部编版四年级下册语文教案-第四单元 语文园地
相信的英文-师范生见习总结
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的
勤奋------------------------------
语文园地
【教学目标】
1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用。
2.能用换偏旁的方法识记生字。
3.知道用动物比喻人的词语的寓意。
4.学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。
5.能体会句中语气词的表达效果。
6.能规范、工整地摘抄一段话。
7.积累、背诵古诗《蜂》。
【重点难点】
重点：
1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用
2.学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。
难点：
积累、背诵古诗《蜂》。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
教学过程
一、交流平台
金戈铁骑
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之
九十九的勤奋------------------------------
1.出示交流平台中的句子，学生朗读，交流感受。
2.回顾习作，体会用法。展示学生习作中运用反语表达感情的句
子，学生朗读体会。
3.总结体会，交流作用：语言更幽默，表达的语气更强烈，感情
更充分，意思更深刻。
二、识字加油站
1.学生自主读字词，交流：你发现了什么？
2.总结分析：每一
行的三个字偏旁不同，读音相近。通过换偏旁
的方法可以帮助我们识记生字。
3.学生交流还有哪些字能通过换偏旁识记。
三、词句段运用
（一）下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。
1.课件出示“千里马
老黄牛”等词语，学生朗读。
2.根据字面意思及了解的动物代表的精神，学生试着说说这些词
语代表的是哪一类人。教师补充。
（二）体会下面句子中冒号的用法，再从短语中选一个，仿照着
写一段话。
1.出示语段学生朗读。
2.学生交流发现，体会冒号的用法。
3.出示短语，学生思考：怎样表现出短语的内容？
4.教师总结，点拨：抓住中心词语“活
泼”“粗心”“热心肠”，
写出具体表现。学生写话，交流展示。
金戈铁骑
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋-
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（三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？
1.出示句子，学生朗读，体会感情。
2.展示去掉加点词语的句子，学生对比朗读，交流发现。
3.教师小结：感叹词语的使用，使作者的语气更亲切，更能表达
作者的喜爱之情。
四、书写提示
1.学生朗读、观察教材中展示的摘抄语段，交流感受。
2.引导发现方法：字距比行距小；字的大小基本一致；两边留的
空白大致相等。
五、日积月累
1.自由朗读《蜂》，读准字音，读通诗句。
2.引导想象蜜蜂采蜜的情景，理解诗意。
3.品读问句，体会感情。（对辛勤的劳动者的赞美，对不劳而获
的剥削者的痛恨和不满。）
4.熟读成诵。集体背诵。
金戈铁骑