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人教版六年级下册语文知识点

★《文言文两则》1、作者：《学弈 》选自《孟子·告子》。《两小儿辩日》选自《列子·汤
问》。2、重点问题：①为是其智弗若与？曰： 非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人
好吗？说：不是这样的。②我以日始出时去人近；而日中时 远也。翻译：我认为太阳刚出来
的时候离人近一些；而中午的时候离人远一些。③孰为汝多知乎？翻译： 谁说你的知识渊博
呢？3、学习《学弈》懂得的道理：无论做什么事情都应该专心致志；不可一心二用。 4、《两
小儿辩日》中；一个孩子以太阳形状的大小来判断太阳的远近；另一个孩子以太阳的温度来判断太阳的远近。本篇文言文表现了们两小儿善于观察；说话有理有据的天真可爱及孔子谦
虚谨慎、 实事求是的科学态度。5、背诵并默写文言文两则
★《匆匆》1、《匆匆》是一篇散文；作者是朱自清 ；本篇课文首尾呼应；唤起人们珍惜
时光的思想意识。2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大 海里；我的日子滴在时间
的流里；没有声音；也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针 尖上的水滴；
把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小；消逝得那么快；无声无息；无影无踪。表现
出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。2、中心思想：作者 借树苗的生长；来比喻人的成长；
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法；说明了 在艰苦环境中经受生活
考验、克服依赖性对人成长的重要意义。3、重要问题不只是树；人也是一样；在 不确定中
生活的人；能比较经得起生活的考验；会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活< br>中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”；比如生病、父母下岗、遇到自然
灾难 等。
第二单元
★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京 春节的民
风民俗画卷；展示了中国节日习俗的温馨和美好；表达了自己对传统文化的认同和喜爱。3、< br>写作方法：文章以时间为经线；以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊
八、除 夕、初一、十五5、文学常识：有关春节的古诗是《元日》；元日指农历正月初一。
中国传统节日时间排 列顺序①初一（也叫春节；农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端
午节（农历5月5）、④乞巧 节（也叫七夕节；农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥
重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历 12月8）、⑧除夕（农历12月30）
第三单元
★《十六年前的回忆》2、1、作者：李 星华（李大钊女儿）作者对父亲李大钊被害经过
的回忆；是一篇回忆录。按李大钊“被捕前”、“被捕时 ”、“被捕后”、“被害”的经过来写。文
中“伟大的力量”指的是李大钊对革命事业的信心。2、中心 思想：本文通过李大钊被捕前到
被捕后的回忆；展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞 不屈的高贵品质；
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。3、重点句子的理解：①对我的问题总是很感 兴趣；
总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么；父亲竟这样含糊地回答我。答：因为当时的局
势十分严重；不是同孩子谈心的时候；而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事
情；也不是 几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严
肃两个方面的统一。②在 法庭上；我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍；可
是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长 头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出
父亲虽受敌人的折磨；但依旧沉着、慈祥。“没戴眼 镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊
施了重刑；“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强； “慈祥”充分体现了李大钊对亲人
的爱。4、人物评价：李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧 、视死如归）的人。
★《为人民服务》1、资料袋：这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会

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上所作的演讲。2、人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿 毛。翻译：固：本来。或：有的人。
于：比。人本来都是要死的；有的人的死比泰山还重；有的人的死比 鸿毛还轻。3、人物评
价：张思德是一个（全心全意为人民服务）的人。4、背诵课文第二段
第四单元
★《卖火柴的小女孩》1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：《丑小鸭》 《拇
指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》2、文章情节：写了小女孩为了暖和自己；（五）次擦然火柴；在火柴的亮光中看到的种种幻象——（温暖的火炉）；（喷香的烤鹅）；（美丽的圣诞树）；
（慈祥的奶奶）；直至（和奶奶一起飞走了）；最后（在大年夜冻死街头）。3、重点问题：①
飞到那没 有寒冷；没有饥饿；也没有痛苦的地方去了。这句话是什么意思？答：这句话的意
思是：小女孩离开了人 世；在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上；只有寒冷；只有
饥饿；只有痛苦。②她曾经多么幸福 ；跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个幸福各指
什么？答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死 前是在美好的幻象中度过的；是幸福的；后
一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦 了。4、中心思想：讲了一个卖
火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事；表现了作者对穷苦人民的同情 ；揭露了贫富悬殊
的社会现实。
★《凡卡》1、作者：俄国作家契诃夫；；契诃夫被称为世界短篇小说巨匠。
2、中心思想： 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事；反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿
童的悲惨命运；揭露了当时社 会制度的黑暗。3、主要情节：开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老
板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会； 偷偷地给爷爷写信；接着；凡卡在信中向爷爷倾
诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活；再三哀求爷爷带他离 开这儿；回到乡下去；并回忆了乡
下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景；一是过圣诞节的情景）；最 后写凡卡把写好的信
塞进邮筒里；最后以梦结束。
★《鲁滨孙漂流记》作者是英国的笛福 。主要故事情节有鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定
居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国 ”。表现了鲁滨孙面对困难不屈服；积极地向命
运抗争；向命运挑战的顽强精神和毅力。★《汤姆·索亚 历险记》 作者是美国的马克·吐温。
梗概中写了汤姆的五次历险:“检验胆量”、“海盗生活” 、“鬼屋寻宝”、“山洞迷路”、“寻到金币”。
（梗概指的是故事的主要内容）
第五单元
★《跨越百年的美丽》1、作者：梁衡2、主人公是玛丽·居里（居里夫人）；她发现了天
然放 射性元素镭。3、标题含义：“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌；更是她所体现的坚定
执著、为科学献 身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。4、中心思想：这是一篇赞美居里夫
人的文章；以“美丽”为主线 ；表明了居里夫人的美丽不在于容貌；而在于心灵和人格。5、
重点问题：这种可贵的性格和高远的追求 ；使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同
时；也完成了对人生意义的发现。答：“这种可贵的性 格和高远的追求”是指居里夫人有“坚
定、刚毅；有远大、执著的追求”；“这项伟大的发现”是指居里 夫人发现了放射性金属元素
镭；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、 金钱名利；而在
于为科学作出贡献；为人类作出贡献。6、人物评价：居里夫人是一个（坚定执著、有献 身
精神、淡泊名利）的人。
★《真理诞生于一百个问号之后》1、作者：叶永烈2、标题含义 ：只要善于观察；不
断发问并锲而不舍地追根求源；就能在现实生活中发现真理。主要情节：按总–分– 总的形式
写的；课文围绕第一自然段中“真理诞生于一百个问号之后”这个中心论点；用第一个事例谢< br>皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题；通过反复的实验和研究；发现水的漩涡的旋转方向和
地球自 转有关；第二个事例英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红；继而
进行了许多实验；终 于发明了酸碱试纸；第三个事例一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动

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这个现象；经过反复观察和分析；推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普 遍规律；三个
事例来证明中心论点；最后总结全文。本文中；问号是指发现的问题；不断的追问；感叹号
是指通过探索；解决了疑问；发现了真理。
★邯郸学步用来比喻一味模仿别人；不仅学不到本事；反而把原来的本事也丢掉了。 舍
本逐末比喻做事不抓主要问题；而专顾细枝末节。

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