部编版四年级下册语文园地八 优秀教案
关于老师的歌曲-教育经历范文
部编版四年级下册
语文园地八 教学设计
【教学目标】
1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。
2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。
5.理解名言警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
【教学重难点】
1.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
2.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
3.理解名言警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、交流平台
1.读一读，找规律。
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读一读，你收获了什么？
本单元的几篇童话充满着奇妙
的想象，常常会有意想不到的事情发生，其中的
人或物大多都有超凡的能力。比如神奇的宝葫芦可以让我
们心想事成；巨人把小男
孩放到树枝上，那棵树马上开花了；小人鱼为了救王子，最终化为泡沫……
2.练一练，学运用。
阅读童话时，要尽可能发挥想象，感受主人公的性格特点和离奇的故事
情节，
并能从故事中感悟一些人生道理。
二、词句段运用
1.读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
．．
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
．．
◇这个字怎么写？我忘记了。
．．
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
．．
（1）读一读，你发现了什么？
通过读这两组句子，我们发现每组句子中加点词
语的含义相近，但表达效果不
同，通过互换可以发现二者的区别。
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（2）参考答案：每组句子中加点词语的意思相近，区别在于使用范围或常用搭
配不同。第 一组两个句子中的加点词语：“慰藉”属于书面语，一般指的是自我心
理的情感填补。“慰藉”用在第一 个句子中表现的是天窗给他心理上带来的慰藉；
“安慰”偏口语，可以自我安慰，也可以安慰别人。“安 慰”用在第二个句子中表
现的是来自别人的安慰。第二组的两个句子中，“忘记”属于口语，“忘怀”属 于
书面语。“忘记”用在第一个句子中表现的状态更生活化；“忘怀”用在第二个句
子中体现出 正式、庄重的感情。
2.练一练，学运用。
选词填空。
慰藉 安慰 忘记 忘怀
（1）书藉是幸福时期的欢乐，痛苦时期的（ 慰藉 ）。
（2）这几天他心情不好，你要好好（ 安慰 ）他一下。
（3）童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以（ 忘怀 ）。
（4）我们不能（ 忘记 ）父母的养育之恩。
3.小朋友，你还积累了哪些类似的词语？
类似“忘记”与“忘怀”这样的近义词我还知道有：
喜爱—爱慕 告别—告辞 闲逛—漫步
原因—缘故 第一 —首席
4.想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖 着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北
风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊
只好用舌头舔着自 己又肥又厚的脚掌。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶
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上就积满了厚厚软软的白雪。
（1）点拨：这三个句子都突出了“冬天冷”
这个特点。在描写角度上，有正
面描写（刺骨的寒风），有侧面描写（紫貂和黑熊冷地躲起来）；运用拟
人的修辞
手法（涂成银色、请来北风、裹着皮衣）。多角度以及修辞手法的运用可以把事物
的特
点表现得更加充分。
（2）参考答案：
春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖
，帮助河流把覆盖着的冰
块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”
，
叮咚叮咚响，仿佛在向春姑娘表示感谢。
夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空
气也是热烘烘的，人一动就
浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在
水面
上透气。
秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧
开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆
被风吹得乐出
了声。
三、书写提示
1.做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
2.如何制作书签呢？
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（1）选材：方便易得，且适合做书签。
（2）内容：开卷有益，选择自己喜欢的名言警句；书写规范、美观。
（3）形状：形状多变，富有创意。
四、日积月累
1.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.理解句意：
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
年轻的时候不知道好好发奋读书学习，到老年才明白应该好好读书，却已经晚
了。
（2）一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天的书就有一天的收获，但如果有一天没有读
书就会丢失十天的读书的收
获。(因为读书是一个连续的过程，天天学习才有收获)。
（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕基础差，只要肯迈出学习的第一步，什么时候都不算晚。
（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路
；学海没有边，只有用辛苦
作舟的人才能到达彼岸。
3.延展阅读
（1）种而无收，损失一年；目不识丁，枉度一生。
（2）聪明在于勤奋，天才在于积累。
（3）宁争今日一秒，不等明日一分。
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（4）珍惜时
间的人，得到的是知识和才能；浪费时间的人，得到的是忏悔与叹
声。
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