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最新人教版四年级下册语文复习教案（全册 共24页）
分类复习
第一组复 习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编
排。如按照一定的顺序描写 景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用
优美语句表情达意的作用。要重视语言的 积累，在诵读中体会山水景物的美好。

《古诗词三首》，
1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”
2 、注意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；
如：如同；谣望：远 看。
3.、说诗句的意思。课后三句。
4、体会作者的情感：
《独坐敬亭山》诗 人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞
的心情，其中最能表现这份心情的诗 句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、
闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触， 勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景
的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖， “青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修
辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无 风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗
句： ；
近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句： 。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还
要学 习把“„„比作„„”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到
的方法，运用到自 己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红 叶似火画卷倒映迷
蒙”的读音
2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、 清、绿；桂林的山的特
点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、 西湖与漓
江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”< br>的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾 、绿树红花
等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：< br>‘桂林山水甲天下。’”
4、仿照课文第二三段仿写，读读。
5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲）
《记金华的双龙洞》重点让 学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序
记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方 法。
1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题
2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞
文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那

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溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来 路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；
在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声 音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特< br>点是很宽，然后写了外洞，特点是大。
“孔隙”的特点是窄小。表现在：a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？
见书b船的进出方式是： ，c乘船必须
d通过孔隙时的感受是
内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11
《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法
1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字
2、填空：课文一 共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、
雪水、雪水汇成的溪流（向我们展 示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。
第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马 蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：
山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。
（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）
4、第5段换种说法。
《语文园地一》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略 习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用
5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖

第二组复习目标：本组是“以诚待人”
以专题。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能 对课文中不理解的地方提出疑问，
讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，
1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”
2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？
“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地„„）
用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情， 那是因为他正面临着（是否要把中奖得来
的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个 问题
（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。
（ 在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思
想占据了上峰。 当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话
给库伯先生，让他把车开走。
父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被
领走了 ，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。
3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会
诚实守信比金钱、财富更重要„„
《万年牢》，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内

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容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前 两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，
后一处“万年牢”是讲怎么做人。
《尊严》，
1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”
2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。
“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常
饿
“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力
3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”
“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）
“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）
“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）
既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？
（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。）
加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情
4、杰克逊大叔留下 这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将
来肯定能成就一番大事业。
5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的
品格，说明人是要 有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，
看重人品的长者风范。
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人
从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。
《将心比心》，是讲人和人之间的宽 容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让
学生谈自己的理解和体会。
《语文园地二》
1、词语盘点：读词语，听写
2、口语交际：略 习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例
3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察 和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习
惯。这也是一个有关写的训练重点。
4、日积月累：有关诚信的名言
5、趣味语文：“说信”
填空：学了这组课文，我 们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲
是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲 是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）
的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自 尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》
中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣 赏《
》的 ，因为 。
当你的朋友不讲信用时，你真想对他说 （用上〈论语〉中的句
子）

第三组复习目标：围绕“大自然的启示”主题取材， 启示包括两个方面的意思：一是
要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从 中进行发明创造。
《自然之道》
1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”

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“道”是指道理，事物的规律。“自然之道”是自然 界的客观规律，是不经人力干预的
自然规律。
2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人 深省的故事。作者和同伴以及一个生物
学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离 巢进入大海的。他们看见
一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着 ，成群的幼
龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。
交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产
生事与愿违的结果。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？
我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事
你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？
这是大自然的规律，是太平洋 海龟防备天敌、自我保护的手段。点明了课题，自然之道
即自然的规律。
3、体会个别字词的意思：
极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强
向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。
悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。
根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。
颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。
可略4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？
“我们干了一件蠢事” 指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的
幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来 ，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。
“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事
向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？

《黄河是怎样变化 的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环
所带来的恶果。
1、黄河 发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，
黄土结构松散，引起水土流 失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人
类对自然的破坏），引起水土流失。
水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。
2、因为 黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。虽然它已经成了一条多灾多难
的祸河，但是我们已清醒认 识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教
育身边的人，共同为保护黄河出力。
《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。
1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭”
蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一 种超声波，超声波向前推进时遇到障
碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行
2、说说实验的过程
读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行。将最后一句换
个说法。
3、蝙蝠与雷达之间的联系，见课后第2.3题
4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成 果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫
长时间。

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