语文人教版六年级下册《毕业赠言》
中餐特色菜-莫言经典语录
《毕业赠言》教学设计
莲湖区行知小学 孙妍妍
一．教学目标：
1. 用写毕业赠言的形式表达对老师、同学、母校依依不舍的感情。
2.
能够将毕业赠言写得精炼、形象、富有时代感、饱含感情，给人以启迪。
二．重点、难点：
1. 准确把握赠言的内容、格式、语言，在此基础上尝试创意。
三．学情分析：
六年级学生临近毕业，到了着手写赠言的时刻。学生的情感是非常真挚而朴
实的，六年的往事涌上心头，
千头万绪从何入手？针对赠言没有特点、表达
缺乏条理、书写潦草等情况，送上的祝福和鼓励怎样写更有
诗意更有高度？
这些仍需进一步指导。
四．教学设计：
（一）主题铺垫：
1. 同学们，朱自清先生的《匆匆》一课，让你领悟到了什么？（PPT首页：
时光匆匆，且
行且珍惜。）你怎么知道我的感受？时光匆匆，让我不禁想
到了许多……
2.
我想到了一些词语：（PPT：成语分两类）
依依惜别 难舍难分 离愁别绪 悲欢聚散
别易会难
学业有成 前程似锦 金榜题名 美梦成真 鹏程万里
（1）
这些词语你们会读吗？（齐读）“别易会难”什么意思？
（2）
如果让你把这十个词语分成两类，你会怎么分？（指名并说出理由）（PPT：
成语分类）
关于离别的：依依惜别 难舍难分 离愁别绪 悲欢聚散 别易会难
关于祝福的：学业有成 前程似锦 金榜题名 美梦成真 鹏程万里
（3） 如果我
给大家半分钟时间你能把它们都记住吗？试一试。（PPT：去掉词
语只留分类）谁记住了关于离别的词
语？想不起来的大家一起帮他补充。
（指名）关于祝福的词语谁来？（指名）
3. 提起时
光匆匆，伤离别，送祝福，这还让我想到了古时候交通不便，通
信不发达，亲人朋友往往一别数载难以相
见，所以古人都特别看重离别。
（PPT：三句诗）
（1） 长廊上春风拂柳，惜别之时劝朋
友再饮一杯酒，我们自然会吟诵——
（PPT：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）
（2）
朋友惆怅、失意时，临别我们要大声鼓励他——（PPT：莫愁前路无知
己，天下谁人不识君。）
（3） 你去天之涯，我往地之角，即使远隔千山万水，也会彼此牵挂，因为
——（PPT：海内存知己，天涯若比邻。）
这一首首千古流传的佳句，无不在诉说着一段段
真挚的情谊。让我们看
到了朋友在分别时不仅有离愁别绪，还有祝福和鼓励。
（二）学写赠言：
1. 交流谈话：
（1） 同学们，今天是2017年5月1
6日，离你和身边小伙伴的分离还有46
天，再除去15天节假日，仅剩下——（PPT：31天）听到
这个数字你
有什么想说的？你们回忆起了什么？别急让我们先来看一组照片。（播
放视频）（全班交流）这些都是大家最美最美的回忆……
（2） 如果能在临别之际，把我们心里最
想说的话写下来作为礼物送给对方，
那将成为永远被珍藏的回忆。毕业时赠给对方的留言就叫“毕业赠言
”。
（板书：毕业赠言）
2. 推敲写法、明确要求：
（1）前些天我无意中看到
了几个同学的毕业赠言，上面写着：（PPT：3个反
例）你觉得这些同学写得怎么样？有什么问题？（
生交流）
（2）荀子说：“赠人以言，重于金石玉珠。”既然是毕业赠言，你认为我们可
以在
赠言里写些什么？（生：回忆往事，表达留恋之情。生：送上最衷心
的祝福。）可以表达惜别之情，也可
以送去诚挚的祝福。（贴黄色卡纸：回
忆、惜别、祝福、鼓励。）——这是赠言的内容，内容要充实。
（3）赠言作为一种实用型文体，它的格式应该和什么比较接近？（生：书信）
（板书：分别标
出开头和落款的位置）——这是赠言的格式，格式要正确。
（4）其实，一则好的赠言还可以表达浓浓
的情谊，这叫言之有情。（贴卡纸：
情感真挚）大家看看这份赠言，（PPT：正例）和之前的相比这份
赠言写
出了什么？你从中感受到了什么？（生交流）看来，只有选择典型事例，
勾起昔日某个特
别的回忆，才能戳中对方的软肋，打动对方的心哪！（贴
卡纸：内容典型）
（5）同学们，好的赠言除了内容讲究，形式上也可以多种多样。
A、（PPT：补充诗句）
例子1：妻子：执子之手，与子偕老。——即将出征的战士 （女生读）
例子2：汪伦：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白（男生读）
B、（PPT：歌词式、数学式、格言式）
歌词式：朋友一生一起走，那些日子不再有
一句话一辈子，一生情一杯酒。（全班齐唱）
数学式：你的美=严谨的学习态度+热心助人的精神+富有活力的运动能力
格言式：当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决。
C、
这是孙老师的高中同学写给我的赠言，可以横着写，还可以竖着写。（PPT：
横版、竖版）
3. 试写赠言，互赠升情。
（1） 同学们，如果明天就是毕业典礼，就是我们在校相聚的
最后一天，临别
前，你会用怎样的文字来温暖他的心呢？请你选择班上的一位同学，或
者老师，
也可以是母校，用上我们今天课堂上积累的词语、诗句，还可
以尝试着套用一两个新颖的形式，也可以借
鉴老师提供给你的句型（PPT：
句型一：曾记得……曾记得……曾记得…… 句型二：教室里……操场
上……校门外……）把你最想说的话深情地写出来，让这段赠言永远铭
刻在彼此的心间。
（2） 写之前我有个友情提示：第一，赠言不是赠文，不能长篇大论，所以语
言得——简洁，
大约用一个自然段就可以了。（贴卡纸：语言简洁）第
二，我们能不能把乱七八糟的草稿直接送给对方？
（生：不行！不够有
诚意！）是呀，赠言是否工整，就体现着你对朋友的尊重。（贴卡纸：书
写
工整）接下来，请你们把对朋友的情谊工工整整、认认真真地写下来。
写完之后，同桌之间相互评价打
星：情感真挚，一颗星；内容典型，一
颗星；语言简洁，一颗星；书写工整，一颗星；如
果形式新颖有创意，
再得一颗星。（贴卡纸：新颖有创意）看谁能得五颗星？（播放音乐）（生：
自由练写，同桌交换，相互评价。）
4. 互赠赠言、情感升华：
（1）谁有要推荐的五星赠言？
（写给同学的）说说你推荐的理由？（推荐人按照打星标准评价）
那就请你把你赠言的对象也
请上来，请你读给她听，注意读出这份情谊
来。（评：真是字字句句打动着我们每个人的心！掌声已经说
明了一切！）
你是怎么想的？（生谈创作感受）原来创意的背后是满满的情意呀！多
有想法的孩
子！你有话要对她说吗？（互读赠言）多么让人羡慕的友谊
啊！此时，你们两个应该拥抱一下。老师相信
，将来无论身处何方，你
们的友谊将永远留在对方的心中。
（写给老师的）老师走到你的面前
，请你读给我听。（生读赠言，拥抱。）
老师也感谢你们，感谢你们六年来对老师的宽容与支持，因为有
你们，
我变得更优秀，我的生命变得更有意义。
（写给母校的）孩子感谢你，今天你们以母校为荣，明天母校将以你们
为荣！
（2）
同学们，此刻纵有千言万语，也道不完我们的情谊。今天，我们共同写
下的这本赠言录，上面记载着我们
的友情，将来不管何时何地，我们都
会想起同窗伙伴的赠言。即将离别之际，老师将这首藏头诗送给同学
们，
作为赠言录的序，我们一起大声地朗读。（PPT:依稀昨日情景现，依依不
舍在眼前。时
光可否停片刻，别后何时再相见？老友永远记心间，师生
之情更留恋。同窗数载情深厚，学无止境奔明天
。）（师生共读）诗中藏
着的那句话是——（生：依依惜别，老师同学。）
（3）下课后，请
将你写的赠言读给他听，并亲自赠送给他，相信同学们一定
会好好珍惜这份赠言、珍藏这份难得的友谊。
五．板书设计：