杭州医学院-红与黑读书笔记

课
题
年
级
16.大使馆妈妈

课
时
备课人
1

二次备课
四年级 学校 板桥小学 贾学芳
这篇略读课文讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小
教
学
内
容
分
伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天一夜，
由于语言不 通，陈小龙不知所措，不吃不喝，只是流泪，
后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感< br>受到家的温暖。于是，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”。
表现了海外游子对祖国的依恋。通过 学习,体会祖国对我们
析 的爱,激发学生对祖国的热爱之情.教育学生多学知识,练
好本领长大后报效祖国.
教
学
目
标
教
学
重
点
难
1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，
教育学生热爱祖国，报效祖国。
2、理解陈小龙为是么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等6个生字。
教学重点：
联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆
为“大使馆妈妈”。
教学难点：
默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，


点 激发学生热爱祖国，报效祖国的情感。
教
具
准
备


先谈话导入,设疑自探,合探解疑,质疑自探,最后运用拓
展.教学时，充分发挥学生的主 体作用,引导学生自主学习.

插图 小黑板

教
学
设
计
思
路

以读为 主,让学生自由朗读，读通读顺，在读中理解课文内
容。根据课题产生疑问,提出问题,再带着问题自由 充分地
朗读课文,读后说说课文讲了一件什么事.围绕陈小龙为什
么称中国大使为”大使馆妈妈 ”这一问题展开探究学习,
引导学生结合课文分步理解,默读课文，画出相关语句，小
组讨论, 全班交流，在阅读,探究,交流,讨论的学习过程中,
体会到中国大使馆就代表着祖国,大使馆无微不至 地关怀
陈小龙,使他感受到了祖国的温暖和对祖国的感激,对祖国
的热爱.
教学
环节
一谈
话导
入，激
二次备课
教学内容与教师活动 学生活动 设计意图
激发学生
的学习兴
趣




1、同学们，你们知道大使馆说一说
吗？（简单介绍大使馆）
2、板书课题，看到题目你想
发兴趣 知道什么？(预设；为什么管


二、
初读课
文，设
大使馆叫妈妈？文章写了什
么事？)
出示小黑板，学生自读自悟

学生按自培养学生
1.默读课文，想想文章讲了一学提示学自主学习
件什么事？ 习

的能力







培养学生
的交际能
疑自探 2.同桌交流会认字







三、合
3.在机场，陈小龙遇到了什么
困难？当时他是什么心
情？ 大使馆是怎样帮助陈
小龙的？当时陈小龙又是怎
样的心情
4.为什么陈小龙称中国大使
馆为“大使馆妈妈”呢？
1.交流汇报。






汇报交流

探解疑 2.有感情地朗读课文。
四、质1.你还有什么问题请提出来
疑再探 解决。


五、运
2.学完课文后，你体会到了什
么？
请你自行设计一份有价值的
朗读课文
学生质疑
力
培养学生
的质疑能
力

用拓展 作业
作
业
设
计
1,照样子，写词语
朦朦胧胧 ( ) ( ) ( )
千山万水 ( ) ( ) ( )
2,抄写四字词语
16 大使馆妈妈
板
书
设
计
教
学
反
思
检
查
意
见
课
题
年
级
四年级
来信:称呼”大会馆妈妈”
恐惧:举目无亲
帮助:﹛ 平静:纷纷安慰 ﹜热爱祖国
感激:热忱帮助 报效祖国
读信:感恩”大会馆妈妈”







检查人：
年 月 日
语文百花园四

学校 板桥小学
课
时
备课人
4
贾学芳



二次备课

本次百花园包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能
说会道、笔下生辉五项内容。语海畅 游安排有读一读比一
教
学
内
容
分
析
比、词语真有 趣、修改有毛病的句子等三项学习内容。积
少成多包括读读背背和我的采集本两项学习内容。阅读平台提供的材料是《我是中国人》.能说会道是讲家乡的变化.
笔下生辉写一篇赞美家乡的作文.通过 学习,引导学生学习
语文基础知识,感悟语言规律,丰富语言积累,增强语言运
用,锻炼学生的 语文实践能力.
1、分类积累词语。
运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。
教
2、
学
3、围绕一个主题有条理地清楚地说一段话。
目
4、仔细观察家乡的变化，感受家乡变化，着重围绕家乡的
标
一方面变化进行描写，写出家乡前后变化的不同，表达出
自己的真情实感。
教学重点：
教
1、分类积累词语。
学
2、围绕一个主题条理清楚地说一段话。
重
教学难点：
点
1、把句子写具体。
难
2、感受家乡变化，抓住家乡的一方面变化,有顺序的、
点
语言具体的写出家乡的变化。表达出自己的真情实感。
教小黑板 插图

具
准
备
在进行语文知识的整合训练中，引领学生练习，每道试
教
题先让学生设疑自探，说出自己发现了什么？然后设疑自
学
探，再在同桌或小组内 共同探究，得出结论，最后在班内
设
交流，师生共同指正。在训练过程中，教师要充分发挥学< br>计
生的主体作用，采用适当的教学手段，引领学生动手动脑
思
动口动笔，以例题 为切入点，积极培养学生的语文综合能
路
力。
教学
教学内容与教师活动 学生活动 设计意图
环节




二次备课

一,谈
话导
第一课时
这节课老师带着你们一起
去语文百花园看看我们要收




激发学习
兴趣



培养学生
自主学习
的能力


入，
获哪些果实？


1.读一读，比一比
二、设
今（ ） 琴（ ）吟（ ）

疑自探
令（ ） 铃（ ） 岭（ ）
学生练习










三、多
元对
话，合
探解疑


四．设
疑自探

五、合
探解疑


零（ ）怜（ ）
氏（ ）纸（ ）昏（ ）
氐（ ）低（ ）底（ ）
抵（ ）砥（ ）
（1）学生读一读，结合字
音字形找规律。
（2）比一比，看谁组的词
又多又准确。
2、比一比，找规律
出示：甘甜湖泊宽阔浑浊
好歹忘记动静虚实
（1）学生自读词语找规律。
（2）想一想还有哪些词有这
样的特点，再写出几个。
学生交流问题，老师指
正
出示句子：
学生看看句子有什么毛病,自
主动笔改一改。
师生共同解决以上问题
六、合
探解疑
1.自己试着读一读
2.说说你读懂了什么
2.说一说
























交流汇报

1.读一读
培养学生
合探解疑
交流对话
的能力

读读背
背


一．设
疑
自
探



二解疑
合探

三．布
置作
业：



3.试着背一背
第二课时
出示：奥运图标
1.同学们，你们知道这是什么
吗？对了这就是奥运会徽，你
3.背一背

1.说一说







们猜猜，它们都代表那一年的

奥运会？
2.仔细观察会徽，试着用语言
描述会徽的样子。
1.在小组里说会徽的样子
2.推选代表在班内说
3.试着将说的内容写下来
回去仔细观察，说说家乡近些
年来的一些变化。选择最能反
映家乡变化的事物写下来。
第三课时
教学目标:
1、能观察生活中的变化，
感受家乡的变化。





2.仔细观
察



在小组内

交流

激发学习
兴趣






培养学生
合作探究
的能力






2、有重点地说家乡的变化。
．
3、能围绕一方面内容写出

多
家乡的变化，做到语句通顺、
元

内容具体有自己的真情实感。
对

教学重难点：
能围绕一方面内容写出

家乡的变化，做到语句通顺、

内容具体、有自己的真情实
感。
1、同学们，最近老师发现有

一条新修的道路要经过我们
一、谈
话导
入，激
发兴趣






二、全
班交流

村子，有几家村民已经开始
搬迁了。修大路给我们的生
活带来了很多的方便，你们还发现近年来我们周围有什
么变化？想一想，这些变化
给我们带来了哪些方便？
听了大家的发言，你们都有
什么感受？
1、从同学们的谈话中，我
深切感受到大家对家乡的热
爱之情，你们想利用手中的















激发学生
的说话欲
望

指名说一
激发学生
笔来写家乡巨大的变化吗？
说,学生畅

所欲言。
的写作欲
三、资
2、（小黑板展示习作要求）
望
源共享
我们的家乡发生了翻天覆地

明确要求

的变化，请选择变化最大，

培养学生


给你印象最深的一两个方

的写作能
面，按一定的顺序写下来。


力
注意语句通顺，重点突出一




个“变”字，来反映家乡在
指名朗读

四．自
学生写作
前进，越变越美好。

主习作
3、学生独立思考，选准切
教师巡视


学生修改
入点，开始习作。


习作
以小组为单位进行评赏。


第四课时
总结

评讲习
一．老师总结此次批改情况

作
二．取优中差三类文章评讲，

修改习
三、指出优缺点及改进措施
培养学生
作
四．学生自阅习作，领悟。
修改习作

交流
抄写习
作
五．学生交流习作
六．学生誊写改作
七．教师对不合格的习作进行
指导

的能力

作

业
按训练题型逐一进行整合练习
设
计
语文百花园四
板
一．语海畅游:字,词,句
书
设
计
教
学
反
思
检
查
意
见


二、积少成多:凉州词
三．阅读平台:我是中国人
四．能说会道:家乡的变化
五．笔下生辉:家乡的变化







检查人：
年 月 日