人教部编版四年级下册语文教案《绿》
陈一娜-队伍口号
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10 绿
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵课文
2.体会比喻、拟人、想象、联想等方法在诗中的作用。
3.联系时代背景,理解诗歌要表达的思想感情
教学重难点:
1.丰富的联想和想象
2.理解作者丰富而深刻的思想感情。
第一课时
教学过程:
一、诗文导入,《绿》之境
1.最近好多人都迷上了中央电视台的《中国诗词大会》,好多同学也看过吧!
其中的“飞花
令”环节令人印象深刻,它是主持人给出一个关键字,选手们轮流说
出带有这个字的诗词,今天咱班也来
个“飞花令”怎么样?我给出的关键字是“绿”,请
同学们分别说出带有绿的诗词。
2.学生活动一一回忆诗句。
3.同学们,绿色给人以无穷的美感,历来就是古代文人墨客歌
咏的对象,现代诗人
艾青也喜欢“绿””,它笔下的“绿”,更是千娇百媚、风情万种。这节课我们就和
艾
青一起走进春天“绿意盎然”的画卷中!
二、初读课文,粗感绿意。
1.学生自由朗读。注意读准字音,读出节奏。疑难字词组内解决。
2.检查生字。
(1)出示字词,学生自由读。
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(2)指名认读,齐读。
3.指名按自然段读课文,其他同学认真听,一边听,一边思考:课文主要从哪些
方面写绿?
4.谁能说一说,在艾青的笔下,你都看到了什么?
三、品读课文,感受绿意
1.分小组朗读,比比哪一组读得好。
2.默读第一小节,想一想艾青眼中可能哪些是绿色的?
3.默读第三小节,感悟绿色的丰富。思考:还有什么绿?
4.仿写第二小节。
5.有感情朗读并背诵这两小节。
四、书写生字
学生书写生字。
第二课时
一、复习回顾,导入新课
1.听写词语,检查生字词掌握情况。
2.激励学生背诵一、二小节。
二、精读细品,读中悟绿
1.每一小组挑选你们最
喜欢的小节先读一读,再说一说它的内容,品一品它的特色,
把这节中你觉得好的关键词及表现手法画出
来。
2.学习第三小节
(1)刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的
,为什么它们
都是绿的呢?这些都是哪的绿?这样写的好处是什么?
(2)想一想:大自然中可能哪也是绿的?
(3)带着这种感情再读第三小节。
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(4)试着背诵这一小节。
3.学习第四小节
(1)体会“挤”、“重叠”“交叉”的韵味。
(2)有感情朗读并背诵这一节
4.学习第五小节
(1)这一小节主要写什么?
(2)为什么所有的绿会按节拍飘动?
(3)体会这一小节的表现手法。
(4)有感情朗读并背诵这一小节。
三、结合背景,理解诗情
1.介绍艾青和写作背景。
2.学生讨论绿的内涵和作者想要表达的思想感情
四、反复吟诵,以声表情
配乐齐读
五、抒发情感,写意春色。
1.师范写,与同学一起分享。
2.学生创作。
3.学生展示。
六、任选两项作业
1.有感情地朗读全诗并背诵。
2.拓展阅读:
(1)艾青的其它诗作。
(2)朱自清的经典散文《绿》。
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绿
到处是绿的 绿
绿的丰富 的
风、雨、水、阳光 希
聚集重叠
风中飘动
望