机械师影评-感动中国颁奖词

【6篇】新部编版六年级下册语文作文习作范文-精选及答案


1．题目：留在我的记忆深处

要求：①把题目补充完整，再写作文；②写出真情 实感，内容要具体，语句要通顺，字
迹要清晰工整；③如果要在作文中写校名，人名请用××代替；55 0字左右。

【答案】 【参考例文】

留在我的记忆深处

打开尘封记忆的大门，随着长廊一直走到我记忆深处，在“人物”这一书架上，我看到了
那个他，噢！事情虽过已久，我却不能忘记他，他，那颗明亮的星星镶嵌在我人生的天
空，一直给我指 引正确的方向！

那一幕，清晰地浮现在我的脑海中。还记得，那是一个原本晴朗的日 子，我打算乘坐公
交车到距离我家较远的图书馆还书。身穿一件新T恤，配着一条中裤，手里握着一本故 事
书，我就蹦蹦跳跳地出发了。

刚到公交车站，乌云姐姐赶走了白云姐姐， 天灰蒙蒙的，不一会儿就下起小雨。这是，
一辆公交车停靠在我面前，乘客们一窝蜂地猛挤上去，我也不 甘示弱地冲了过去。汽车起
动了，我也找到了一个好座位。天顿时哗啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了 车啊，不然
就变成“落汤鸡”了！这时，我发现我手中紧握的书不见了，便条件反射地大喊一声：“糟< br>糕！我的书呢？”车上的乘客被我这样突如其来的一叫吓了一跳。

“小妹妹， 你丢失了书吗？”我听见一把亲切的声音。“是啊，那是向图书馆借来的，可能
刚上车时不小心丢失了， 真倒霉！”我回答道。这是哪位公交车司机的问候，我从车子的到
后镜看到了他的模样：一双炯炯有神的 眼睛，较浓的眉毛，矮矮的鼻梁，头上已经长出几
十条银丝，大概40来岁的样子，看上去很祥和，他会 帮我吗？

车一到站，我不管雨下得有多大，一头便钻进风雨中，大风大雨把我笼罩着 ，我模糊地
听到一把关切的声音：“小妹妹，别跑了，让我把车退回去就好了！”可能是这场大雨替我< br>谢绝了这份好意，我并没有停下脚步，反而跑得更快，额头上的不知是雨水还是汗水。

我跑回了上一个站，只见我的书静静地躺在路边，被雨水打湿了，我马上去把它捡起
来，轻轻擦掉封面的 雨水。我的衣服湿透了，正准备冒雨回家。这时，我的前方停着一辆
公交车，那位司机伯伯微笑地看着我 说：“上车吧，来擦擦身，雨停了再回去！”显然，他
还是把车推回来了，我热泪盈眶地上了车。一位阿 姨对司机不满地说道：“不到总站，怎么
可以退回来？”司机伯伯淡淡地说：“难道你能看着一个小女孩 被大雨淋湿后再吹风吗？那
会生病的。”

在我记忆深处，那位司机伯伯的形 象依然高大，他教会我要设身处地地为人们着想，要
理解别人，热情地帮助别人。啊！他的行为多美，他 的心灵多美，他是我人生道路上的引
路人！


2．题目：感谢________

要求：请你结合自己的经历，先将题目补充完 整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失败的经历”“那次难忘的阅读经历”等， 然后选择具体的事例写一篇400字以上的
作文。

【答案】 略


3．人在许多方面必须学会与别人合作。生活中，你是否能和别人合作做事？是否 共同完成
了任务？在与别人合作时，你有怎样的感受……请从自己的生活经历中选取一两件事，以
“合作”为题，写一篇习作。

要求：①写出自己与他人合作的经历和感受。②详略得当，语言通顺。

【答案】 【参考例文】

合作

今年“十一”长假，我跟随妈妈回到了河 北老家。金秋十月，正值收获的季节，我也在这
里收获了合作的快乐。

这一 天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。空气中
弥漫着玉米的香甜，站 在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身上的
压力和烦恼顿时飘然无踪了。

坐在金黄的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子，真是惬意呀！剥着剥着，我的
速度慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀！”没想到看似简单的剥玉米，竟然也这么费劲，
我不知不觉抱 怨起来。拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽
固地粘在玉米棒上的玉米须子 揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸
一起拧下来，把剥干净的玉米棒子扔到筐里， 玉米皮放在一边。

无数次的重复这个过程，我终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也 毒辣起来，我擦着满
脸的汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手，我再也不想剥了。

转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦。我顿时觉得不好意
思起来。坐下来， 仔细想想，如果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会不会
更快点，更有乐趣呢？想到这里， 我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：
“姐，什么事？”“咱们合作吧，”我把两人的分工 情况告诉她。她眨着清澈的眸子，高兴地
点头同意了。然而，我们的合作之路却并不平坦。开始，由于我 俩配合不默契。经常出现
我把上一个玉米秸和皮拧下来了，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。我总是不 停的催
她，：“你快点行不行呀，慢死了！”我一边说着，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉
默不语，但手上的速度却加快了很多。我手忙脚乱地应付完一个，又拿起下一个，逐渐地
剥开皮的玉米 棒子在我脚下堆积起来。我显得力不从心了，一时间竟难以追上她的速度。
想起我刚刚说过的话，顿时有 些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。她得意
的看了我一眼，放慢了手上的动作，大大地 喘了一口气。

经过这一个小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，还要 兼顾伙伴的节
奏，通过不断的调整，我们终于保持了同样的速度，配合得越来越默契，越来越和谐了。< br>
午后的阳光也不再毒辣了，柔和地抚摸着我的头，两个年纪相仿的女孩，坐在金黄的王
米堆里剥着玉米，空气中传递着她们快乐的气息。生活中，并不是每个困难你都可以独自
克服的 ，这时你不妨尝试一下与他人合作，体会这其中的彼此照顾，相互体谅，感受合作
的快乐！


4． 根据要求作文。

清晨，母亲在厨 房里忙碌地做着早餐。那一幕，母亲浓浓的爱意深深地触动了我们的心。
接力赛场上，同学们奋力传递着 接力棒。那一幕，同学们团结协作的精神深深地触动了我
们的心。生活中，一定还有那样的一幕幕，包含 着爱、理解、拼搏、信念……深深地触动
着你的心。

请以“那一幕触动我心”为题， 写一篇文章。将题目写在作文纸第一行中间位置。字数不
少于500字。

【答案】例文：

那一幕触动我心

太阳用它的爱，触动了花儿的心 ，让花儿快乐的成长，绽放艳丽的色彩；蓝天用她的爱，
触动了鸟儿的心灵，让鸟儿怀着梦想长大，在空 中展翅翱翔；海洋用她的爱，触动了鱼儿
的心灵，让鱼儿怀着希望生活。，在大海中翱翔。是什么触动了 我的心灵呢？我一时难以
找到答案。

转过身，扶在窗前，看着马路边上停靠的公交车，我心里似乎有了答案……

那是一个 春天，我要上补习班，风很大，爸爸妈妈又正好没时间开车送我，我只好坐公交
车去，上车后我随便找了 一个座位坐下，嘴里满是对父母的抱怨：“这么糟糕的天气，爸
爸妈妈竟然不送我，真是太没天理了。” 我刚说完，看向窗外时，只听见一个阿姨在我后
面小声嘟囔：“现在的小孩儿，真是太“憔悴”了，都被 父母溺爱过了头。”谁呀？我又
不认识她，真是咸吃萝卜淡操心，我朝她瞥了一眼。那个阿姨竟然声音有 些大了起来说：
“怎么了？难道我说的不对吗？”顿时公交车里有无数道灼热的目光投向我？我顿时羞红
了脸，慌忙低下头去。心里满是对那个阿姨的恨。

我到站了，连忙站起来。没想到那 个阿姨也站了起来，她也是从这站下车。门打开了，我
回头白了她一眼，便冲出了车门，就在下车的那一 瞬间，一辆蓝色的跑车一阵风似的向我
疾驰而来。我被这突如其来的汽车吓傻了，呆呆地站在那里，脑袋 里一片空白，没有做出
任何反应。突然，从我身后伸出一只手，抓住我的胳膊，向后拉。我只看到了一阵 蓝色的
风，我回头一看，竟然是那个阿姨！她一直抓着我的胳膊把我送向了马路对面，笑着离开
了：“现在的小孩儿被惯的一点反应能力都没有了。”

望着阿姨远去的背影，我才感觉到胳膊 火辣辣的疼。我现在才开始醒悟，我实在是被宠的
无法无天，把父母的爱认为是理所当然的。面对别人的 “提醒”，竟然不感激，还埋怨别
人，真是不应该。

这一幕，大概会永远留在我的心中。这一幕，第一次触动了我的心灵。

【解析】

【详解】

本题考查命题作文。首先审题。审读导语，列 举了母亲做早餐、同学传接力棒两个场景，
提示同学选材方向，要是积极的素材，而“一定还有那样的一 幕幕，包含着爱、理解、拼
搏、信念……深深地触动着你的心”则对写作的主题，“触动我心”的内容作 了提示。审
读题目，“那一幕”是限制词语，指一个画面，在写作时要能够充分的细致的描绘出某一个画面。“触动我心”是题眼，“触动”是打动的意思，指让“我”的心能够感动、感
激、感慨、感 谢等等，“我”限制了人称，是第一人称。体裁是记叙文。其次，思路。明
确“那一幕”的具体所指，明 确为什么“那一幕”能够触动我心。第一个在文章开头就交

代清楚，并且要展现“那一幕 ”的特点，是温馨的、激烈的、令人震惊的等，抓住细节，
细致描绘。第二个则是文章的重点，在记叙的 过程中得以展现，能够触动心灵的是平凡生
活中的不凡的事情，可以从情感角度出发，选取展现父爱、母 爱、长辈关爱的典型事件、
典型细节，表现对我心灵的触动，可能之前是没有意识到，或者是持有相反观 点。可以从
社会现象角度出发，选取生活中看到的积极地事件来展现人的品格、人与人之间的关爱。可以从自然出发，选取自然界的景物，由景生情，由景悟理，触动心灵。可以从历史、文
学史角度出 发，由历史事件产生一种思考，从而触动心灵。最后，主题。文章的主题是写
自己心灵的变化，由不解到 理解，由麻木到感动，由误解到感动等。


5． 阅读下面的文字，
按要求作文。

有人说：“人生就像一次旅行。人们总是忙于奔赴目 的地，却往往忽略了路边的风景。”
你是否注意到深秋的长沙有怎样的变化?前几日的连绵秋雨又营造了 怎样的美景?

请你以“长沙的秋雨”为题，写一段景物描写。

要求：（1 ）点明长沙秋雨的特点，后面所写内容均要围绕这一个特点；（2）至少使用一
种修辞；（3）字数15 0~200字。

【答案】示例：秋雨绵绵，一直在下着，没有丝毫放晴的意思。望着窗外的杨 树，泛黄的
叶子飘然落下，“一叶知秋”。凉风从门外吹进来，不觉让人打了个寒噤，既然这样，不如索性依着它，去欣赏这雨中景吧。走到门外，看到天空低沉着，往日的秋高气爽已不
在。“一蓑秋 雨任生平，也无风雨也无晴”，万事由着他去，处处都有景致，且是美景。
想着昨日的春华，已经变成年 前真实存在的“秋实”，心中不觉平添了风分的暖意。

【解析】

【详解】

本题考查的是景物描写能力。作答时注意抓住景物的特征（如缠绵、忧伤、 凄冷、愁意、
冰冷、萧瑟、温柔等）来写，语言流畅，描写要具体生动，同时注意字数的要求。首先确< br>定自己要写的秋雨的特点，然后仔细观察，分析其美在何处；可以运用比喻、排比等修辞
手法，增 强感染力。最后在描写过程中适当抒情议论，自然流露情感。

【点睛】

景 物描写要做到景中有物：写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。景中
有序：如时间顺序 、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。景中有变：
山水结合、动静结合、人物结合， 花草结合。景中有情：在描写过程中适当抒情议论，自
然流露对自然的热爱之情。


6． 阅读材料，按要求
作文。

生活是丰富多彩的，幸福 常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为我们撑起一方晴空时，我
们会感到“有家真好”；当同学用贴心的 话安抚我们孤独的心境时，我们会感到“有朋友
真好”；当欢歌笑语飞出课堂时，我们会感到“有这样的 活动真好”……“真好”是一种
心灵的体验，是一种幸福的感觉。

请以“有你真好”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)不少于600字，不出现真实校名、人名。(2)书写工整规范

【答案】有你真好

有你真好，是你让我拥有了勇气；有你真好，是你让我学会坚强； 有你真好，让我感觉到
安全与温暖；有你真好，有了你我就什么都不害怕了。

小时候 ，感觉你好高大，站在你的身边，感觉我好小，好需要你保护。当玩耍时，我会坐
在你肩膀上，在你的保 护下尽享朝阳的美好。

小学时，感觉你好幽默，常常会令我开怀大笑。但有时你也会令我烦恼 ，在那么多人的大
街上，你的搞怪会令我生气，还会说，我不认识你。现在，感觉你好成熟，厉害，虽然 在
学习上你帮我不多，但在为人处事上，我却学会了很多。

小学毕业的前几天，我被 一个人威胁，你就告诉我应该怎么做，直到现在还记忆深刻。刚
上初中不久，我被人家欺负，你也会告诉 我不要哭，要坚强。当我为考试而担忧的时候，
你告诉我放松。

不知道你还记不记得 ，那次放风筝，风很乱又很小，那风筝也不好，飞不起来。而你为了
让我开心，就拉着风筝跑，好累。在 那风筝的线上，留下了你的血迹。尽管手破了，很
疼，但你依然坚持着，我佩服你，也是因为这样，我学 会了坚持与坚强。风筝终于飞起来
了，因为有你的坚持，它飞起来了，飞的好高好高……你对我说：“只 要你拥有勇气，就
会飞得更高。”是啊，这话是多么的珍贵啊！风筝飞起来了，而你却累得坐在地上，看 着
你满头的汗水，我感动的泪水夺眶而出。

风筝在天上飞着，映着夕阳，我好像又一 次见到了高大的你，你慢慢地走向夕阳，而我在
冉冉升起，就好像那风筝一样。可像你这样放风筝的人却 累了，坐在那看风筝在天空
中……有你真好，你教给了我太多太多，我只能一点一点地领会，请你不要走 得太快，因
为夕阳过后就是黑夜了……

我爱你，爸爸！有你真好——我的父亲。

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文，写一篇文章，审题非常重要，首先让我们来看作文的题 目：“有你真
好”。也就可以这样来思考，有了你，我真好，我的生活、我们的世界真好。也就是说在< br>你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变好了，我感到了生活的生命的美好。这篇作文能说
清这个问 题就可以了。就选材来看：你是谁？是人——可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、
老师、同学、陌生人等； 还可以是物：书籍，书籍的陪伴；是景，景物的熏陶等，都可以
写，只要是写你与他（她、它）之间的一 件甚至两三件事，通过这样的事来表现你自己的
感觉、感悟——“真好”就可以了。就所选的材料来看， 一般来说，要选那些你最需要帮
助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式 的比较好。再一
点要求就是把事件写清楚，要重点突出为什么真好的？特别是要通过细节来展现他对你的
关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等。细节描写是衡量这篇作文的一个重要标准。它是记
叙文情 节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生
的、有血有肉有个性的人 物形象。