人教版六年级语文下册第13课
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人教版六年级语文下册第13课《一夜的工作》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书
【教学目标】
１、知识目标：
理解课文内容，从总理的工作和生活中，感受总理的伟大人格。正确、流利、有感
情地朗读课文。
２、能力目标：
体会用生活中的小事表现人物高尚品质的方法，并运用于自己的写作实践。
３、思想目标：
学习伟人的高贵品质，培养学生热爱祖国，热爱人民的高尚情操。
【教学重点】
陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作的劳苦和生活的简朴两方面表
现周总理崇
高品质的。重点让学生体会总理工作的劳苦和生活的简朴，进而感受总理的伟大人格。
【教学难点】
课文的难点，主要在最后两个自然段。难就难在如何理清作者感
情发展的脉络，从而感
受作者那种强烈的感情。
【教学准备】
多媒体、电脑课件。
【教学过程】
一、导入新课
１、师：同学们
，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终
身牢记！１９９８年３月５日，这
一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰１００周年的日子。
就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总
理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗──
《你是这样的人》。
课件展示，师有感情地诵读。
２、师：请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感动了你？
３、师：为什
么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起
走进总理的一夜。请大家默读《
一夜的工作》。一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜
后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用
什么词语？
二、学习重点段──第二自然段
１、师：说出你对总理这一夜最大的感觉，一个词儿。请你说，在你的心目当中，这是
怎样的一夜？
相机板书：
劳苦 简朴
２、师：真好！除了两个字的词儿，我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁有
四个字儿的词？
３、我知道可能还会有一些感受，你一下子找不到合适的词儿，没关系，慢慢地看多
了
书，想多了问题，自然就会跳出来。
相机板书：
丰功伟绩 鞠躬尽瘁
４、师：你们提出来的这些
词当中，你感受最深的一个：可能有人对劳苦感受特别深，
可能有人对鞠躬尽瘁感受特别深，也可能有人
对简朴感受特别深，好，就把这个词儿抓住，
带着这个词儿，再去读书，看看书的什么字里行间，书的哪
些句子，让你对这一点有了更加
深切的感受，请把它用波浪线划下来，明白吗？
５、师：
现在了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的
句子，哪些同学？好，这位
男同学，请你读一读你找到的句子。”
６、师：读着读着，你会发现这几句话中突然有个词儿跳出
来，跳到你的眼前。来，再
读一读，看看哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。
⑴
齐读。
⑵ 师：告诉大家，哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。
⑶
换个词儿？ 还是不够！只有这个词（教师手指黑板上的“极其”两字）才够，一
起读──
⑷ 师：为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，
不是“很
”，而是“极其”，再读。”
⑸
师：说说，你肯定有话想说，为什么在“简单”前面要加“极其”。
⑹
我们一起来读，我们一起来看一看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的
办公室。
生（齐读）：“这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写
字台，两张小转椅，一
盏台灯，如此而已。”
７、师：你们有没有注意到这个词，我想问一问，为什么要注意到这个词？它的主人可
能会是谁？
８、师：我告诉你们，这座房子的主人就是清朝最后一个皇帝──宣统皇帝的摄政王载丰，
什么叫摄政王？管皇帝的那个亲王，比皇帝还要厉害的那一个亲王。你们不妨想一想，比皇
帝还大的亲王
，他的房子里曾经会有些什么东西？展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有
些什么东西？
⑴ 师：有可能的，完全有可能啊，因为他是个摄政王嘛，绫罗绸缎，金银珠宝，古
玩器皿，所有的这一
切都是价值连城，但是……但是，你们看，当这座房子成了我们敬爱的
周总理办公的地方，我们看到了什
么？来，拿起书，一起读。“一个不大的写字台，两张小
转椅，一盏台灯，如此而已。”
⑵ 师：有黄金铺地吗？师：有金银珠宝吗？师：有古玩器皿吗？师：什么都没有，
只有什么，再读。
⑶ 师：简单吗？
⑷
师：这才是极其简单呀！同学们不要忘记，现在房子的主人是谁呀？
⑸ 师：周总理是堂堂中华
人民共和国的总理，想一想，他的手中握有怎样大的权力？
再想一想，他的肩上挑着多么沉重的担子？你
说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房
子里边应该摆上些什么？你来替我们的总理放一放，在他的
办公室里，你觉得应该放些什么？
过分么？
⑹ 师：但是，我们再看一
看，当这个办公室成了我们总理办公的地方，你们看到了
豪华的书橱吗？师：你看到了书橱上的古玩器皿
吗？师：你看到了所有曾经在摄政王官邸里
出现的陈设吗？
⑺
师：我们只看到──“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
９、师：是啊，
这才是我们的总理啊，陈设极其简单。但是，同学们，在“极其简单”
的后面，我们分明感觉到有一种极
其不简单的东西。那是──
１０、师：是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到
他的极其不简单。
所以，当你感受到这些的时候，我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样
的感
情来。
生：（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大
的写字台，
两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
三、学习第３自然段
过渡：真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的
地方还有很多很多
，比如──师：又比如──师：还比如──师：肯定还有让你感动的地方。
总理招呼我坐到他的写
字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。他
一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那
一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是
一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一
两句。
１、师：来，我们一起再经历一回感动，读她刚才读过的话，从这个地方开始：“他一
句句地审阅”
２、师：请问，这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅。（板
书，
并在审阅下面画上三角形，又在审阅上画了一个圈，回过头）细细地读。
３、师：对呀，你们所说的这一切，足以让我感觉到总理看一份文件容易吗？
师：极其的不容易啊，来，我们一起读这几句话。
４、师：这是一种怎样的审阅啊？
师：是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一
份文件吗？
师：是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。
５、师：夜幕降临，华灯初上，我们
敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了
他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他──
师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大
的写
字台前，审阅着他的文件，只见他──
师：夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地
走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，
又拿出了一份文件审阅起来，只见他──
师：东方发
白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅
的最后一份文件，只见他──
四、学习第７、８段
过渡：一个夜晚，极不简单，极不平凡，我们的总理要思
考那么多那么多的问题哦！难
怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理
的一夜，他是那
样得劳苦，那样得简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说──（课件呈现
课文
语段。）
生：（充满激情地齐读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见
了他一夜的
工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
１、师：请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？
指多名同学读、说。
２、让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，读吧！
３、师：同学们，你
们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎
么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都
是这样的工作的，你们凭什么？凭什么你们这样肯定？
凭什么你这样坚决？
４、让我们一起来看看总理在七四年身得癌症时总理工作的时间表是这样的。
出示：
周总理工作的一天
下午三时 起床
四时
晚七时
晚十时 政治局会议
晨二时半 约民航局开会
七点 办公
下午二点
午休
５、师：谁来算算是多少时间？
生：二十三小时。
６、１９７６年１月８日上午９时８７分，我们的总理永远地离开了我们。
７、师：面对这样的总理，你有什么话想说？
五、总结
师：说得好啊，同学们
，我们的心应该永远刻着我们总理的名字，为什么？因为你就是
这样的人啊我们一起读这首诗《你是这样
的人》。
【板书设计】
工作量大
审阅认真 工作劳苦
一夜的工作 工作时间长
陈设简单
夜餐简单 生活简朴