四年级语文下册辅导教案
理学学士-普通话的意义
四年级下册 语文辅导教案
姓名：＿＿
第一次辅导
辅导内容：
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、注音
孔隙
涡
白皑皑
马
臀部
二、组词
亭（
（
庭（
（
弛（
（
浙江
盘曲而上
似乎
走了一转
仿佛
） 暗（
） 暇（
） 谙（ ） 瑕（
）
棉（ ） 财（
洄水
饮
）
）
）
罗
萝
梢
）
）
）
驰（ ） 绵（ ） 材（ ） 稍
（
）
延（ ） 原（ ） 剧（ ） 赠
（
）
蜒（ ） 源（ ） 据（ ） 憎
（
）
三、照样子写词语和句子
水平如
镜
＿
峰峦雄
伟
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调
子。
四、填空
1、
这个单元一共学了3首古诗词，分别是
（
），古词是
（
）。
2、《独坐敬亭山》是 朝诗人 写的，表达
了诗人（
）的心情，其中“厌”字解释为（ ），
“闲”字解释为（ ）；《望洞庭》作者（
）朝代
（ ），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅
（
），其中“和”字解释为
（ ）。
3、《忆江南》是
朝诗人 写的，其中“能
不忆江南？”的另一种说法
（
）。诗中
的“谙”字读 ,解释
为
。
4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（
），眼前只有（ ），这时候，他的内心
（
）。
5、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻
（
）。
6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗：
7、《桂林山水》一文的作者是（ ），人们对桂林山水的评
价是
（ ）；这句话的意思是
（
）；在这篇课文中，
作者从（ ）和（ ）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是
（山：
；水： ），这样的美景让人仿佛走进了
（ ）的画卷，真是
“（
）”。
8、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是（
），作者去双龙
洞的路上看到（ ），听到
（
）；本文作者是按
（ ）顺序记叙的，分别介绍了
（
）。
9、在我国的无数名山中，有五座山因为（
）、
（ ）被称为五乐，它们是
（
）；
我国的五大淡水湖是
（
）。
第二次辅导
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
课内短文
（一）
内洞一团漆黑，什么都看
不见。工人提着汽油灯，也只能照见
小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起
汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条
黄龙，一条青龙。我顺着他
的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和
石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙
动物以及
宫室 器用 名目有四十多
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再
加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
<
br>在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那
么大。泉水靠着右边缓缓地流，声
音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
1、这段话选自课文（
）。
2 、联系短文的内容，我知道“变化多端”的是意思是：-
________
_____________。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看（ ） 黑暗
（ ）
4、补充文中缺少的标点。
5、这段话写出内洞的__________
___________这些特点。其中我
最感兴趣的特点是_______________，我是从
文中的
_______________________________________
_________这句话中体会出来的。
6
、根据短文展开想象，将下面的句子补充完整。
石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像
___________________________有的像
_______________
____________„„
（二）
我见过波澜壮阔的大
海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过漓江
这样的水。漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓
江的水
真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是
一块无暇的翡翠。<
br>
①这段话出自课文《 》。
②这段话主要
写 。
③你最喜欢这段
中
这
句话,请你仿写一
句
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、组词
使（
（
驶（
（
） 像（
锤（
） 橡（
捶（
第三次辅导
） 遵（
）
） 尊（
）
） 备
惫
）
）
）
僵（ ）嘲（
） 拦（ ） 反
（ ） 欧（ ）
疆（
）潮（ ） 栏（ ） 返
（ ） 呕（
）
俄（ ）纹（ ）
蛾（
）蚊（ ）
二、写出下面词语的近义词。
精湛— ( )
拮据— (
馈赠— ( ) 梦寐以求— (
三、写出下面词语的反义词。
深刻— ( ) 闷闷不乐— (
善良— ( ) 疲惫不堪— (
四、缩句
1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。
2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
3、雨大得像是从天上倒下来似的。
五、扩句练习
1 月亮爬上来了。
2 灯笼亮了。
3
同学们打篮球。
)
)
)
)
六、修改符号改正下面句子中的毛病。
(1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。
(2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。
(3)听了这件事，深受教育。
(4)
大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
(5)我们的生活水平不断地改善。
第四次辅导
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、填空
1《中彩那天》主要讲了
（
）的事，通过学习这篇课文，我明白了（ 做人
要诚实守信，只有得到人情和道义，才能获得更多真正的朋友，心灵才能获得宁
静和快乐。这是一笔很大
的财富，是金钱所买不来
的。 ）。
2、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是（ 库伯先生并不知道自己
获奖，生活困难
的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品，我们就失
去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的
一笔财
富。 ）；你对于“一个人只要
活得诚实
，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（这话出自“我”
的母亲之口。尽管家里经济拮据，
但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的
东西。她也经常这样
教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财
富。
）。
3、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？
（
）。
4、《中彩那天》这篇课文是按（
）顺序写的。在简单介绍
（
）后，先写
（ ），再写
（
），接着写
（ ），最后以
（
）结束全文。
5、《尊严》一课主要讲了
（
）的事，主要赞扬了哈默（ ）的精神。
6、哈默随着逃难的人来到（ ），受到镇上人们的
（
），当镇长给他食物时，他却要
（
），表现了他
（ ）的可贵品质。
7、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？
（
），对于“别
看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这句话的理解
（
）。
8、哈默用（
）维护了个人的尊严，同时赢得了
（
），你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？
（
）。
二、阅读并回答问题。
（1）
这些逃难的人，显
然很久没有吃到这么好吃的食物了，他们连句感谢的话也顾不
上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只
有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他仰起头，问：
“先生，吃您这么多东西，您有
什么活需要我做吗？”
(1)从上面句子中抄写一个形容极饿的词语，一个形容极瘦的词
语。
(2)从句子找出下面词语的反义词。
俯身 ( ) 红润 (
) 照
常 ( )
（2）
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说 先生
那我不能
吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物
(1)补齐句子中缺少的标点符号。
(2)年轻人目光灰暗的原因是什么？
(3)年轻人的话告诉我们什么？
（3）王老师，我和您说．．．．．． <
br>王老师，几年不见了，您好吗？您的学生已经上六年级了，我先告诉您一个
好消息，我的作文在全
国“春蕾杯”作文大赛中夺魁，校长还在全校大会上表扬
了我呢。那时，我不由得想起了您，想和您说．
．．．．．
那次语文课上，您在为我们读范文时，其中的一个字“奇迹”的“迹”，您
念的是
“jì”，可有的同学提出应该念“jī”。于是，您和我们就展开了一场讨
论。过了一会儿，您说：“
大家敢于提出自己的意见这非常好。至于这个字究竟
念什么，希望你们课下继续寻找答案。我也会给大家
一个满意的答复。”那天，
您翻遍了 辞海 现代汉语词典 新华字典 等工具书
终
于找到了答案 “迹”只能读“jì”这个音。同学们知道结果后，对您就
更佩服了。
还有一件事，我一想起来就有一种说不出的滋味，您还记得吗？
那天中午，我吃完饭又去向您
请教问题，当我敲开办公室的门，轻轻进去时，
我被眼前的情景惊住了。您正在评卷子，是为了赶出时间
下午给我们讲卷子。您
一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。桌子上除了一杯热水和一些胃药<
br>外，其余的全是学生的作业和一些有关教学的书籍。当我知道您是因为上午开会
回来晚了没有赶上
午饭时，就说：“您赶快吃饭吧，我不打扰您了。”您却说：
“没事，还是先解决你的问题吧。”您给我
讲完了题，我要走了，您又说：“有
什么问题一定要来问呀！”说着，您又拿起了钢笔和馒头。
王老师，当我把您的件件往事讲给我现在的作文指导老师时，他沉默良久，
才说出了一
句耐人寻味的话：“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂，是通
过自己的辛勤劳动来实现学生的梦想
的。”
1、从短文中找出下列词语的近义词。
味道—（ ）
很久—（ ）
2、联系短文内容，解释下列词语，并用划“____”的词语造句。
夺魁：______________________________________________
________
耐人寻味：________________________________
_____________________
3、“我”讲了王老师的________件事。用“
____”画出连接写王老师第一件事
和第二件事的句子，并分别概括出回忆王老师第一件事和第二件事
的主要内容。
第一件写:__________________________________
_____________________
第二件写____________________
___________________________________
5、抄写“我”的作文指导教师说的话，并联系全文的内容，写下自己的感
悟：
__
__________________________________________________
______________
_______________________________
___________________________________
6、你喜欢王老师吗？为什么？
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、
注音
仍然
查 不折不扣
第五次辅导
巢穴 目的彻底 侦
气喘吁吁 蝙蝠 漆黑 试验 声波
二、
组词
幼（ ） 潮（ ）
愚（ ） 避（ ）
幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ）
（ ）
彻（ ） 秧（ ） 导（ ） 决（ ）
砌（ ） 殃（ ） 异（ ） （ ）
提（
） 揭（ ） 值（ ）
堤（ ） 竭（ ） 殖（
）
Yíng: 晶（ ） （ ）光 经（ ） （ ）得
Bǔ： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知
Biān: （ ）蝠
（ ）境 （ ）策 （ ）
写
Mù 一（ ） 羡（ ） （
）光 （ ）色
Xiàng （ ）导 （ ）片 （ ）皮 头（ ）
三、
根据意思写四字词语
1、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（ ）
2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）
3、原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
（
）
四、填空
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的
（
）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
4、我知道蝙蝠能在夜间风行是因为
（
）。
5、《自然之道》这篇文章是按（
）顺序连段成篇的，
我知道了
（
）。
五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
2、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
第六次辅导
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、注音
木屑 轻蔑 磨坊 丛生
呻吟 宛转
虽然 卓越
素质 沉浸 凯旋 鲜血
二、.照样子写词语
兴致勃
勃
飘飘悠
悠
哗啦哗
啦
与战争有关的成
语
三、组词
1、多音字组词
给 旋
钉
吁
弹 空
转
磨
2、形近字组词
寂 埋
削
挺
既 理
哨
蜒
斯 状
列
住
欺 壮
烈
驻
四、写出近反义词
近义词：
卓越—— 弥漫——
埋伏——
反义词：
维护——
和平——
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
威胁——
赞扬——
空旷——
第七次辅导
辅导过程：
一、按要求写句子。
（1）德国兵倒下了。（扩句）
（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句）
（3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。（用修改符号改病句）
（4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，
（仿写一个比喻句）
<
br>（5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写
一个表示连续动作的句子）
二、填空：
1、《夜莺的歌声》一文采用了（
）把课文
分为了四个结构段。小夜莺是个
（
）的孩子。
2、《一个中国孩子的呼声》作者是（ ），以
（
）形式来写的。他的爸爸是
（
），加利先生给予他
的评价是
（
），雷利的呼声是
（
）。
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击
日本侵略者的（
）、（ ）；为建立新中国英
勇献身的（ ）、（ ）；
抗美援朝、
保家卫国的（ ）、（
）„„
我知道的英雄人物还有
（
）。
三．阅读课文段落，回答问题。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸
爸的灵柩上回来的。我们如
约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征
衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
（1）
这段话选自课文
《
》。
（2）
联系上下文解词。
如约：
凝固：
（３）写出这段话的主要意思。
第八次辅导
辅导内容：
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、 辨字组词。
停（ ） 庭（
） 瑕（ ） 峦（ ）
泰（ ） 亭（ ）
挺（ ） 暇（ ）
恋（ ） 秦（ ） 骆（
绵（ ）
浙（ ） 稍（
几（ ） 棉（ ） 晰（
蜿（ ） 蜒（
） 乳（
碗（ ） 蜓（ ） 浮（
二． 选字填空。
维、唯： （ ）护、 （ ）一、 （
程、呈： （
）现、 工（ ）、 （
属、嘱： （ ）于、 （ ）咐 、
（
例、列： （ ）外、 排（ ）、 队（
呈、成： （
）功 、 （ ）现 、 （
） 兀（ ）
）略（ ）
） 梢（ ）
据（ ）
剧（ ）
）持 、
）度、 面（ ）
）相 、 叮（ ）
）、 （
）
）绩、 面（ ）
）
）
喉、猴： （ ）咙、 金丝（ ）、
咽（ ）、 尖嘴（ ）
三、多音字组词。
似（ ）（
） 卷（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
据（ ）（ ） 饮（ ）（
）
（ ）（ ） （ ）（ ）
钉（ ）（ ） 脏（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ） （ ）
四、查字典练习。
带点的字
远近闻名
．
下 降
．
平 息
．
音序
部首
除部首余几笔
选择字义（在正确的字义后打∨）
①听见 ②消息
③出名
④用鼻子嗅
①下落，落下 ②使下落 ③姓
①呼吸时进出的气
②停止，歇 ③消息
①看，往远处看 ②拜访
③希图，盼
盼 望
．
猜 测
．
①利用仪器来度量 ②推测，料想
第九次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、选择关联词填空。
无论„„都„„ 只要„„就„„ 即使„„也„„
不
是„„而是„„
只有„„才„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„
果„„就„„
如
1. 飞机装上雷达，（
）在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。
2. （ ）什么地方，（
）比不上我的家乡美。
3. 放学回家后，我（ ）先出去玩，（
）先做作业。
4. ( )你肯观察思考，( )能懂得大自然的语言。
5. ( )下苦功夫，( )能把各门功课学好。
6.
这种饮料( )味道好，( )还能增进健康。
7. (
)今天一早要去办事，( )妈妈比平时起得还早。
8. (
)有困难，你( )说出来，大家会帮助你的。
二、给下列句子加上标点符号。
1、这时候 他看见了一位老人在前面走 就赶上去问 老人家 您
看见一只骆驼吗
2、 一定会飞回来 男孩肯定地说
3、这个暑假 我看了 西游记
和 三国演义 这两本书
4、春天来了 桃花 李华 杜鹃花 全开了
5、在新会，我们看到了驰名中外的 鸟的天堂
三、按要求改写句子。
1、对待这件事，你何必太认真呢？（改为陈述句）
2、春天来了，满树的木棉花真美丽。（改为比喻句）
在这个句子中，把 比作 。
3、雨来是个勇敢机智的孩子。（改为感叹句）
4、夏天的晚上，青蛙在田野里高声叫着。（改为拟人句）
第十次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、根据课文内容填空。
1、《桂林山水》是按
的顺序来写的。漓江的水的特点
是（ ）、（ ）、（ ）；桂林山的特点是：（
）、（ ）、（ ）。
2、《独坐敬亭山》的作者是 ，《望洞庭》的作者是
，
《忆江南》的作者是 ，他们都是（
）朝人。这三首诗都
表现了诗人对 的赞美之情。
3、《记金华的双龙洞》是按 的顺序来写的。写了
（
）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
4、《中彩那天》一文中，父亲面临的道德难题指的是：
。
5.太平洋幼龟的体重不到成年龟的
。我们做了一件
的蠢事，就是救了 。
6、黄河变化的原因有两方面，分别
是 、
。
7、蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而
是
。
雷达的天线就像是蝙蝠的 ，雷达发出的无线电波就像是
蝙蝠的
，雷达的荧光屏就像是蝙蝠
的 。
8、《夜莺的歌声》的开头和结尾的关系是
。“小夜
莺”用上双引号是因为指的是 。
二、阅读理解。
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠
竹，全身是宝：竹
竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编
竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道
鲜美，助消化，防便秘。竹子
真不愧是“绿色的宝矿”。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟先为诗人所题咏，
画家所描绘，艺人所雕刻，游人
所向往。当春风还没有融尽残冬的严
寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一国过，它好象一把利剑，
穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿状装，直插云天。
暑尽寒来，迎风斗霜，经
霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹
子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而
确实存
在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不
屈不挠的民族精神吗
？我们需要的也不正是这种精神吗？
1、这段话写竹子的
、
两个方面。
2、作者从 、
、 、 、 的
用途写出了竹子“全身是宝”。
3、“岁寒三友”是指 、 、 。
4、用“ ”画出表现竹子强大生命力的句子。
5、用“
”画出文中比喻句。在这个句子中，把 比
作 。
6、竹子具有怎样的品格？你读了这篇文章得到什么启发？
第十一次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、识字与写字
1．看拼音写词语。
xínɡ tài ɡâ yì
ruî kuánɡ
（
ɡuī ɡēn dào dǐ
dì
（
（
）
）
xīn xǐ
（
yînɡ wǔ zhī
）
）
tãnɡ yún jià wù chū hū
yì
liào
（ ）
（
）
nïnɡ ɡēnɡ shâ huì
（
）
2．找出写错的字，画上“
储存 洞察 联系
纯
筛选
轻盈 描会
( )
) (
3．词语归类。
水稻 恐龙 熊猫 南瓜
雪猴 凶猛 辣椒 傲慢
měi wâi jiā
yáo
） （
”，再改在( )里。
叛断 迟
(
)
聪明 敏捷
懒惰 斑马
苦瓜 狼狈 灵活 勇敢
(1)
(2)
(3)
(4)
二、阅读
1．根据意思写词语。
(1)形容色彩鲜艳繁多。
(2)
边。
(3)不用怀疑。
话。
2．把句子补充完整。
立足高处，俯向下
(4)自己跟自己说
(1)20世纪
是
。
(2)科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变
着
。
(3)20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现
了
。
(4)鸟
类
，而
且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
3．读下面的话，按要求作答。
在2
0世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多
奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些
发现和发明，使人类的
生活大大改观。
你知道这一百年来人类有哪些重大的发现和发明?写出五个。
到目前为止，我们所发
现的身材最大的恐龙是震龙，它的身
长有39米至52米，身高达18米，体重达到130吨。如此沉重
的庞
然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的脚每一次踩到地面，都会
使大地发生颤抖，就像
地震一样。这就是“震龙”名字的来历。
你知道哪些恐龙?请你写出一种恐龙的名字和它的特征。
第十二次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、用“√”给加点字选择正确的读音
捕捉（bǔ pǔ） 画卷（juàn juǎn）
动弹 (dàn tán)
剥开 (bō bāo)
ēn shēng)
模样（mú mî）
呻吟(sh
胆大妄为 (wãi wâi)
设身处地 (ch
ǔ chù)
二、 圈出成语中的错别字，写出正确的字。
气（ ）吁吁 响（ ）云霄 持
之以（ ）
波澜壮（ ） 疲惫不（ ） 迷
（ ）不解
气急（ ）坏 （ ）为一体 鱼
（ ）而出
赏心（ ）目 月明人（ ） 清
（ ）见底
三、 语感积淀，按要求写句子
1、山上开满了映山红，无论花开和日落，都比盆栽的杜鹃有精
神。（仿造句子）
，无
论 ，都 。
2、我校开展了向苍南灾区献爱心。（修改病句）
3、读了《生命
生命》后，你难道没有受到一点触动？（改为陈
述句）
4、2008北京奥运
是你我的骄傲是祖国的骄傲 也是全世界人
民的骄傲 （加上标点使句子更能抒发感情）
四、按课文内容或要求填空。
1、老吾老，以及人之
老，
，
。
2、
，子规声里雨
如烟。
3、春天来了，小区的绿地
上 。
花开
了，月季花开了，
的花
香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。
4、《独坐敬亭山》是
朝诗人 写的。我最喜
欢其中的两句诗是
“ ，
。”
它的意思
是
。
5、“扁鹊老远望见蔡恒公，只看了几眼，就掉头跑了。”我从<
br>这个句子体会到扁鹊当时的想法
是：
6、杏林子在《生命生命》一文中，借引（
）、
（ ）
砖缝中长出的瓜苗、
。这三个事
例引出自己对生命的思考，她认为对生命的态度应该
是：
。
7、“我”陪母亲去医院输液，感受到实习护士的宽容和鼓励。
这是课文《
》的记叙内容。
8、2008奥运口号是： ，同一个梦
想
第十三次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、阅读理解
（一）
①这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连
一
句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
②只有一个人例外，这是一
个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当
镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，那我
不能吃您的东西，您有什么活儿需要我做吗？”„„
③这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉
结上下动了动，说：“先
生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
1、在文中划出能写出这些逃难人可怜的词语
2、从上面找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人极瘦的成
语。
3、①②两段中其他逃难的人和年轻人对待食物有什么区别
4、年轻人的目光为什么变得灰暗了？从他的话中你明白了什么
道理？（3+4）
（二）所谓平安
现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当
时
战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不
得不中断。
记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平
安是什么?
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”
“老师，平安是晚上不做噩梦!”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”
“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。
这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的
山下炊烟
袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应„„
“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。
“也不对，这应该是安静!”
那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。
这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如
注，狂放劲吹，
大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警
惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安
详„„
时隔半
个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公
开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每
一个角落。而平
安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，
仍在一种
爱和责任的保护下。做着甜美的梦!
1、写出下面词语的近义词。
中断——（ ）
安静——（ ）
议论——（ ） 张望——（ ）
2、写句子。
无论„„
仍„„
3、在文中别用“
”和“﹏﹏”划出潘基文小时候上学
时和长大后对平安理解的句子。
4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。
第十四次辅
导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、看拼音，写词语。
yú chǔn xī shēng
gù zhi
à shuài lǐng
（ ）（
）（
（ ）
biān fu gān zàng
wān yán
i jiàn kāng
( )
(
) ( ) (
( )
二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。
拮据 梦寐以求
器重
zāo t
（
pí bâ
)
赠
） ）
予
困难 疑惑不解
馈赠 日思夜想 看重
闷闷不
乐 迷惑不解 愁眉苦脸
（
）－－
（ ） （ ）－－
（
）
（ ）－－
（ ）
（ ）－－
（ ）
（ ）－－
（
） （ ）－－
（ ）
三、把下
面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，
赞美一个你心目中的英雄。
知（
）知（ ） （ ）出（ ）没 出（ ）
不（ ）
所（
）无（ ） 运（ ）帷（ ） 骨
瘦（ ）（ ）
声（
）击（ ） 花（ ）叶（ ） （ ）
先（ ）后
_
__________________________________________________
________
_________
_________________
__________________________________________
____
_____
第十五次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、句子万花筒。（10分）
1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
_____________
______________________________________________
_______
2、礼花绽放。（把句子写具体）
______________
_____________________________________________
_
______
3、湖面很平静。（改成比喻句）
_____________
______________________________________________
_______
4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
_____
__________________________________________________
____
_______
5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关
联词合成一句话）
_________________________________________________
__________
_______
二、精彩回放。
1、孔子是我国伟大
的教育家、思想家，他有许多名言，如：
_______________________
、_______________________。
2、大漠孤烟直，____________
_____。这是___________代的
__________写的诗句。我还能写出他的诗句<
br>___________________________。
3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：
_____________
____________________________________________
__
_______
4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如
___________
____________________。
6、学了本册书我认识了石油大王哈默
、盲女孩安静、
________________、________________
等
，其中给我印象最深的是___________________因为
______________
_______________________________________。
7、早开的红梅—— _________________；_________________—
—
入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如
______________________
__________________________
三、快乐阅读
安静的手指悄（qiao qiao）然合拢，
（
）拢住了那只蝴蝶，真是一个
（
）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿
（
）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间
（ ），安静的脸上充满了
（
）。这是一次全新的经历，安静的心灵来
到了一个她（ ）没有体验过的地方。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。
_______________
__________________________________________
____
__________________________________________________
_____
_________________________________________
__________________
____________________________
_______________________________
________
__________________________________________________
_
__________________________
（二）
星期天，妈妈
带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸
前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在
金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上(
)，商场的人更多。我和妈妈好不
容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩
膀
被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”
没想到那人不但不恼，反
而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，
嘴里一个劲地“啊，啊„„”并招手要我出去。我低头一看“
糟糕!
我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，
眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西
送到眼前。我接过扣花定睛
一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花
吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发
火，
嘴里一个劲儿地“ 啊，啊„„” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指
指我手中的扣花，一
会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要
告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人
，是他拾到
了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟„„
“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我
忙（
），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不
太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那(
)的
高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水
浸湿的扣花在阳光照射
下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。_________________
2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。
人山人海
拾金不昧 五颜六
色 四下环顾
3.联系上下文，解释词语。
大约：___________________ 发呆：
_____________________
5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。
6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”
①把省略号的意思补充出来：
__________________________________ ②这里用省略号表达了“我”
_______________________________
__
7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。
第十六次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一
、看拼音，写词语。
jìng pèi jù jīng huì shén
chéng fá jīng
zhàn mǐn ruì
(
) ( ) （ ) （
（ ）
kǎi xuán zhèn hàn
hé xié biàn lùn
shì
（ ）
（ ） （ ） （ ） （
二、把下列词语补充完整。
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（
）为 （
其妙 气急（ ）坏
笑（ ）颜开 （ ）不可及
鱼（ ）而出 疲惫不（
）
jiě
）
）名
响
）
（ ）云霄
我还能够用画线的两个词语写一句话。
三、选择恰当的词语填入句中的括号里。
感激 感动 感情
聪明 高明 精明
1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（
）
的人，而且他的医术也很（ ）。
虽然……但是……
因为……所以…… 不是……而是…… 只
有……才……
4、普罗米修斯拿取火种（
）为了自己，（ ）为了地球上的
人类。
5、（
）中国孩子生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的词语、句子补充完整。
1、把歇后语补充完整。
早开的红梅— （ ）
（ ）—后来居上
2、写上对应的成语。
知己知彼___________ 运筹帷幄___________
3、把名言补充完整 。
a、精诚所至， 。 b、 ，
；幼吾幼，以及人之幼。
4、补充谚语。
a蚂蚁搬家蛇过道，_____________
b天上鱼鳞斑，
_____________
5、填写诗句。
a、采菊东篱下， 。 b人闲桂花落，
。
c、我能从“ ，
”想象出小孩在树阴下学习种瓜
的场面。
第十七次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。
“拜”：A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办
事
C表示与人结为某种关系
D见面行礼表示祝贺
1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（ ）
2、每逢春节，我都去爷爷家
拜年。（ ）
3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ ）
4、请你帮忙照看我孩子，拜
托了。（ ）
二、用修改符号修改病句。
1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。
2、秋天的宁波是一年中最美的季节。
三、我会判断。（对打 “√”错打“ⅹ”
1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的寓言故事。 （ ）
2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。
（ ）
3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。
( )
4．“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （ ）
5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 （
）
四、按照课文内容填空。
1、他有时 ，把金鱼的每个部位
地画下来，像姑娘
；有时又 ，很快地画出金鱼的
，仿佛金鱼在纸上游动。
2、有些人家，还在门前的场地上种几株花， ，
， ， ，
它们依着时令，顺序开放， ，显出
。
3、虽然 ，但是，我们却可以让 体现出
。
4、谁都有 ，谁都可以创造一个
。
五、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。
众神的lǐng xiù(
)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息
以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fē
n fù（ ）
火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归
还火种，我一定请求ráo
shù（ ）你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以
忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米
修斯押到高加索山上。普罗
米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不
能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米
修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（ ）
这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的
________________
__________________
___________________________
_________________________
________________；
从此看出他是一个____________________
__________________
的人（3）
3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。
4、普罗米修斯不归还火种的原因是：
_______
_________________________
____________________
_________________________________
__
___
5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？
第十八次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、阅读短文，回答问题。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪：书只能读，怎么
可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑
着说：“书是精神食粮嘛，既
然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，
吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样
子，便接着
说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非
把书读熟读透不
可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到
得（ ）应手了。所以他说，'读书破万卷，
下笔如有神'。我们学习
语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。”
“ 爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课
文都是范文，每
天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意
思呀！这样煮下去。你
能体会文章的情感，
可以牢记妙词
佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、把文中的词语补充完整。
2、
文中“煮书”中的引号作用是
3、
爷爷说的“煮书”指的是
4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。
5．把文中画横线的句子换种说法。
6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？
7、 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理
解。
一、口语交际
今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班
长只好请小
明先帮小军扫。假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。小明又
会怎么说呢？请
写一写。
第十九次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、读拼音，写词语。
luò
tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ
（ ） （ ） （ ） （
）
shùn jiān chénɡ fá pí láo
biàn lùn
（ ） （ ） （
） （ ）
2、给带点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出。
浙江（zhé zhè） 啄食（zhuó zuó） 栖息（qī xī） 剥皮（bā bāo）
3、多音字组词。（4分）
nán( ) juàn(
) sāi( ) tán( )
难 圈 塞 弹
nàn( ) quān( ) sài( ) dàn(
)
4、比一比，组词。（4分）
忘（ ） 绕（
） 采（ ） 徽（ ）
妄（
） 饶（ ） 睬（ ） 微（ ）
5、先将成语中的错别字用“＿”标出，并把正确的字写在（ ）里。
清撤见底（
） 赏心阅目（ ） 气极败坏（ ） 攻棋不
备（ )
具精会神（ ） 鱼惯而行（ ） 迷或不解（ ） 波阑壮
阔（
）
6、在（ ）里填上合适的词语。
( )的鲜花 （
）地奔跑 表演得（ ）
尽情地（ ）
7、选择题。把正确答案的序号写在（ ）里。
（1）用部首查字法查字，“攀”字应先查（
）
A、“ 栈”字部 B、 “ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部
(2)选词填空。
一只美丽的蝴蝶，（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
A、竟然 B、果然 C、自然
（3）“采菊东篱下，悠然见南山。”是（
）的诗句。
A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易
（4）
下面句子中引号的作用是（ ）
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义
8、按要求写句子。
（1）改写句子。
①有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
改写成陈
述句：
___________________________________________
__________
__
②盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。
改写成“把”字
句：
____________________________________________
_______
改写成“被”字句：
________________________
__________________________
（2）在原句上修改病句。
①在庆“六•一”活动中，我校的全体师生和班主任老师登台表演了文艺
节目。
②这个故事深深地感受了我。
（3）造句。
①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中，任选一个造句。
②
虽然．．．．．．但是．．．．．．．
9、填空。
（1）把下面语句补充完整。
①爱人者，人恒爱之；
。
②水滴穿石— 。
（2）先把诗句补充完整，再按要求填空。
“童孙未解供耕织，
。”诗句选自宋代诗
人范成大的《 》。其中“未解”的意思是 。“供”的意思是
。
诗句的意思是： 。
第二十次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一.阅读短文，回答问题。
||看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉
打电话，直到九点，那端才传来儿子
的声音：“爸，什么事？”老王连
忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好<
br>了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖
和呢，到真冷了再说。”
老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下
电话。||
||老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔
滨的
老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到
寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿
过窗户的缝隙吹进室内，老
王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听
话 从小就不爱加衣服
絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王
赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”
老人回答道：“雪
还在下呢！”
老王不由自主地愣住了。||
在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿
子，却忘了匀一些给住在
北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。
1、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。
2、在文中找出下列词语的近义词。
急忙——（ ） 到达——（ ）
3、给带点的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。
老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子．．．．．．． （ ）
A、拉 B、牵涉 C、挂念
4、短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：
（2分）
5、给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。 （填
序号） （1分）
A、母亲的电话 B、父亲的唠叨 C、牵挂 D、电
话
6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是 。
7“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”含义是什么？
二、阅读短文，做练习。
美丽的日月潭
日月潭在台湾的中部，人们可以从台中市乘车前往。
日月潭的四周被群山围绕着，中
央有一个美丽的小岛名叫光化
岛。因为岛的北面像日，南面像月，所以人们便称它为日月潭。
游览日月潭很方便。游人可以随自己的兴趣，由水路或陆路慢慢
地去欣赏
那湖光山色。水路可以乘船游览，先环湖一周，浏览全湖
的景色，然后再到光华岛山畅游一番。
游览光华岛之后，可以改乘汽车，或沿着潭边步行到文武庙和
玄奘寺。文武庙的建筑庄
严雄伟，单是寺门外的一对石狮子，就有
二十多英尺高。离文武庙不远，便是玄奘寺，寺里供着唐玄奘法
师
的灵骨。走累了，可以到潭边那些设备豪华的观光饭店去歇息。这
时候又可以享受到日月潭的
另一番宁静的情调。日月潭简直像人间
仙境一样。那儿不单环境宁静，而且景色怡人，无论在早晨、黄昏
、
晴天或雨天，她都呈现各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没
有散去，隐隐约约地看到天
边的晨星和远山的几点灯光。日落时候，
潭边荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭都清晰
地
展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她又好像
披着一层薄薄的轻纱，周围
的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
日月潭永远是那么清新，那么美丽，难怪一年四季游人不绝了。
1、联系上下文理解下列词语的意思。
胸襟开朗 ______________
景色怡人 ____________
2、读短文，然后填空。
文章开头先介绍了日月潭的_____、 ______和______,接着写游览
____
____,最后介绍了_______景色。短文的主要部分是第____自
然段，次要部分是第___
________自然段。
3、把你喜欢的四个词语和一个句子抄写下来. ________________________________________________
____
____