热爱读书的格言-健康教育工作计划

《跨越百年的美丽》教学设计

第二课时
【教学目标】
1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年
的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。
【教学重点】能联系上下文体会课 文中含义深刻的句子,体会居里夫
人为科学献身的精神和人格魅力。
【教学难点】读懂居里夫 人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年
的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学准备】课件、录像。
一、巧解课题，初识“美丽”
师：孩子们，五彩缤纷的 肥皂泡、夜晚盛放的昙花，瞬时飞逝的流星，
七彩绚烂的彩虹，这些东西都是美丽的事物，但他们在时间 上有一个
共同的特点是---短暂。“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。但有
一种美丽可以跨 越百年、千年、万年，直到永远，今天老师要和大家
一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。 （板书：跨越百
年的美丽）

（生：齐读课题两遍。）
二、默读课文，寻找“美丽”。
师：人的美丽可以分为外在美和内在美。请大家默读课文，想 一想课
文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子
画出来。
学 生边读课文边圈画句子。让学生说一说，教师相机引导：哪是体现
外貌美的句子？哪是体现精神美的句子 ？
三、品读感悟，解读“美丽”
（一）解读外在美
预设：片段一：玛丽·居里穿 着一袭黑色长裙，白净端庄的脸
庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
引导：你从这里感受到什么？（美）板书；美丽庄重
小结：居里 夫人真是太美了！她美得端庄高雅，美得坚定而又
略带淡泊。让我们一边读文字一边想象居里夫人带给我 们的看得见的
美丽。
（二）解读精神美
师：同学们画出了很多句子，也感受到了居 里夫人的美。诗人臧克家
说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”居里夫
人 就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百世。同学们，
让我们一起走进课文3、4段中，来体 会一下居里夫人的精神美吧。

（1）师：在这两段中，有一句话直接点出了居里夫人的 精神，谁能
说一说是哪一句呢？
生：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、
顽强，有远大执著的追求。（课件出示）
师：哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？
学生回答，教师相机引导。根据学生回答，课件出示句子。
（2）预设一：为了提炼纯净的镭 ，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工
业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再
送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽
终日在烟熏火燎中搅拌着锅 里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱
的点点烧痕。（执着追求之美）
①:你从这段话中 读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的
辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来 ？一锅一锅、矿
渣、只是等。
师：这个实验有没有危险？
生：有。
师：从哪里看出来的？
师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢?执着的追求，坚定的
信念。

< br>②:师:这里有一个词语“终日”，我们把这个词语去掉来读一读。去
掉可以吗？在终日这个词语 中读出了什么？预设：读出了实验条件的
艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。
③同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9
个月),第一年，玛丽在 烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。第二年，玛丽
还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。三年过去了，玛丽仍在 烟熏火燎
中搅拌着锅里的矿渣。她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的
这份坚定、刚毅、 顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐
读这几句话
课件出示： 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了
0．1克镭。
师：同学们，你们知道 0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔
笔尖还要小。要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克 镭，这是
多么艰难啊！那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说。 师总结：
三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。 找三
名同学读，生进行评价。好在哪里？
（3）过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?
[师进行资料补充:镭是一 种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,
慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医 生的证明是:
夺去居里夫人生命的真正罪人是镭] 师:这说明居里夫人有一种什么

精神?(板书:勇于献身之美)
师：课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神？
学生说完后，教师相机出示：
“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美
丽健康的容貌在悄悄地隐退 ，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”
师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。 这
种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
师：在这里有一个词语“卓有成效”， 这个词语是什么意思呢？生：
有突出的成绩和效果。居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些
成就呢? 你从哪些句子可以看出来。
（4） 预设二：[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个 端庄坚毅的
女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新
的计量单位“ 居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永
远的里程碑。（淡泊名利之美）
让学生谈喜欢这句话的理由。(生:自由说)
① 师：四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以 及不朽的功绩。她是
怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的
精神。
师：我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动。

师：这段话运 用了什么修辞？生：排比。师：排比的作用是什么？生：
增强语言的气势，增强感情。朗读这句话时，我 们的语速应该越来越
快，语调越来越高。让我们带着这种感受读一读吧。
②指名读。你觉得他读得怎样？让生评价。
师生合作读：师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变
成，第四个变成齐读。 < br>师：同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10
项奖金、16种奖章、107个名 誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（指
名学生说）——（她视名利如粪土）；——（她将奖金捐赠给科 研事
业和战争中的法国）；——（她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）；
——（她一如既往 ，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室）。
难怪爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中， 玛丽·居里是唯一
没有被盛名宠坏的人。”
③ 居里夫人具备什么精神呢？让生总结。（板书：内在美）
师：3、4段是如何表达美丽的？让我们交流交流。
总结学习方法：
抓住关键词句品一品
联系上下文想一想
带着感受读一读

四、书写感受，拓展美丽
１、关于美的话题，是人类一个永恒的话题，什么样 的美才是真
正的美，学过这篇课文，我想我们已经掀开了美的一角。请同学们再
来认识一个人。 （课件出示霍金的图片和资料）你觉得这样一个人美
吗？
２、小练笔。
什么是真正的美丽？我不禁暗暗问自己，有一个声音悄悄告诉
我……（请接着写下去）
五、回归主题，升华美丽
１、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道为什么这是“跨越百年的美丽”了吗？（生交流，围绕居里夫人对科学事
业执著追求、淡泊名利、为科学 献身的美来谈）
２、是的，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会
是永恒的、不 变的。居里夫人的执著追求，为科学献身，淡泊名利的
美丽将牢牢铭记在我们内心。老师认为这不仅仅是 跨越百年的美丽，
那是什么呢？（永恒的美丽）