形容雪的句子-四年级班主任计划

小学语文素养知识竞赛试题

第一号题：
1、
王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。（补充：
明清小说。）其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙李白， 诗圣(诗史)杜甫， 诗魔白居易，诗佛王维，
诗鬼李贺， 诗囚孟郊和贾岛， 诗豪刘禹锡。
2、
完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸
上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）
3、
成语“万事俱备，只欠东风”根据《三国演义》 （战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演
化而来的。
5、为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
6洗手的时候，日子从（水盆 ）里过去；吃饭的时候，日自从（ 饭碗）里过去；默默时，便从凝然
的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手（ 遮挽 ）时，他又从（ 遮挽 ）着的手边过去。
7、1观千剑而后识器 D操千曲而后晓声
2爆竹声中一岁除 C春风送暖如屠苏
3粉骨碎身全不怕 B要留清白在人间
4春潮带雨晚来急 A野渡无人舟自横

第二号题：
1、奋勇向前，不考虑个人安危。 （奋不顾身）
比喻同欢乐，共患难。 （同甘共苦）
别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。 （兴灾乐祸）
在危急的时刻，猛然想出办法。 （急中生智）
2、“天下三分”是指天下分裂为 魏 、蜀 、 吴 三国。
3、“冬天到了，春天还会远吗”是（B）说的。
A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷
西瓜。其间有一个十 一二岁的少年，（项带）银圈，手捏一柄（钢叉），向一匹猹(尽力地刺去)。那猹却(将
身一扭)，反 从他的(胯下)逃走了。
6、请用“然”字组成不同的词语，并填入下面的句子中。（2分）
1、（ 虽然 ）外公已去世五多了，可我（仍然 ）想念着他。
2、他不怕困难，也不怕嘲笑，（ 毅然）接受了这项艰巨的任务。
3、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（ 居然 ）吵起来。
7、 1九州生气恃风雷 D万马齐喑究可哀
4、（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是（海边)的沙地，都种着一望无际的(碧绿）的
5、“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。 （ x ）
2 寒雨连江夜入吴 A平民送客楚山孤
3黄四娘家花满蹊 E千朵万朵压枝低
4粉骨碎身全不怕 C要留清白在人间
5千磨万击还坚劲 B任尔东西南北风
第三号题：
1、（刻）舟（求）剑 （推）己（及）人 （舍）己（为）人

（视）死（如）归 自相（矛盾） 拾金（不昧）
2、为是其智弗若与？曰：非然也。(难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。)
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓
4、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比 较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主
的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你 能想打哪些“不确定”？）
答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 只有经得起生活中风风雨雨的考
验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……
3、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
5、 至圣孔子 亚圣孟子
书圣王羲之 画圣吴道子
诗圣杜甫 药圣李时珍
医圣张仲景 草圣张旭
药王孙思邈 田园诗人陶渊明
A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云
7、 1诸葛亮草船借箭 D尽办糊涂事
2孝在于质实 C不在于饰貌
3明月有情应识我 B年年相见在他乡
4江南几度梅花发 A人在天涯鬓已斑

第四号题
1、民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
2、文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
3、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉 ，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，
她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得 到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是
因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷 、饥饿、痛苦。4、无颜见江东父老（项羽） 鞠躬
尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）
5、含手的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈 形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和 形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手
巧 形容十分喜爱：爱不释手 形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
6、四季类 春天：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 朱 熹 《春
日》； 迟日江山丽，春风花草香；春色满园关不住，一枝红杏出墙来；好雨知时节，当春乃发生。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头； 接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭；日暮苍山远，天寒
白屋贫
7、皮鞋匠静静地听着。他好像面 对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎
时间洒满了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个 朝着岸边涌过来……

第五号题
1、四书指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》
6、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（B）

2、国画四君子：梅、兰、竹、菊。
3、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻 想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”指小女孩死后就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民
的深切同情和对贫富悬殊的社会现 实的强烈不满。
4、入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿
壁偷光（匡衡）
5、寓言故事成语：
坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙
画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影 买椟还珠 鹬蚌相争，渔翁得利 夜郎自大 黔驴技穷 杞人忧
天
6、友情类：海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》； 桃花潭水深千尺，不及汪伦送
我情。
7 思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 王维《九月九日忆山东兄弟》；举头望明月，低头思故乡。
李 白 《静夜思》
7、燕子去 了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你
告诉我，我们 的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃
走了吧，现在又 到了哪里呢？

第六号题
1、五经指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
2、岁寒三友：松竹梅
3、这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。这 种可贵的性格和高远的追求：是
指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”
这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白 了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出
贡献，为人类作出贡献。
4 、乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）望梅
止渴 （曹操）
5、花（红）柳（绿） 神采（奕奕 ） （鹤）发（童）颜 翠色（欲）流 愁眉不（展） 一
（尘）不染 （秉）烛夜游 一（碧）千里
6、惜时 类：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之计在于春，一日之计在于晨；一寸光阴一寸金，寸金难
买寸 阴。
送别类：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》；莫愁前路无知己 ，天下谁人不识
君。高 适 《别董大》；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李 白 《送孟浩然之广陵》；又送王孙去，
萋萋满别情。
爱国类诗句： 天下兴亡，匹夫有责。 人生自古谁无死，留取丹心照汗清； 先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐； 生当作人杰，死亦为鬼雄； 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
7、横眉冷对千夫指，（ 俯首甘为孺子牛 ）。 但存方寸地，（留与子孙耕）轻诺（必寡信 ）。
有所期诺，（ 纤毫必偿 ）；有所期约，（时刻不易）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存 ，更无法写作。卧看满天云不动，
（不知云与我俱东）。 珍惜自然资源，（共营生命绿色）。

第七号题
1、孔子吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十 而耳顺，七十而从心所欲，不
逾矩。而立(三十) 不惑(四十) 知天命(五十) 花甲(六十) 古稀(七十) 耄耋(八九十) 期颐(一百)

2、古代四艺：琴、棋、书、画。
3、最后把“？”拉直成“！”找到真理。
“？”指发现问题，不断追问；“！”指解决疑问 ，发现真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方
法进行表述，给人留下了深刻的印象。
4、画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲） 悬
梁刺股（苏秦、孙敬）
5、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。
一夫当关 —— 万夫莫开 三天打鱼 —— 两天晒网 十年树木 —— 百年树人 万事俱备 ——
只欠东风 上天无路 —— 入地无门 八仙过海 —— 各显神通 不入虎穴 —— 焉得虎子 老
鼠过街 —— 人人喊打
6、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包 藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见
解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（ 曹操）（人名）之口。
7、詹天佑是我国杰出的爱国工程师 。他主持修筑了京张铁路。这是第一条完 全由我国的工程技术人员
设计施工的铁路干线。课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程 勘测线路 、开凿隧道 、设计“人” 字形线
路三个部分。居庸关采用两端凿进的方法，八达岭采用中部凿井的方法。

第八号题
1、唐宋八大家指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
2、古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。
3、（ 因为 ）小站很小，（ 所以 ）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
（ 虽然 ）小站很小，（但是）给旅客带来了温暖的春意。
（虽然）小站很小，（但是）布置却十分精美。
（只有）勤奋的人，（ 才 ）有希望做出优异的成绩。 （ 无论）遇到什么困难，他（都 ）不灰心。
4、讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟
子期）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）
5、（一日三秋）最短的季节。 （一落千丈）落差最大的瀑布。 （一字千金）最贵的稿酬。 （一本万
利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。 （一毛不拔）最吝啬的人。 （一步登天）最长的脚。 （一
日千里）跑得最快的马。
6、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄 。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”是我国古典名著《三
国演义》的开篇词。
7 、为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇
议论文。
.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

抢答题：
1、《汉书》中国第一部断代史史书。
2、《论语》是中国第一部语录体著作
3、司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。
4、鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。
5、郭沫若《女神》中国第一部新诗集。
6、三曹指曹操、曹丕和曹植三父子。
7、北宋时期三苏指苏洵、苏轼和苏辙三父子

8、苏联作家高耳基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。
9、巴金激流三部曲《家》《春》《秋》。
10、爱情三部曲《雾》《雨》《电》。

竞赛题
一、填空题。
1.语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性） 课程。
2.（人文性)与(工具性)的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程积极倡导(自主)、(合作）、（探究）的学习方式。
4.语文课程目标按（ 九年一贯）整体设计，根据（知识与技能）（过程与方法）、（情感态度与价值观）
三个方面设计。三者 相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于的整体提高.
5.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“ 总目标”之下，按（1～2年级）、（3～4年级）、（5～6年
级）、7～9年级四个学段。 6.阶段目标从“(识字与写字)”、“（阅读）”、“（写作）”、“（口语交际）”四个方面提出要求。 课程标准还
提出了“综合性学习”的要求。
7.语文课程致力于培养学生的语言文运用能力 ，提升学生的（综合素养），为学好其他课程打下基础；
为学生形成正确的（世界观）、（人生观）、（ 价值观），形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的（全
面）发展和（终身）发展打下基础。
8.(学生)是语文学习的主体，(教师)是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生(平等对 话)的
过程中进行。
9.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新 知识，不断提高自身的综合素养。
精心设计和组织教学活动，重视(启发式)、(讨论式)教学，启迪学 生智慧，提高语文教学质量。
10.（识字）、（写字 ）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的
重要教学内容。
11.阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程。
12 .第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（10）分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到
天 天练。
12.各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。
13.各学段关于朗读的目标中都要求“（有感情地朗读）”，
14.朗读要提倡（自然），要摒弃（矫情做作的腔调）。
15.应加强对阅读方法的指导 ，让学生逐步学会（精读）、（略读）和（浏览）。有些诗文应要求学生（诵
读），以利于丰富积累、增 强体验，培养语感。
16.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品 位。提倡少（做题），多
（读书），（好读书），（读好书），读（整本的书）。
17.关 注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强（对课外阅读的指导），开
展（各 种课外阅读活动），创造（展示与交流的机会），营造（人人爱读书的良好氛围）。
18.能用普通话（正确）、（流利）、（有感情地）朗读课文，是朗读评价的总要求。
19.评价“有感情地朗读”，要以（对内容的理解与把握为）基础，要防止（矫情做作）。
20.诵读的评价，重在提高(学生的诵读兴趣），增加（积累），发展（语感），加深体验和领悟。
21.默读的评价，应从学生默读的(方法)、(速度)、(效果)和(习惯)等方面进行综合考察。
22.评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的(记诵积累)，考察他们能否凭借注释和工 具
书理解(诗文大意)。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。
23.在写作教学中，应注重培养学生(观察)、(思考)、(表达)和(创造)的能力。
24.在写作教学中,要求学生说(真话)、(实话)、(心里话)，不说(假话)、(空话)、(套话)，并且 抵制抄
袭行为。
25.为了降低学生写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心， 关于“写作”的目标，第一学
段定位于“(写话)”，第二、三学段定位于“(习作)”，第四学段定位 于写作。
26.写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的(正确)、 (端正)、(整洁)，
在此基础上，逐步要求书写流利。

27.小学语文低 年级阅读教学流程（导入）→（初读）→（熟读）→（美读）→（拓展延伸）→（写字）。
28.小学 语文中高年级阅读教学流程（导入）→（自读自悟）→（质疑探究）→（品读积累）→（拓展
实践）→（ 抄写生字）。
29.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡（多读多写） ，改变（机械）、（粗
糙)、(繁琐)的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。 30.每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字(姿势正确)，指导学生掌握(基本的书写技能)，养
成(良好的书写习惯)，提高书写质量。
31.第一学段，要认识课文中出现的常用标点符 号。写话时，根据表达的需要，学习使用（逗号）、（句
号）、（问号）、感叹号。
32. 掌握汉字的（基本笔画）和常用的（偏旁部首），能按(笔顺)规则用硬笔写字，注意间架结构。初步
感 受汉字的形体美。是第一学段写字的基本要求。
33.在第二学段阅读教学中，要求初步学会默读， 做到不（出声），不（指读）。学习略读，粗知文章大
意。
.第二学段，要累计认识常用汉字（2500）个左右，其中（1600）个左右会写。
3 5.第三学段的默读要求，要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300）字。学习（浏览），扩
大知识面，根据需要搜集信息。
36.第三学段，在阅读中要了解文章的（表达顺序），体会作者 的（思想感情），初步领悟文章的（基本
表达方法）。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断 。