痛苦之中。
我 恨那些有钱人，是他们的极度富有才使千千万万个像你一样可怜无助的人失去
了宝贵的生命。但现在，这 种情况已经没那么严重，希望你在天堂过得幸福。



15 凡卡
一、划去括号里不恰当的读音或字。
匣（ jiá xiá ）子 暖坑（ kàng kēng ）
逮（ děi dǎi ）住 一缕（ lǚ liú ）
甜（ 蜜 密 ） （ 耸 耷 ）肩
（ 窜 串 ）过 （ 耸 耷 ）拉

二、看拼音，写词语。
lǐ bài hūn àn mī feng dǎo gào
（ 礼 拜 ） （ 昏 暗 ） （ 眯 缝 ） （ 祷 告 ）
piě zuǐ qī fu dòng jiāng dǎ jiǎo
（ 撇 嘴 ） （ 欺 负 ） （ 冻 僵 ） （打 搅 ）
shèng dàn shù gū līng līng
（ 圣 诞 树 ） （ 孤 零 零 ）

三、比一比，再组词。
锈（ 生锈 ） 摩（ 观摩 ） 伊（ 伊始 ） 吭（ 吭声 ）
绣（ 绣花 ） 磨（ 磨刀 ） 依（ 依依 ） 炕（ 炕床 ）

四、写出下列词语的近义词。
慈悲（ 慈善 ） 指望（ 希望 ）
照应（ 照管 ） 抽噎（ 抽泣 ）

五、照样子，用带点词写句子。
1、天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛 为了过节，有
．．
人拿雪把它擦亮了似的……
．．
惊蛰那天的雷很响亮，整 个天地都在抖动，仿佛为了惊醒冬眠的动物，雷神
．．
动用了所有的力气似的。
．．
这几天，小红的眼神总是在躲避我，仿佛为了上次的争吵，故意和我赌气似
．．．

的。
．
2、要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的 小凡卡
．．．
逗笑一会儿……
爸爸要出远门了，他先吃了一碗妈妈做的面，再喝了点 米酒，还跟卧在门口
．．．
的大黄讲了几句离别的话。

六、摘抄句子。
在凡卡的记忆中，乡村生活虽然清苦却充满快乐。摘抄课文中你最喜欢的描
写乡村生活 的句子，体会凡卡的心情。
多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗
烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，
一动不动地站在 那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，
箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来 ，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾
巴鬼！”

七、品读课文片段，完成练习。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡
着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个 礼拜，老
板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的
脸。伙 计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随
手捞起个家伙就打我。吃的呢， 简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚
上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。他们叫我睡在
过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发< br>发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给
您跪下了，我会永 远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
1、给下列带点字选择正确的读音，打上“√”。
挨（āi ái√）打 挨（āi√ ái）家挨户
．．
着（zhe zháo√）火 揪着（zhe√ zháo）
．．
2、照样子，写词语。
不知不觉 不（ 慌 ）不（ 忙 ） 不（ 紧 ）不（ 慢 ）
大吃大喝 大（ 起 ）大（ 落 ） 大（ 慈 ）大（ 悲 ）
3、用“——”划出片段中描写 老板、老板娘和伙计虐待凡卡的动词。此时此刻，
如果你在场，你会对他们说些什么？选择一个人物，写 出你想对他说的话。
我想对伙计说：“你瞧，这孩子没爹没娘，已经够可怜的了。再说，大家 都
是下等人，日子本来就不好过，又何必互相为难呢？同坐一条船，相互帮助，有
个照应才对啊 ！伙计们，你们就放过他吧!”
4、用“﹏﹏”画出凡卡乞求爷爷的句子，读一读，并填空。
凡卡“再也受不住了”！他再也受不住 老板的挨打 ，再也受不住 老

板娘的虐待 ，再也受不住 伙计们的捉弄 ！

八、小练笔。
在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候，课文结束了，但梦总是要醒的，凡 卡睡
醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。
“小畜生，快起来！”凡卡依稀听到有 人在说话。突然，一阵剧痛让凡卡彻
底从梦中惊醒，原来是老板扒下了凡卡的裤子，正用皮鞭狠狠抽打呢 。
老板娘看着被打开的墨水瓶，再也熬不住了：“不得了，不得了，居然还偷
用墨水呢！”
“你用墨水干吗？啊？！”老板打得更凶了。
“问你话呢！快说！”老板娘在一旁逼问着，好像要一口吃了凡卡似的。
凡卡吓坏了，也痛坏了……整个身子开始发抖了……像一只受伤的小猫蜷缩
在一边。



回顾·拓展四

一、看拼音，写词语。
wéi qún yìng bì liè fèng jī è
（ 围 裙 ） （ 硬 币 ） （ 裂 缝 ） （ 饥 饿 ）
lǐ bài shēng xiù gū ěr sǒng jiān
（ 礼 拜 ） （ 生 锈 ） （ 孤 儿 ） （ 耸 肩 ）
yī lǚ qī fu xiá zi cuàn guò
（ 一 缕 ） （ 欺 负 ） （ 匣 子 ） （ 窜 过 ）
shèng dàn jié hēi hū hū xiào mī mī
（ 圣 诞 节 ） （ 黑 乎 乎 ） （ 笑 眯 眯 ）

二、划去括号里不恰当的读音或字。
撇（ pié piě ）嘴 揉皱（ zòu zhòu ） 与（ yú yǔ ）世
隔绝
昏（ 暗 喑 ） （ 厨 橱 ）窗 无（ 赖 棘 ）
（ 乖 乘 ）巧 （ 眯 咪 ）缝 冻（ 疆 僵 ）

三、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
明亮（ 昏暗 ） 难忘（ 淡忘 ） 积极（ 消极 ）
快乐（ 苦闷 ） 苦涩（ 甜蜜 ） 最终（ 起初 ）

四、根据意思，从“词语盘点”中找出相应的词语，再选一两个写几句话。
1、凶猛强悍。 （ 凶
悍 ）
2、抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 （ 抽
噎 ）
3、离开大路，向荒野逃去。 （ 落荒
而逃 ）
4、像游鱼一样一个挨一个地接连着进入。 （ 鱼贯
而入 ）
5、指极远的地方或形容彼此之间相隔很远。 （ 天涯
海角 ）
6、游荡成性，不好劳动。 （ 游手
好闲 ）
小明整天游手好闲，不务正业。有一次，他正在盗窃别人的电瓶车时，巡逻
．．．．
的警察突然出现，他落荒而逃。结果，在一条死胡同里给逮住了。
．．．．
五、交流平台。
你还读过哪些外国文学作品？这些作品里的哪些人物给你留 下了深刻的印
象？选择一部作品中的一位人物介绍一下吧。
不久前，我阅读苏联作家奥斯特洛 夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说中的主人公保尔.柯察金给我留下了深刻的印象。保尔是 一个刚毅坚强的革
命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他
坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，
他多次令死神望而却步 。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一
个革命战士钢铁般的意志。保尔是平凡的，更是 伟大的。他是世界上千千万万英
雄形象中最光辉的一个！

六、日积月累。
本组“日积月累”的内容是诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽（juàn）语。
请你默 写出你最喜欢的三则。
1、 正义是道德之本。 ——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2、 最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
3、 眼泪无法洗去痛苦。 ——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

七、默读短文，完成练习。
伊夫堡监狱
在《基度山伯爵》一书中，大仲马把法国的伊夫堡安排为囚禁（jīn jìn
．
√）爱德蒙·邓蒂斯和他的难（nán nàn√）友法利亚长老的监狱。
．

1844年该书出版后，无数好奇的读者纷纷来到这座阴凄的古堡参观。古堡
的看（kān√ kàn）守人也煞有介事地向每个来访者介绍那两间当年邓蒂斯和法
利亚的囚室。 人们好奇心得到了满足。而看守人则相应（yīng yìng√）地拿到
一点小费。
一天，一位衣着（zháo zhuó√）体面的绅士来到伊夫堡。看守人照例把他
带到囚室 参观。当听完了例行的一番有声有色的独白之后，来访者问道：“那么
说，你是认识爱德蒙·邓蒂斯的喽 ？”
“是的，先生，这孩子真够可怜的，您也知道，世道对他太不公正了，所以，
有时候， 我就多给他一点食品，或者偷偷地给他一小杯酒。”
“您真是一位好人。”绅士脸带微笑地说，把一 枚金币连同一张名片放在看
守人手里，“请收下吧，这是你对我儿子的好心所应（yīng√ yìng）得的报酬。”
绅士走了，看守人拿着名片一看，上面用漂亮的字体印着来访者的姓名：大
仲马。
1、给文中带点字选择正确的读音，打上“√”。
2、查字典，解释带点的字和词语。
煞有介事 指装模作样，像真有那么一回事似的。 煞，很。
．
独白 一个人的陈述，表白。 白，讲述，表白。
．
3、照样子，写词语。
有声有色 有（情）有（义） 有（胆）有（识） 有（始）有
（终）
4、大仲马把小说中的爱德蒙·邓蒂斯称为“ 儿子”，可见他对自己小说非常的热
爱，对自己笔下所创作的人物十分喜爱。塑造这个人物的同时也赋予 了他灵
魂,对他注入了感情。
5、大仲马明明知道看守人在吹牛，为什么还要给他金币？
答：①是因为看门人说谎也是为了争取养家糊口的一些小钱，无须较真，大
仲马的为人好。
②是因为大仲马想用委婉的方法告诫看守人不要吹牛，不要说谎，要实
事求是。

6、读了短文，你觉得大仲马是个怎样的人？
答：我觉得大仲马是一个善良、心胸旷达、幽默风趣，说话含蓄，对自己作
品喜爱至极的人。

人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第五组 答案

18 跨越百年的美丽
一、看拼音，写词语。
juān zèng róng yù wán qiáng lǐ chéng
bēi
（ 捐 赠 ） （ 荣 誉 ） （ 顽 强 ） （ 里 程 碑 ）
fēn xī yǐn tuì fá lì suān jiǎn
（ 分 析 ） （ 隐 退 ） （ 乏 力 ） （ 酸 碱 ）

二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
侵蚀（ shú shí√ ） 冶（ yě√ zhì ）炼 淡泊（ pō bó
√ ）
执著（ zhù zhuó√ ） 卓（ zhuō zhuó√ ）有成效

三、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1、玛丽居里穿着一袭
．
黑色长裙。
（ ③ ）
袭：①趁人不备，给予攻击； ②照样做； ③量词，用于成套的衣服。
2、她一生共得了107个名誉头衔
．
。
（ ③ ）
衔：①用嘴叼； ②奉，接受； ③职务和级别的名号。
3、玛丽居里是唯一没有被盛
．
名宠坏的人。
（ ③ ）
盛：①兴旺，繁盛； ②强烈，旺盛； ③热烈，大规模的； ④深厚。

四、按要求从课文里找出相应的词语。
近义词：庄重（ 端庄 ） 坚定（ 执著 ） 疲倦（ 疲惫 ）
反义词：人工（ 天然 ） 所有（ 唯一 ） 肃然无声（ 人声鼎沸 ）

五、照样子，用带点字写句子。
1、关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
．．．．

2、她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
．．．．


六、摘录句子。
课文题目是“跨越百年的美丽”，通过学习，你从哪些地方感受到 了居里夫
人这种不朽的美？请摘录相关的句子。

1、巨大贡献
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重
的形象也就从此定格 在历史上，定格在每个人心中”。
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两
次诺贝尔奖。”
2、勇于探索、忘我献身。
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐
退，她逐渐变得眼花耳 鸣，苍白乏力。”
3、淡泊名利
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章
送给6岁的小女儿去 当玩具。”

七、品读课文片段，完成练习。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的 生命和不屈的信念。玛丽
的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同
时，也完成了对 人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不
停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭 射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美
丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃 尔不幸早逝，
社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默
默 地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（ 科学教科
书里的新名词“放射线” ），变成（ 物理学的一个新的计量单位“居里” ），
变成（ 一条条新的定律 ），她变成了（ 科学史上一块永远的里程碑 ）。
1、联系上下文解释下列词语的意思。
卓有成效——文中指居里夫人在工作中非常有成就。
侵蚀——文中指镭射线在破坏居里夫人的身体。
2、读文中画线的句子。“这项伟大自然发现”指的是 居里夫人发现了放射性元
素“镭” ；“对人生意义的发现”指的是 居里夫人明白了人生的价值并不在
于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献 。
3、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。这四个“变成”写出了居里夫人 奋
斗的一生和不朽的功绩 。


20 真理诞生于一百个问号之后
一、比一比，再组词。
燥（ 干燥 ） 诞（ 诞生 ） 玫（ 玫瑰 ） 偶（ 偶像 ）
澡（ 洗澡 ） 涎（ 垂涎 ） 枚（ 枚举 ） 遇（ 遭遇 ）
械（ 机械 ） 摇（ 摇篮 ） 浸（ 浸润 ） 密（ 机密 ）

诫（ 告诫 ） 遥（ 遥远 ） 侵（ 侵略 ） 秘（ 秘密 ）
凯旋 旋风 重新 重量 计量量体裁衣 重量 量力而行

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、虽然很少见，但还是有与它配对的。（ 无独有偶 ）
2、见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。（ 见微知著 ）
3、反复思索也无法理解。（ 百思不得其解 ）

三、照样子，写词语。
无独有偶 （前俯后仰） （深入浅出） （喜新厌旧） （弄假成真）
．．
追根求源 （见多识广） （改朝换代） （大惊小怪） （胡言乱语）
．．

四、选词填空，再写句子。
创造 发明 成就 发现
这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（发现），
有所（创 造），有所（发明），有所（成就）。
读了上面的句子，从所填词语的排列顺序中我发现：“发现、发 明、创造、
成就”这几个词层层深入，后一个比前一个更有突破。我也来学学这种写法，写
一句 话：
例1：这些都是很简单的事情，善于“举一反三”的人，却从中有所领悟、
有所收获、有 所进步、有所成长。
例2：这些都是我们常常会遇到的困难。坚信“逆水行舟，不进则退”的人，却因此获得磨砺，获得启示，获得进步，获得成功。

五、品读课文片段，完成练习。
（一）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，
差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解
决疑问，追根求源，最后 把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
1、写出下列词语的近义词。
司空见惯（ 习以为常 ） 追根求源（ 刨根问底 ）
2、文中加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？
答：不能去掉。因为去掉“差 不多”，就是把它一概而论了。但是，事实并
非如此，我们要注意语言的准确性。
3、读文中画线的句子。这里的“？”指的是 发现的问题，是不断的追问 ，“！”
指的是 解决了疑问，发现了真理 。这句话的意思是：通过 不断的追问，不
断的探索 ，人们 解决了问题，发现了真理 。文中这样表达的好处是

把原本抽象的道理表述得非常形象直观，给读着留下深刻的印象 。

（二）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。
只 要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就
．．．．
能发现真 理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学
家华罗庚 说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发
现有什么偶然的机遇的话，那么这 种“偶然的机遇”只能给那些（ 有准备 ）的
人，给那些（ 善于独立思考 ）的人，给那些（ 具有锲而不舍精神 ）的人。
1、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。
2、联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指 水的
漩涡的旋转方向始终是逆时针 、 紫罗兰溅到盐酸会变红色 和 儿子
睡觉时眼珠会转动 ；
而“著”则分别指 漩涡方向跟地球自转有关 、 发明了石蕊试纸
和 眼中转动跟做梦有关 。
3、读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 前后照应 的关
系，都向我们说明了 只有不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就
能在现实生活中发现真理的道理。

六、小练笔。
课文用三个事例，反复说明了“真理诞生于一百问号之后”。这种摆事实，讲道理的写法值得我们学习。请你学习这种写法，先确定一个观点，然后用具体
的事例来说明它。




回顾·拓展五
一、看拼音，写词语。
juan zeng dan sheng ling yu fen xi
（ 捐 赠 ） （ 诞 生 ） （ 领 域 ） （ 分 析 ）
wan qiang qin shi fa li yin tui
（ 顽 强 ） （ 侵 蚀 ） （ 乏 力 ） （ 隐 退 ）
li cheng bei ni shi zhen zhuo you cheng xiao
（ 里 程 碑 ） （ 逆 时 针 ） （ 卓 有 成 效 ）
si kong jian guan jian wei zhi zhu
（ 司 空 见 惯 ） （ 见 微 知 著 ）

二、划去括号中不恰当的读音或字。
糊（ hu hu ）弄 瑰（ gui gui ）丽 曲（ qu qu）线
流传（ chuan zhuan ） 岁月流转（ zhuan zhuan ）
提（ 练 炼 ） 神（ 秘 密 ） （ 振 震 ）奋 （ 魄 魂 ）力
震（ 憾 撼 ） （ 治 冶 ）炼 （ 尝 常 ）试 （ 容 荣 ）誉
三、给带点词换个意思相近的词语。
1、玛丽居里走上科学院的讲台，全场立即肃然无声（ 鸦雀无声 ）。
．．．．
2、居里夫人的美名（ 美誉 ），从她发现镭那一刻起就流传于世（ 举世闻
．．．．．．
名 ）。
3、谢皮罗教授敏锐（ 敏感 ）地注意到了水流漩涡的方向问题。
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4、尽管遭受了无数失败，付出了惨重（ 沉重 ）代价，坚定（ 坚毅 ）而
．．．．
执着的炎黄子孙却始终没有放弃（ 抛弃 ）飞离地球的努力。
．．
四、从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。
1、迎难而上
2、集思广益 群策群力
3、精益求精
4、举一反三
5、各抒己见 独出心裁
6、实事求是
五、阅读回顾。
勇于探索、忘我献身
坚持不懈 锲而不舍
善于从细小的现象中发现问题并解决问题 见微知著 锲而不舍
不要迷信书本，也不要迷信权威
六、收集格言警句。
有关科学精神的成语、格言或警句。
成语：
兢兢业业 一丝不苟 实事求是 精益求精

格言警句：
科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。 ——郭
沫若
简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；
把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。 ——达尔文
科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。 ——布鲁诺

科学需要人的全部生命。 ——巴甫洛夫
七、默读短文，完成练习。
明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名数学家华罗庚 收到一位普通中学青年教师的来信。信的大意是:
我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。 可是经过反复（核算 计
算）,发现有一处（核算 计算）错了。这好比在明星上蒙上了一粒微尘，希望
．．．．
您能（更正 改正）。
华罗庚读完信，立即翻开书来看，再一算，自己果然错了。他赞不绝口：“这
个年轻人真不简单呐！看 来他在数学方面也挺有研究的。我一定要会会这个年轻
人。”
华罗庚在数学研究会上（朗读 宣读）了这封信,还把写信的青年人请
来参加会议。这个年轻人就是陈 景润,后来他也成为一个有名的数学家，被誉为
“摘取数学皇冠上的明珠的人”。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、划去括号里不恰当的词语。
2、仔细读读陈景润写给华罗庚的信的内容，想想这里的“明星”和“微尘”分
别指什么？ < br>答：这里的“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》这本书；“微尘”是指这本
书里的一处计算错误 。
3、联系上下文想一想，当华罗庚发现自己的计算的确出现了错误后，他会怎样
称赞这位写信的 “普通的青年数学教师”？请发挥想象，写在文中的横线上。
4、华罗庚和陈景润各有怎样的精神品质？
答：华罗庚谦虚，能知错就改，一视同仁、事实就 是。而陈景润敢于提出问
题，不迷信书本，不迷信权威。

六年级下册语文课堂作业本成长足迹（p44~49）答案 二（1）：五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石板
挡住了；二：蔡老师 教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡
老师教我们读诗，背诗；五：“我”半夜醒来 找蔡老师。
（2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔 我们对蔡老师的尊敬和喜爱。
（3）自己写
三 献给老师的诗歌：赠老师
六年时间如一日般短暂，我却忘不了您 的每一个优点。如果我是条小船，您则是
指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。
一 班级，我的家
例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子：“格
格格”，这是余晓的笑声……引得大家哈哈大笑起来。
二 温情暖我心
（1）：同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我（画的句子）
（2）自己写，安慰的话语
三 你，永远在我心里：自己写，写出特点
一 足印深深
感想是人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小小的
鼓励 与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门奖状
（1）醒目：形象明显，容易看清
光彩：光荣。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）这里的高大指轻浮与骄傲。 因为“我”获得了很多荣誉，同学都夸奖我，好
像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。 < br>（3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很了
不起，就看不起别 人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子了。
（4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗 客观公正的心的话，那么奖状还是可
以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状 ，便可以从
此激励自己，从而充满信心。
二 成长路上的里程碑：
再一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。
记得在上一年级的时候，半个学 期过去了，其中考试要来临了，我很紧张！
我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能 考好的！尽管我一
次次的安慰自己，可我还是……沈老师来到我身边，轻轻对我说：“没关系，放
下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老师对我这么好！
我开始开考了，我们有 刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷，我用
我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定 能考一百分，我检查了两三遍就
交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查了，我 也每道
都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起来，同学老师都围在我什么，为
我问什么 哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这次没考好，还有下次

呢？不能总是在这 一次考试中灰心呐！你说对不对啊！”我擦擦眼泪说：“老师您
说的对，我会在下次地考试中，以优异的 成绩来回报您！”