平武中学-人民币大写符号

编版四年级下册语文教案
《语文园地一》
教学目标
1．根据所给内容大方、有礼貌地对内容进行正确的转述。
2．条理清楚地描述，提高表达能力。
3．介绍自己的“乐园”，通过描写“乐园”，抒发对“乐
园”的思想感情。
4．根据关键句子，体会文章情感。
5．了解城市和乡村的不同，感受不同的美。
6．积累诗歌。
教学重点
1．根据所给内容大方、有礼貌地对内容进行正确的转述。
2．条理清楚地描述，提高表达能力。
3．介绍自己的“乐园”，通过写“乐园”，抒发对“乐
园”的思想感情。
教学难点
1．根据关键句子，体会文章情感。

2．了解城市和乡村的不同，感受不同的美。
3．积累诗歌。
课前准备 多媒体课件
龟兔赛跑故事
课时安排 3课时
教学过程
第一课时 口语交际
一、导入新课。
1．如何转述别人的话。
学生交流、汇报。
二、转述交际指导
1．弄清内容，转述时不要遗漏主要信息，也不要添加其
他信息。
2．转述时要注意人称的转换。
3．与别人交流时要做到态度大方、有礼貌。
4．练习。

四(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比
赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李想请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内
容转告给他，你见到他该怎样说？
李想同学：
明天下午，班级举行树叶贴画比赛，老师要求我们带齐
彩笔、胶水、剪刀 、白纸和采集来的树叶。
第二课时
一、欣赏图片，激趣导入
1．师：同学们，请睁大你明亮的眼睛，欣赏一下图片。
2．(PPT出示图片)满是玩具的房间，班级的图书角，爷
爷的菜地……
3．师： 我们的生活充满了欢乐，也有许许多多的乐园。
(引导学生说出自己心中的乐园，并用一两句话说一说理 由。)
今天，我们就把自己的乐园介绍给大家。
二、回顾课文，学习方法
1．师： 我们在本单元的学习中，和杨万里欣赏徐公店附
近的美景，和范成大陶醉于“梅黄杏肥”的村景之中，为 辛

弃疾诗中“卧剥莲蓬”而会心一笑，乡下人家的田园风光令
人神往，小小的天 窗竟成了唯一的慰藉，三月桃花水惹人喜
爱，你从中学到了什么写作方法？谁来说一说。
2．小组交流，代表发言，教师小结。
(1)抓住有代表性的事物来写。
如《四时 田园杂兴》的“梅黄杏肥”是村庄中常见的景
物，《清平乐·村居》中莲蓬在夏季成熟。
(2)按一定的顺序描写。
(3)开篇设疑，吸引读者。
(4)运用拟人的手法，让文章更生动。
三、观察图片，交流方法
师：不同的人眼 中的乐园不同，在介绍之前，你需要想
清楚你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？乐园
给你带来了怎样的快乐？
1．师：现在，教师要跟大家分享一些写作的小秘诀。
(课件出示菜地的图片)
师：这是菜地的图片，观察图片，给你留下印象最深刻
的景物是什么？

相机出示：抓住有特色的景物进行描写。
2．写作的秘诀不止这一个，让我们来看看第二个秘诀吧！
按一定的顺序来写。
3．师：你记住了吗？让我们来看第三个秘诀。
拟人、比喻等修辞手法让你的句子更生动。
例：三月桃花水，水声很美。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
4．师：写景时要写出自己的感悟，唯有真情方能打动读
者的心。
四、口头交流，做好铺垫
1．小组交流，学生互评。
2．全班交流，相机指导。
五、抓住特点，学生习作
1．出示范文，点明精髓所在。
2．适时评析1-2个精彩句子，点明好句的重要。
3．学生习作，师巡视指导。
六、品读赏析，修改习作

1．学生自读自改。
2．读给同学听。
第三课时
一、图片导入
(出示小儿“卧剥莲蓬”的图片。)
同学们，看 看这张小儿“卧剥莲蓬”的图片，小儿的快
乐感染着画外人，可见作者对乡下生活--(十分喜爱)。
二、交流平台
1．谈话导入：在文章中有些句子特别能表达作者的情
感或想法。
2．体会范例：出示“交流平台”中的句子，各自说说
体会到了什么情感。
(1)我 从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什
么时候，不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景” ，
理解了作者想要表达的想法。
(2)学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3．迁移练习！各自找一找课文中还有哪些这样的句子。

4．教师点拨：我们 对文中重点句子的感悟，通过抓住
重点语句体会文章的思想感情。“乡下人家，不论什么时候，
不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景”“独特、迷
人”指的是非常的与众不同，只有乡下才会遇 上的非常吸引
人的风景。是乡下那种淳朴风格，优美而不华丽夸张的那种
氛围。这样的风景又怎 能不让作者喜欢和赞美呢！
“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话在文章中出现
两次，分别 是在下雨时和在夜晚，孩子们被迫回到屋子后，
因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞 的
生活变得丰富多彩，表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与
追求。
三、词句段运用
1．读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城
市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
名师指导：第一排的词语都是描写城市生活的，第二排
的词语都是描写乡下生活的。
繁华：(城镇、街市)繁荣热闹。如：王府井是北京繁华
的商业街。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。如：这座古塔是我国古代
建筑史上一颗璀璨的明珠。
高楼林立： 高高的房子，像树林一样密集地树立着。如：
站在国贸大厦上，举目四望，街道纵横，高楼林立。 车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的
景象。造句：上海市街，整日车水马龙的，交 通繁忙。
大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。
造句：国庆节到了，大街小 巷彩旗飞扬，一派喜庆气氛。
肥沃：(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。
造句： 山谷缓缓地斜向一处肥沃的平原。
麦浪：指田地里大片麦子被风吹得起伏像波浪的样子。
造句 ：那一朵朵盛开的牡丹花似麦浪；似朝霞；似海洋。
炊烟袅袅：是指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升 ，随
风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。造
句：傍晚，小山村家家户户炊烟 袅袅。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。造句：我的家
乡依山傍水，四季如春，是一个 宁静不被打扰的地方。

鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。
造句：他厌倦了喧嚣的都市，宁愿在鸡犬相闻的小山村，颐
养天年。
2．读一读，选一幅图画照样子写一写。
(1)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的 鸟儿，
都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、
和谐的田园风景画。
(2)飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了
迷人的海岸线。
教师点拨 ：这两句话中，前一句选自《乡下人家》，为
我们描绘的是傍晚的红霞、微风、归巢的鸟儿和乡下人家绘
成的一幅自然、和谐的田园风景画。充分展示了乡下人家与
大自然融为一体的美好画面。第二句 话描绘的是海边的景色：
海鸥、沙滩、浪花、海岸线，无疑让人们沉浸在一幅静谧又
宽阔的环境 中，心情也会平静下来。
四、日积月累
1．课件出示《卜算子·咏梅》
2．师范读。
3．学生模仿读。

4．同桌比赛读。
5．尝试说一说自己的理解。
6．师小结。