人教版四年级下册语文全册教案(新课标)
农村老师-美国总统日
小学四年级语文第八
册全册教材分析
教材内容
本册共有课文32篇
其中精读课文17篇
略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文
总共40篇
这些课文从精读、略读到选读
按三个层次编排
体现由扶到放的设计思路
教材设计了八个专题
依
次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱
生命、田园生活、执著的追求、故事
长廊
其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学
习内容
使专题的学习内容与形式更加丰富多彩
教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的
教材的结构及思路是共同的
体现整套教材的一致性
（一）加强整合
围绕专题组织教材
根据课程标准提出的教材内容要简化头绪
加强整合的要求
本册在编写中加强了整合性
（导语导学
整合单元内容
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合）
（二）安排综合性学习
全面落实语文课程标准提出的目标
（综合性学习是课程改革的着力点
本册教材继续安排两次综合性学习
一个安排在大自然的启示专题中
要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问
交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明
一个安排在田园生活专题中
了解乡村景物和人们的生活
）
（三）加强导学功能
引导学生主动、积极地学习
（四）丰富课本内容
拓宽学习资源
本册要求认识200个字
会写200个字
要求认识的字
分散安排在精读课文和略读课文中
在课后生字条里列出；要求会写的字
安排在精读课文后
以方格的形式排列
为了便于复习检测
每组课文后安排有词语盘点栏目
包括读读写写读读记记两栏
教学重点：
通过精美的选文
在语言学习过程的熏陶和感染中
培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中
全面达到中年级的阶段教学目标
阅读教学中
着重教会学生抓住课文主要内容的阅读方法
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式
教学目标
1．认字200个
会写200
养成主动识字的习惯
2．会使用字典、词典
有独立识字的能力
能用钢笔熟练书
写正楷字
用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要内容
体会文章表达的思想感情
能复述叙事性课文的大意
6．养成读书看报的习惯
收藏并与同学交流图书资料
7．在交谈中能认真倾听
养成向人请教、与人商讨的习惯
听人说话能
把握主要内容
并能简要转述
能清楚明白地讲述见闻
并说出自己的感受和想法
8．留心周围事物
勤于书面表达
能把内容写得比较清楚、比较具体
会写简短的书信便条
能修改习作中有明显错误的词句
9．在综合性学习活动中
有目的地搜集资料
提出不懂的问题
开展讨论
解决生活中的简单问题
教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯
从知识到智慧
由技能到习惯绝非一日之功
习惯依靠是快速反应直觉
是要长期实践
反复训练的
2、本着循序渐进
由易到难原则
因为班级有新生
他们学习要有一个适应的过程
所以不可以一开始上课就很快
第一周
要注意培养他们集体意识
使他们融入到其它同学之中
3、注重对学生进行读书指导
在课堂上要保证学生有充足的读书时间
要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯
4、要充分利用好教辅手段
帮助学生领会课文内容
5、重视阅读与习作的有机结合
处理好读与写的关系
这学期继续让学生每周写一篇日记
引导学生做好语言的积累
指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法
6、多带学生到学校的图书馆去借书
借书过程中加强对读书的指导
让学生养成爱读书、读好书的习惯
7、继续做好培优补差工作
大力提高中等生
教学准备：挂图、文字资料、多媒体课件
教学时间：
第一组：12-14课时 第二组：10-13课时 第三组：12-14课时
第四组：12-15课时 第五组：10-13课时
第六组：10-14课时 第七组：
12-14课时 第八组： 11-13课时
教学进度表
周次
单元
时间
教学内容
课时
安排
备注
第一周
第一单元
2．20
2．24
1． 古诗三首
2．
桂林山水
3． 记金华的双龙洞
10
第二周
2．27
3．3
4． 七月的天山
学习园地一
单元测试1
10
第三周
第二单元
3．6
3．10
5． 中彩哪天
6． 万年牢
7． 尊严
10
第四周
3．13
3．17
8．将心比心
<语文园地二>
单元测试2
第五周
第三单元
3．20
3．24
9
自然之道
10．黄河是怎样变化的
11
蝙蝠和雷达
第六周
3．27
3．31
12． 自然的启示
学习园地三
单元测试3
第七周
第四单元
4．3
4、7
13． 夜莺的歌声
14． 小英雄雨来
15． 一个中国孩子的呼声
第八周
4．10
4．14
16．
和我们一起享受春天
学习园地四
单元测试3
第九周
4．17
4．21
17． 触摸春天
18． 永生的眼睛
19、生命 生命
第十周
第五单元
4．24
4．28
20、花的勇气
学习园地 五
单元测试5
第十一周
5．1
5．5
五一放假
第十二周
第六单元
5．8
5．12
21
乡下人家
22．牧场之国
23．古诗词三首
第十三周
5．15
5．19
24．麦哨
学习园地六
单元测试6
第十四周
第七单元
5．22
5．26
25．两个铁球同时着地
26
全神贯注
27
鱼游到纸上
第十五周
5．29
6．2
28
父亲的菜园
学习园地七
单元测试7
六一
儿童节
第十六周
第八单元
6．5
6．9
29、寓言两侧
30、文成公主进藏
31、普罗米修斯
第十七周
6．12
6．16
32、渔夫的故事
学习园地八
单元测试8
第十八周
6．19
6．23
期末复习
第十九周
6．26
6．30
期末复习、考试
第二十周
7．2
7．7
阅卷、放假
第一单元分析
教学内容
本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块
本组有精读课文古诗三首
桂林山水
记金华的双龙洞课文以走遍千山万水为主题
虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元
但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排
教学目标
1. 指导学生反复诵读
品味
激发美感
感受语言的魅力
对于精彩的语段
要熟读成诵
积累优美的词句
2. 学习课文按照一定的顺序描写景物的方法
体会用优美语句表情达意的作用
3. 背诵、默写
了解诗词句的意思并引导学生想象画面
4. 了解排比句式
5、初步了解有详有略的叙述方法
6、．引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法
运用到自己的习作中来
教学重点
1、
学习课文按照一定的顺序描写景物的方法
2、 了解排比句式
3、 学习运用
体会用优美语句表情达意的作用
4、
朗读背诵这一组课文优美的句断
5、重视语言的积累
教学难点
引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法
运用到自己的习作中来
教学措施
1、 创设情境
反复诵读课文
品味与感受语言的威力
领略祖国山河的壮美
2、
收集有关信息
更多地了解这些地方
3、
仔细咀嚼文章精彩语段
丰富积累
4开展丰富的语言实践活动
开阔学生视野
增长学生见识
感受大自然的美丽
教学时数
12-14课时
第二单元分析
教学内容
本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块
本组4篇课文
四篇都是写人记事的课文
两篇精读和两篇略读
是以以诚待人为专题编写的.除课文之外
还在语文园地里安排了日积月累趣味语文等栏目.
教学目标
1. 能对课文中不理解的地方提出疑问
讨论解决；
2.
初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法
3.
本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的
语文园地中
口语交际
要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事
这样安排的目的是强调学习的迁移
读与说的结合
4、另外
课文中的故事内容有一定的时代感
通过学习
提高学生的认识
受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育
教学重点
让学生潜心读书
走进文本
充分感知故事内容
与文本中的人物进行对话
并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句
感受人物的思想品质
体会作者的表达方式
教学难点
运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事
教学措施
本单元教学按搜集像片、课文图片、初步感知------
课文具体解读-----
读练综合运用的思路来组织教学
教学时数
10-13课时
第三单元分析
教学内容
本组教材以大自然的启示为专题
组织编写教学内容
其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》
略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》
以及一个综合性学习、一个语文园地
教学目标
1. 抓住重点语句
结合实例谈读后的体会
2. 体会一些表达情感态度的词语
3. 让学生了解一些新的科学知识
引导学生进一步关注自然、了解自然
在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示
同时发展学生的观察、想象等思维品质.
4.
要进一步提高学生把握文章主要内容的能力
继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养
教学重点
引导学生一边默读课文
一边提出自己不懂的问题
通过讨论
交流对问题的看法和自己学习课文所懂得的道理
教学难点
进一步提高学生把握文章主要内容的能力
继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养
教学措施
1、 加强整合意识
有效利用各种教学资源
让学生关注自然
了解自然
热爱自然
2、 通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料
深入感受人类应按自然规律办事
并从自然中受到启示
更好的为人民服务这一思想
3、 创设情境
加强课文的朗读训练
培养学生的自学能力
语文的综合素养
4、 阅读有关方面的书籍、文章
更深入的了解人与自然的关系
教学时数
12-14课时
第四单元分析
教学内容
本组教材围绕以战争与和平这个专题
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢
的小英雄的故
事
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信
呼吁国际社会一致行动
维护和平
制止战争
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声
教学目标
1．认识27个生字
会写28个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容
体会文章表达的真挚情感
从中受到熏陶感染
3．树立热爱和平、维护和平的信念
教学重点
1、以精读课文为主
重点学习
然后引导学生去读更多的文章
更多的书
去了解更多的战争中的小英雄
2、联系全文理解含义比较深的句子
3、教师给学生一起推荐一些书籍和文章
学生课余自主阅读
以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获
教学难点
现在的学生似乎离战争比较遥远
炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过
那是遥远的彼时的回忆了
电视新闻中的战争场面虽然发生在此时
但是在遥远的彼地
因此学习本组课文时
不能仅仅局限于文章中的几篇课文
那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨了解战争
呼吁和平
为世界和平做点事情的
应该从学生现有的经验出发
给学生比较广阔的视野
比较详实的资料
比较感性的材料
让学生真正走近战争
更多地
了解战争中孩子的生活
了解战争给人类带来的危害
进而从内心深出发出和平的呼唤
教学措施
1．以战争中的孩子为主线贯穿整个单元的学习
让学生贴近文本
调动学生参与学习的热情
2．师生共同查找有关战争的资料
让孩子对战争有更充分的了解
读书时体验会更深刻
更独特
3．培养学生的自读能力
加强课文的朗读训练
4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品
教学时数
12-14课时
第五组