四年级下册语文教案-语文园地四 ｜语文S版
初五迎财神-安全生产月总结
语文百花园四
教材简析
语文百花园
四设置了六项学习栏目，即语海畅游、积少成多、我的采集本、阅读平台、
能说会道、笔下生辉。
“语海畅游”安排有“读一读，比一比”“词语真有趣”以及修改有毛病的句子等三
项
学习内容。“读一读，比一比”意在引导学生比较形近字，从中发现规律，掌握汉字字形和
读
音的特点。注意字与字之间的细微差别。“词语真有趣”意在让学生感悟词语的结构特点，
激发学生积累
和运用词语的兴趣。“修改病句”意在让学生培养正确的语感，找出不同类型
的毛病。
“积少成多”安排的是读读背背古诗《凉州词》。这首诗是唐代诗人王翰写的边塞诗。
“我的采集本”展示的是以往四届奥运会的会徽。
“阅读平台”要求学生阅读描写吉鸿昌的爱国故事《我是中国人》。
“能说会道”是以家乡的变化为话题进行口语交际。
“笔下生辉”要求描绘家乡的现在或设想将相的未来，两项内容任选其一。
设计理念：
“语海畅游”教学中多是引导学生发现规律，找出识字的方法，因此在
教学中多鼓励学
生自主发现，采用多种灵活的形式，激发学生的学习热情和兴趣，并养成在生活中多积累
，
处处学语文，用语文的习惯。
“积少成多”中的古诗，旨在扩展阅读，
丰富学生的积累。教学要以学生自主阅读为主，
做到熟读成诵。对我国传统的文化进行学习和积累，形成
良好的语感，为今后语文的学习做
好铺垫。
“我的采集本 ”中的内容
，意在引导学生多角度搜集知识信息，增长见识。在认识奥
运会会徽的同时，感受人类的灿烂文化，受到
艺术的熏陶。
“阅读平台”阅读材料的主题分别与所在单元的主题相一致。抓住描
写人物语言、行动
的语句，体会人物的心情。提高学生独立阅读的能力。
“能说会道”通过观察身边的事物发生的变化，培养学生的观察能力，处理信息的能
力和口语交际能力，
同学之间共同分享家乡的变化带来的喜悦，激发学生热爱祖国，热爱家
乡的思想感想。
“笔下生辉”是在口语交际的基础上进行的，内容广泛，引导学生写现在或者设想未来。
教学目标：
1、能够发现形近字之间的差别，分析汉字的结构和规律，学会修改病句。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读小故事。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把家乡的现在或未来写下来。
教学重点：
1、了解字的特点，学会修改病句。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：
1、学会搜集信息，，增长见识。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
4课时
教学过程：
第一课时
（语海畅游）
一、读一读，比一比
第一组
（1）出示 今 琴 吟
令 铃 龄 岭 零 怜
（2）读一读，看看上下两组字有什么不同的地方？
（ 从字形上看
，上排的字带有部件“今”，下面没“点”。下排的字带有部件“令”，
下面有“点”；从读音上看，带
有部件“今”的字韵母都是“in”,带有部件“令”的字韵母
是“ing” ）
（3）出示 氏 纸 昏
氐 低 底 抵 砥 邸
（4）读一读，找出这组字的不同
（上排“纸”字带
有部件“氏”，底下没“点”；下排的字带有部件“氐”，底下有“点”，
而且下排6个字的韵母都是“
i”。）
教师小结：
我们在认字的时候，要学会
发现规律，掌握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间
细微差别。这样，认字、写字就不会出错
二、词语真有趣
1．出示 甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实
2．发现：观察这两组词语，你会发现什么？
3．总结：第一组的每个词语中，两
个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜”。
第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“
好”和“歹”组成“好歹”。 [意在让
学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。]
4．拓展：你还能说出这样的词语吗？ （例如：雪白 火红 洗涤 开关 ）
三、修改病句
1．出示三个句子
骏马在宽阔的草原上奔跑。
看电视和广播也能增长不少见识。
动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种野兽。
2．读一读，每个句子有没有毛病
3．找出病因，改正
（第一句宽阔不能用来修饰草原，把宽阔改成辽阔或者宽广。第二个病句词语搭配不当，
看
电视可以，但不能看广播，应在广播的前面加上听。第三个病句是归类不当，云南孔雀不
属于野兽，应把
云南孔雀去掉）
4．练一练
老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
我猜想他肯定是一个六年级学生。
小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
看了这本书，很受教育。
桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
通过老师的帮助，使我改正了缺点。
第二课时
（积少成多、阅读平台）
一、读读背背
1、让学生背诵古诗
2、引入。这节课我们来学习一首唐朝诗人王翰写的一首边塞诗《凉州词》，板书。
3、凉州词，唐代乐府曲名，主要歌唱凉州一带边塞生活。
4、出示古诗，让学生朗读。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回！
5、让学生结合注释，理解诗句的意思。
夜光杯：白玉制成的酒杯。
催：这里指催人出发的意思。
6、说一说，整首古诗的意思，以及表达了怎样的思想感情。
葡萄美酒倒满了夜光杯，正要畅饮
的时候，马上的琵琶也同时在催促着。即使醉卧在
沙场上你也不要笑我啊！自古征战在外的又有几人能回
来呢？
（诗人满怀激情写下这沙场之宴的劝酒词，笔端洋溢着豪放、悲壮与将士们视死如归的
豪情。
浓郁的边域色彩，跳跃跌宕的结构，奔放的情绪使这首诗成为了边塞诗中的精品。）
7、背诵。
二、我的采集本
1．展示：课前搜集的各界奥运会的会徽
2．交流：说一说这些会徽分别代表什么？
25届巴塞罗那艺术光芒照亮五环：随意涂抹的一点、一钩、一横飘逸洒脱，当人们厌
倦了
复杂的结构、工整的设计后，终于在这个打破所有造型概念的会徽中找到了清新的水源，
它平静地清洗我
们脑中的一切陈规俗套。不需要任何语言，不需要任何解释，在本届奥运会
“艺术与文化”的主题下，大
师的思想光芒照亮五环。
27届悉尼世纪更替文化交融：本届奥运会徽采用了大海
的蓝色、澳洲大陆的红色、阳
光的黄色和空气的白色作为基调，象征了澳大利亚绮丽的风光和清新原始的
自然环境，契合
了本届“绿色奥运”的主题。澳洲土著人的原住民文化在会徽设计上得到了空前的尊重。
亲
和力很强的艺术性文字好似沙滩上随手写出一样随意，拉近了设计者与观赏者之间的距离。
28届雅典橄榄枝回归爱琴海
爱琴海，古希腊文明的摇篮，一片充
满诗意的梦幻蓝色。人类，奥林匹克运动的缔造
者，手牵手环绕成为橄榄枝花冠。橄榄枝，和平与荣耀的
象征，不搀杂一丝世俗的利益。三
个简单的要素表达了“奥运发源”的主题。
3评价
二、阅读平台
1、学生自读《我是中国人》
2、指名学生朗读，并评价
3、当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？
4、学生讨论交流汇报
[让学生独立思考，提高发现问题，独立解决问题的能力]
第三课时
（能说会道）
一、导言
祖国面
貌日新月异，我们的家乡也变得更美了。小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、
穿、住、行，以及商店、
超市等，请大家说一说，共同分享家乡变化带来的喜悦。
二、读题，明确话题。
三、学生将搜集的有关信息进行整理，便于课堂交流
四、小组交流自己的观察，看到了身边的哪些变化？
[小组成员轮流转述，要求人人参与，人人评价。]
1．各组推荐一名代表，参与全班交流
2．评一评，哪个组的代表说的清楚而又生动。
[教师引导学生是否注意认真仔细，没听明白的地方可以提问，并看谁说的好]
五、说一说，本节课的收获，哪个同学的发言给你的印象最深刻。
第四课时
（笔下生花）
一、读题，明确本次习作的要求
1、上节的口语交际我们谈了家乡的变化，今天我们围绕家乡的变化和对未来的设想写
一篇习作。
2、让学生阅读习作要求：
（1）家乡的现在
家乡的变化有很多，指导学生抓住其中一个方面来写。写家乡哪
里的变化，哪个方面的
变化，过去是怎样的，现在又是怎样的
（2）设想家乡的未来
先谈谈家乡还有哪些地方需要改进，然后设想一下未来的家
乡是什么样的，写一篇想象
作文二选题思考，动笔起草
1、让学生说一说，自己写什么
2、出示 范文
家乡的变化（一）
你们知道我的家乡在哪里吗？深圳？中山？广州？都猜错了，我的家乡——汕头。
今
年暑假我去了我的家乡汕头。
“翔翔，咱们回老家吧！”妈妈对我说。
“哼！我才不去，老家这么烂我才不去！”
爸爸亲切地对我说：“翔子，你说说家乡那里烂？”
“就是烂！路都用泥土来做的，什么东西都不好！”
爸爸说：“翔子，你刚才说的那些都是过去的事了，不信就回老家去看看吧！” 爸
爸妈妈二话不说就把我拉上了汽车。
经过６个小时，我们就来到了目的地——汕头。
咦？这是我们的家乡吗？以前都是用泥土做
成的路，怎么现在的路用石头做的。以前
都是茅房，现在都是高楼大厦。真是不看不知道，一看吓一跳啊
！
回到了奶奶家，哇！什么电器都有，从前只有一台录音机，现在啊改革开放，要什么
就有什么。
家家户户都有一辆摩托车，在公路上飞驰。
变了！变了！家乡真的变了！我为我的家乡感到自豪！
是呀！我为我们的祖国而自豪！更祝愿我的祖国更加繁荣昌盛！
是呀！改革开放使人们的生活变的越来越好了！
是呀！我们的祖国也越来越富强了。我们生
活在这一时代，感到非常的幸福，我一定
要努力学习科学文化知识，为使祖国变得更加繁荣富强，贡献自
己的一份力量。
家乡的变化（二）
我的家乡在东营
，东营是一个美丽富饶的城市，我深深地热爱着它。这里绿树成荫，鲜
花盛开，一幢幢大楼拔地而起，工
作单位也用上了高科技，因此，懂文化的人不少。我常边
散步边欣赏美景。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，20年过去了。我又踏在了这片土地上，眼前的景象令
我大吃一惊！
小平房全没有了，楼房更高了，一座有三四十层，又高又细。原来，这是用新品种钢
筋
建成的。楼高了，占地面积少了，房间一定大不了。我步入一户人家，看到房间既宽敞又亮
堂
。我正奇怪，主人告诉我，一层住一户，所以房间大了。
我来到大街上，公路宽了，车道宽了，
高速公路在半空中绕了一圈又一圈，汽车大多
数换成了经过改造变小的太阳能汽车，可它却跑不起来，原
来阳光热量全用完了。我把太阳
能汽车推到“加热站”，加热人员搬出一个黑盒子，拿下一根管子，对着
汽车加热口开始输
送热量。加热人员告诉我，这个方盒子可以吸收热量，并可以存放热量，只要在太阳底
下晒
上一个小时就可以吸上一盒压缩热量。
我开着太阳能汽车沿路欣赏景色。咦？那是
什么树？我跑过去一看，原来是旅行家树，
紧挨着它的是猪笼草。原来，这里种上了珍奇植物。土壤都更
改一新，是专植土壤。没有了
尾气污染，植物生长得越来越快，越来越好。即使有虫子也不用担心，林业
人员新研制出一
种“吸虫器”，只要放在有虫子的地方吸一吸，虫子就被“吸虫器”吃尽了肚子里。
傍晚，老人、青年、小孩都出来散步。我看见老年人耳朵里都塞着什么。我凑过去问：
“
大爷，您耳朵里塞的什么？”那位老人捋着胡子笑呵呵地说：“我的耳朵里塞的是耳机，
我正在学英语呢
！如今社会，不学习就要落后。社会上不是正流行着这样一句话“活到老，
学到老”吗？说着，他爽朗地
哈哈大笑起来。我细细体味着这句话，心里想：人们用上这股
子劲来学习，还怕改变不了自己的家乡？
三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。
四、选择内容写习作，题目自拟。
教学建议 ：
“
能说会道”第一步让学生明确要求，布置观察任务。第二步是学生将搜集到的有关信
息进行整理，便于课
堂交流。第三步是交流搜集到的信息，让大家共同分享叫响的变化开来
的喜悦。推荐代表发言，全班评议
。
“笔下生花”要和口语交际有机的结合，在口语交际“家乡的变化”的前提下，
指导学
生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生在观察的基础上，找到自己要写的内容，注
意要写出变化，在交流评议的过程中，注意从多方面引导学生评价。