第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。
第二句抓住了冬天里 的动物紫貂和黑熊，知道了它们过
冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只
好 舔自己的脚掌。
第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的
景象。
3.照样子写一写其他的季节。
描写夏天：【课件出示9】
（1）夏天是充满生机 的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛
了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下
绿 得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的
“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽 的“魏紫”，
还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇
接，眼花缭乱。 （2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。
天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地 披上了一层银纱。
那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮
的小星星向我眨眼 。
（3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老
爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二 郎腿，悠闲地聊天。

（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都
穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，
一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
四、课堂小结：
这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方
法说话或作文 。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不
同的视角来描写同一季节。
第二课时
教学目标
1.学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练
抄写语段的能力。
2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解
和积累的能力。
教具准备 课件
新课教学（ ）分钟
一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”
二、书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。

出示：【出示课件11】

1.看提示
旁边提示我们写书签时，要注意什么？
（课件出示12）
（1）竖写时要自右向左书写。
（2）字距要均匀。
（3）上下字要对齐。
（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。
（板书：竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要
对齐 格式更美观 ）
2.写一写【出示课件13】
（1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔
画没有写好，再重写。

四、日积月累
1.下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。
课件出示14
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.说一说自己读懂了些什么？
小组内交流对这些警句的理解。
选代表展示自己对这些警句的理解。
3.教师讲解：【课件出示15、16、17】
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之
时。
（2）一日读书一日功，一日不读十日空。

意思是：读一天书就有一天的收获 ，但如果有一天没读
书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程，
天天都要学习 。
（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就
不迟。
（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开 创一
条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟
出道理，学为所用，这样就好比 一条属于自己的船。知识转
化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。【出示课
件18】
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
课堂小结与拓展延伸
四、课堂小结【出示课件19】
1.这节课我们学习了正确书 写书签的方法，美观、大方
训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今
天的所学 再复习一遍。
2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。
板书设计
语文园地八【出示课件20】
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子：抓住特点
竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格
式更美观

教学反思
成功之处：
我们交流了童话充满想 象的特点，学会用这种方法说话
或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视
角来 描写同一季节。学习了正确书写书签的方法，要美观、
大方，训练抄写语段的能力。理解警句的大意。
教学中，放手给学生训练、交流、展示，教师是主导，
学生是主体。
不足之处：学生 通过学习，基本达到了本课的教学要求。
美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，今后一定注意改正这一点。