抒情文章-山东海事局成绩查询

四年级语文下册教案-第一单元语文园地 部编版
1．根据所给内容大方、有礼貌地对内
容进行正确的转述。
2．条理清楚地描述，提高表达能力。
3．介绍自己的“乐园”，通过描写“乐
园”，抒发对“乐园”的思想感情。
4．根据关键句子，体会文章情感。
5．了解城市和乡村的不同，感受不同
的美。
6．积累诗歌。
1．根据所给内容大方、有礼貌地对内
容进行正确的转述。
2．条理清楚地描述，提高表达能力。
3．介绍自己的“乐园”，通过写“乐
园”，抒发对“乐园”的思想感情。
1．根据关键句子，体会文章情感。
2．了解城市和乡村的不同，感受不同

3．积累诗歌。
多媒体课件
龟兔赛跑故事


的美。

3课时。
第一课时 口语交际
一、导入新课。
1．如何转述别人的话。
学生交流、汇报。
二、转述交际指导。
1．弄清内容，转述时不要遗漏主要信
息，也不要添加其他信息。
2．转述时要注意人称的转换。
3．与别人交流时要做到态度大方、有
礼貌。
4．练习。
四(1)班老师通知大家：明天下午，班级
举行树叶贴画比赛，要求同学 带齐彩笔、胶
水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李想请假了，没有到校。如果老师请你
把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎
样说？
李想同学：
明天下午，班级举 行树叶贴画比赛，老
师要求我们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和
采集来的树叶。
第二课时
一、欣赏图片，激趣导入。
1．师：同学们，请睁大你明亮的眼睛，
欣赏一下图片。
2．(PPT出示图片)满是玩具的房间，班
级的图书角，爷爷的菜地……
3．师： 我们的生活充满了欢乐，也有
许许多多的乐园。(引导学生说出自己心中
的乐园，并用一两句话 说一说理由。

)今天，
我们就把自己的乐园介绍给大家。
二、回顾课文，学习方法。
1．师：我们在本单元的学习中，和杨
万里欣赏徐公店附 近的美景，和范成大陶醉
于“梅黄杏肥”的村景之中，为辛弃疾诗中
“卧剥莲蓬”而会心一笑， 乡下人家的田园
风光令人神往，小小的天窗竟成了唯一的慰
藉，三月桃花水惹人喜爱，你从中学 到了什
么写作方法？谁来说一说。
2．小组交流，代表发言，教师小结。
(1)抓住有代表性的事物来写。
如《四时田园杂兴》的“梅黄杏肥”是
村庄中常见 的景物，《清平乐·村居》中莲蓬
在夏季成熟。


(2)按一定的顺序描写。
(3)开篇设疑，吸引读者。
(4)运用拟人的手法，让文章更生动。
三、观察图片，交流方法。
师：不同的人 眼中的乐园不同，在介绍
之前，你需要想清楚你的乐园是什么样子
的？在那儿你最爱干什么？乐 园给你带来
了怎样的快乐？
1．师：现在，教师要跟大家分享一些
写作的小秘诀。
(课件出示菜地的图片)
师：这是菜地的图片，观察图片，给你
留下印象最深刻的景物是什么？
相机出示：抓住有特色的景物进行描
写。
2．写作的秘诀不止这一个，让我们来
看看第二个秘诀吧！

按一定的顺序来写。
3．师：你记住了吗？让我们来看第三
个秘诀。
拟人、比喻等修辞手法让你的句子更生
动。
例：三月桃花水，水声很美。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
4．师：写景时要写出自己的感悟，唯
有真情方能打动读者的心。
四、口头交流，做好铺垫。
1．小组交流，学生互评。
2．全班交流，相机指导。
五、抓住特点，学生习作。
1．出示范文，点明精髓所在。
2．适时评析1—2个精彩句子，点明好
句的重要。
3．学生习作，师巡视指导。
六、品读赏析，修改习作。
1．学生自读自改。
2．读给同学听。
第三课时
一、图片导入。
(出示小儿“卧剥莲蓬”的图片。)
同学们， 看看这张小儿“卧剥莲蓬”的
图片，小儿的快乐感染着画外人，可见作者
对乡下生活——(十分 喜爱)。
二、交流平台。
1．谈话导入：在文章中有些句子特别
能表达作者的情感或想法。
2．体会范例：出示“交流平台”中的
句子，各自说说体会到了什么情感。
(1)我 从《乡下人家》的最后一句“乡下
人家，不论什么时候，不论什么季节，都有
一道独特的、迷人 的风景”，理解了作者想
要表达的想法。
(2)学习《天窗》这课时，我从“小小的
天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到
天窗给孩子们带来的快乐。
3．迁移练习！各自找一找课文中还有
哪些这样的句子。
4．教师点拨：我们对文中 重点句子的
感悟，通过抓住重点语句体会文章的思想感
情。“乡下人家，不论什么时候，不论什 么
季节，都有一道独特的、迷人的风景”“独
特、迷人”指的是非常的与众不同，只有乡
下才会遇上的非常吸引人的风景。是乡下那
种淳朴风格，优美而不华丽夸张的那种氛
围。这样 的风景又怎能不让作者喜欢和赞美
呢！
“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这
句话在文 章中出现两次，分别是在下雨时和
在夜晚，孩子们被迫回到屋子后，因为小小
的天窗寄托着孩子 们的梦想，让孩子们枯燥
闭塞的生活变得丰富多彩，表达了孩子们对
大自然的奥秘的向往与追求 。
三、词句段运用。
1．读一读，选两三个词语，说说你体
会到的乡下和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙
大街小巷
肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水
鸡犬相闻
名师指导：第一排的词语都是描写城市
生活的，第二排的词语都是描写乡下生活
的。
繁华：(城镇、街市)繁荣热闹。如：王
府井是北京繁华的商业街。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。如：这座
古塔是我国古代建筑史上一颗璀璨的明珠。
高 楼林立：高高的房子，像树林一样密
集地树立着。如：站在国贸大厦上，举目四
望，街道纵横， 高楼林立。
车水马龙：车如流水，马如游龙一般。
形容热闹繁华的景象。造句：上海市街，整
日车水马龙的，交通繁忙。
大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都
市里的各处地方。 造句：国庆节到了，大街
小巷彩旗飞扬，一派喜庆气氛。
肥沃：(土地)含有较多的适合植物 生长
的养分、水分。造句：山谷缓缓地斜向一处
肥沃的平原。
麦浪：指田地里大片麦 子被风吹得起伏
像波浪的样子。造句：那一朵朵盛开的牡丹
花似麦浪；似朝霞；似海洋。 炊烟袅袅：是指古时人们做饭时徐徐轻
烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，
飘动貌 ，也形容香气散发。造句：傍晚，小
山村家家户户炊烟袅袅。

依山傍水：指地 理位置靠近山岭和水
流。造句：我的家乡依山傍水，四季如春，
是一个宁静不被打扰的地方。
鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听
到，指人烟稠密。造句：他厌倦了喧嚣的都
市，宁 愿在鸡犬相闻的小山村，颐养天年。
2．读一读，选一幅图画照样子写一写。
(1)天边的 红霞，向晚的微风，头上飞过
的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡
下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园
风景画。
(2)飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫
的浪花，构成了迷人的海岸线。
教师点拨 ：这两句话中，前一句选自《乡
下人家》，为我们描绘的是傍晚的红霞、微
风、归巢的鸟儿和乡 下人家绘成的一幅自
然、和谐的田园风景画。充分展示了乡下人
家与大自然融为一体的美好画面 。第二句话
描绘的是海边的景色：海鸥、沙滩、浪花、
海岸线，无疑让人们沉浸在一幅静谧又宽 阔
的环境中，心情也会平静下来。
四、日积月累。
1．课件出示《卜算子·咏梅》
2．师范读。
3．学生模仿读。
4．同桌比赛读。
5．尝试说一说自己的理解。
6．师小结。