统编版四年级下册语文教案《琥珀》
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统编版四年级下册语文教案
《琥珀》
教学目标
1．正确认识本课
“琥、珀、嗡”等11个生字，会写“怒、
吼、脂”等15个生字，正确理解“拂拭、挣扎、怒吼、推<
br>测”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了
解这块琥
珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件。
3．激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点
理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀
形成的过程及必备条件。
教学难点
激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
课前准备 相关图片、相关的课件
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1．课件出示：
这是在北京博物馆的古生物大厅里陈列着
的两具大象的
骨架，那就是黄河象的骨骼化石。(学生们观看，感受大自
然的神奇)
今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石
--琥珀(板书课题)看，这就是神奇美丽的琥珀
化石。(课件
展示)
2．看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢？
3．《琥珀》
这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就
是说明文，现在就请同学们随着作者的推测，走进这块琥珀<
br>形成的传奇故事吧！
二、自读课文，整体感知
1．请同学们打开书自由读课文，注意读准字音，读通句
子，并把生字词勾画出来多读几遍。
2．出示生字词，检查自学情况。
怒吼 松脂 灰尘 拂拭 美餐 划动
晌午 热辣辣
淹没
挣扎 成千上万 冲刷 断绝 泥沙 推测 详细 情
形
3．指名再读生字词，教师正音。
4．学生自由朗读课文，想一想文章主要讲了一件什么事<
br>情？(这篇课文生动、具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的
过程，交代了想象琥珀形成的科学依据
。)
教师提示：按“形成--发现--样子和价值”把文章分为
三部分。
①第一部分(1-12)：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。
②第二部分(13-17)：写这块琥珀被发现。
③第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。
三、教师小结
同学们，这就是文
中的那块琥珀，如今，它静静地躺在
博物馆里，这块琥珀有什么价值？又是怎么样形成的，我们
下节课接着学习。
第二课时
一、复习导入
上节课我们认识了一块
神奇的琥珀，这节课我们继续学
习，找找琥珀形成的原因，了解这块琥珀的价值。
二、精读课文，理解感悟
学习第二部分(第13-17自然段)琥珀被发现。
1．课文中的这块琥珀是怎么被发现的？从课文中找出相
关的内容读一读？
泥沙(琥
珀)被波涛卷到岸边--“有个渔民带着儿子走过
海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把
它挖
了出来”。
2．孩子的父亲说了什么？
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“
有两个小东西关
在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
三、课文是怎么描写这块琥珀的奇异之处？找出来读一
读
奇异之处：“有两个小东西
关在里面呢，一只苍蝇，一
个蜘蛛。这是很少见的。”“在那块透明的琥珀里，两个小
东西仍旧
好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫
毛。”
四、学习第三部分(第18自然段)这块琥珀的样子和价值
1．指名朗读，说说这块琥珀的样子？
样子--“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个
蜘
蛛。这是很少见的。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧
好好地躺着。我们可以看见它们身
上的每一根毫毛。它们的
腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”
2．这一段还写了什么内容？
价值--“从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的
故事的详细情形，并且可以知道，在远
古时代，世界上就已
经有苍蝇和蜘蛛了。”
从“可以推测”“可以知道”--表明这块琥珀具有考古
价值。
五、学习第一部分(第1-12自然段)琥珀是怎样形成的
1．这块琥珀的形成经历了哪几个阶段？按顺序从文中找
一找？
四个阶段：
滴：一大滴松脂从树上滴落下来。
包：把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
积：松脂继续滴下来，积成一个松脂球。
变：松脂球淹没在泥沙下，变成化石。
2．同学们能不能说一说形成这块琥珀有哪些必要条件？
(从文中找一找)
(1)夏天炎热，渗出松脂。
①文章几处写了阳光？
②是怎样写的？
③气温的变化集中在哪几个词语上？
(2)苍蝇和蜘蛛
“一只小苍蝇展开柔嫩的绿
翅膀，在太阳光下快乐地飞
舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林”；“那只小苍蝇停在一
棵大松树
上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛
的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。”“
忽然，
有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐”；“许
多老松树渗出厚厚的松脂，松
脂在太阳光里闪闪地发出金黄
的光。”“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一
大滴松
脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一
齐包在里头”。
(3)松脂继续滴，形成松脂球。
(4)地壳变化，漫长岁月松脂球变成化石。
地壳变化：“几万年，几十万年
，几百万年，时间一转
眼就过去了……淹没在泥沙下面。”(10-11段)
漫长岁月：“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。”
(12段)
四、课文总结
这节课我们一起研究了琥珀形成的过程及条件，同学们
认真阅读、积极合作，终于完成了我们的
科学小任务，老师
希望这可以作为我们科学探索的开始，继续去探索自然界的
奧秘与神奇。
板书设计
琥珀
形成松脂球(松树、炎热、巧合)
形成化石(时间之长、地质变化、
陆沉水漫、海沙掩埋)
被人发现--科学价值
热爱
探索
科学
教学反思
课文内容的阅读理解
并不算难，如何在这样一篇科学作
品课堂中积累语言有效交流、培养想象和创新，提高写作能
力
、激发探索兴趣是我在教学设计中思考的问题。
因此在教学中，首先我充分利用多媒体进行辅助教学，
让学生读懂文本，想象文本，深化文本内涵，走出文本，真
正了解到琥珀的形成过程，感受到事
情发生的巧妙，达到“精
读训练”的目的，并体会作者的生动描写，体会科普小品的
趣味性。