三句半台词大全爆笑-三门峡人事局

语文园地六
［教学目标］
1.通过对本单元课文的学习总结，培养学生阅读较长文章的能力。
2.学会用修改符号修改病句，培养学生修改语段的能力。
3.通过赏析句子，掌握把人或物 比作动物或动物的一部分来表达情感的方法，培养
学生改写句子的能力。
4.积累古诗词。
［教学重难点］
1.用修改符号修改病句。
2.根据把人或物比作动物或动物的一部分表达情感的方法，培养学生改写句子的能
力。
［教学课时］2课时

第一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
（一）学生自由读交流平台。
（二）思考：这部分讲了什么内容？
1.学生交流后明确： 本单元学习的课文篇幅较长，且都是分成若干部分来写的,这
样写的好处。
（1）像《小英雄 雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花
鞋》用空行的方式。这样的写法，能 帮助我们比较容易地把握主要内容。只要把每个部
分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容了。
（2）什么是小标题？
一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如果把文章内容分成若干个部分 ，在每个部
分前加一个题目，就叫小标题，它是一段话的主要内容的概括与提示。
（3）列小标题的方法有哪些？
①摘录法：就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标 题。如：《小英雄雨来》

这篇课文共六大段，用课文中的原话可以做小标题。
②浓缩法：就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。
2.你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？
3.学生讨论交流，教师汇总：
（1）默读法。虽然不出声，但是朗读的情景都是装在脑子里的。
（2）勾画、摘录法。阅读时针对重点内容和不懂的地方，注上符号。
（3）问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考。
（4）在阅读过程中，有时可停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。
（5）有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
（6）边读边思考。通过概括内容 、复述原文、体会思想感情、理清文章结构等形式
掌握文章的主要内容。

二、词句段运用之修改病句
用学过的修改符号（删除号、对调号、改正号、增补号等），修改课本中的选段。
1.学生自由朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。
2.小组讨论交流修改病句的知识，教师归纳总结。
3.修改病句的四种方法:
（1）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。
（2）删法。这种方法一般用于修改意思重复或自相矛盾的病句。
（3）换法。多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。
（4）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。

第二课时
教学过程
一、词句段运用之改写句子
读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。
1.学生自读课本上的四个句子，注意加点部分的内容。
2.学生讨论加点部分的特点。 < br>3.教师点拨：这几个句子都是把人或物比作动物或动物的一部分，表达了作者对人
或物的喜爱或 厌恶之情。这样写，通俗易懂，便于读者理解。

4.根据上面的分析，改写句子。
（1）她跳着轻快的舞蹈。改写：她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
改写：那个小偷如饿狼一般远远地盯着柜台里的珠宝。

二、日积月累
1.谈话导入：你知道李白的哪些诗？（学生积极发言）
2.学生齐读课本中日积月累部分。
3.指名说对李白的了解，教师相机补充。（见达标检测第5题）
4.创作背景介绍。 长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间的辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对
现实的不满，增添 了孤寂之感，然而他傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑
郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉 。这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣
内心感情的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
5.教师对重点字进行补充解析。
尽：无影无踪。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。厌：满足。
6.学生自由讨论诗句大意。
明确：群鸟高飞无影无踪， 孤云独去自在悠闲。 你看我，我看你，彼此之间都不
满足， 只有我和眼前的敬亭山了。
7.学生用自己的方法对 诗歌进行赏析。（诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了自己
因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。）
8.背诵古诗。

［教学反思］
语文园地六交流平台主要培养学生阅读较 长文章的能力，从课文的学习到方法的指
导层层深入；词句段运用中主要强调对修改病句知识的积累，难 点是用修改符号进行语
段修改，特别是改写部分要有一定的生活积累才能做好；最后在日积月累中对李白 的《独
坐敬亭山》进行赏析和积累，这些都是对认知能力和积累能力的考察，综合考察能力很
强 。
不足之处：学生的生活知识面有待拓宽，积累能力有待提高。