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部编人教版四年级下册语文语文园地七教案

语文园地七


1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口
语 交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。

2.认识描写人的品质、心情的词语。
3.积累描写精神意志的名言警句。

4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。



一、导入新课。

(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。

二、学习“交流平台”。

在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人, 他们都让我们肃然起敬。其实只
要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和 学习的人。现在我
们就来说说身边值得敬佩的人。

1.小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。

2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。

3.在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。

4.小组评选:一是评选出所说的 人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选出说得最具体生
动的同学。

5.各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。

三、学习“识字加油站”。

1.自由读词,自学生字新词,体会其含义。

2.指名朗读。

3.交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。

4.推荐课外阅读《中国名人故事》。

四、学习“词句段运用”。

(一)第一题。

1.自读成语,要求字音读得准确。

2.你发现这些成语有哪些特点?

3.自选一个成语,试着说说它的含义和故事。

4.开展多种形式的读书竞赛,使学生熟记这些成语。

5.推荐课外阅读《成语故事》。

(二)第二题。

仿照例句,写一组连续的动作。

1.写出连贯的动作,把大动作分解成小动作来写。

2.动作要体现人物的特点。

3.动作要符合生活实际。

4.准确运用多种词语描写人物动作,尽量避免重复。

5.从“蝴蝶飞舞”“小男孩在打羽毛球”“妈妈下班回到家”中选一种情况试写。

五、学习“日积月累”。

1.学生齐读“日积月累”的句子,注意读准“强、患”的读音。

2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写人物品质的名言。

天行健,君子以自强不息。——《周易》

译文:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。

胜人者有力,自胜者强。——《老子》

译文:战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。

不怨天,不尤人。——《论语》

译文:不抱怨天,不责怪人。

生于忧患而死于安乐。——《孟子》

译文:因有忧患而使人得以生存,因沉迷安逸享乐而衰亡。

3.你还积累了哪些与人物品质有关的名言?请在班内交流。

六、课堂小结。

这节课我们学习了许多描写人物品质、心情的词语,学习了连续的动 作描写的方法,希望大
家课后继续搜集、积累与人的精神意志和品质有关的成语,在理解意思的基础上, 在自己以
后的习作中正确运用它们。



1.通过本单元的学习,积累与自强不息相关的名言警句,培养积极向上的精神状态。

2.以句子训练为中心,引导学生理解词语的意思,并将成语用具体的情景表现出来,以强化句
子训练 ,使学生能在以后的写作中加以运用,并逐步提高语言表达能力。

3.连续的动作描写应用于写作中,可以使习作更生动、具体。




二、四年级语文阅读理解练习
2．阅读下面短文,完成练习。

对视

有一天,萌萌望着我,突然说:“妈妈,你的眼睛里有我。”

接着,他又问:“妈妈,我的眼里有你吗?”

于是,我望着他说:“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。”

“你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问。

“知道。”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿……”

“那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。

我一下子回答不上来,但我却由 此想到:在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。

但是,并不是每个人都能 做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

（1）短文中不少句子里用了“眼中”“ 眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思:A.就是视觉的眼
睛里;B.有“心目中”的意思。请你联系 上下文,给下面句子中的加点词语选择合适的解释。

①妈妈,你的眼睛里有我。________

②妈妈,我的眼里有你吗?________

③在我看你的时候,你的眼睛里也有我。________

④你知道我在你的眼里是什么样子吗?________

⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗?________

⑥在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。________

（2）短 文可分为三个部分,第一部分写母子对话;第二部分写由对话引起的联想,点明中心;第
三部分表达作者 真诚的希望。请根据提示,用“”在原文中划分出来。

（3）作者说:“如果每个人 都能注意到这一点,那该多好。”句中的“这一点”是指________。

（4）读了这篇含义深刻的小散文,我明白了什么的道理。

【答案】 （1）A；A；A；B；B；B

（2）第一部分：有一天.……他又问我；第二部分：我一下 子回答不上来……什么样子；第三
部分：最后一段。

（3）我们每个人的眼中都有别 人,都注视别人。但是,并不是每个人都能做到时时处处注意
到自己在别人的眼中究竟是什么样子

（4）提示:写出自己的真实体会即可。

【解析】【分析】（1）这是一 道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以
表达不同的意思,要把字放在语境中去理解 。

（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分归为一段。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合
语言 环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，
找最近的一句话。有 时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理 。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。



故答案为：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又问我 ；
第二部分：我一下子回答不上来……什么样子；第三部分：最后一段。⑶我们每个人的眼中
都 有别人,都注视别人。但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟
是什么样子； ⑷提示：写出自己的真实体会即可。



【点评】（1）主要考查学生对 多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基
础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。

（2）此题考查给文章分段的能力。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

3．阅读文章，回答问题。

苍蝇与宇宙飞船

令人讨厌的苍蝇 ，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起
来了。

苍蝇 是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别
灵敏，远在几千米 外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢?
原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有 一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，
这些神经立即把气味刺激 转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的
神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味 的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体
分析仪。

科学家由此得到启发，根据 苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分
析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是 活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的
嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后 ，送给分析器；分析器一经发现
气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱 里，用来检测舱
内气体的成分。

（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）

（1）解释词语。

声名狼藉：________

别具匠心：________

（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为_ _______。这和文章前面一句________相
呼应。

（3）下列说法中，正确的是（ ）。

A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。

B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。

C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。

（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。

【答案】 （1）形容一个人的名誉坏到极点。；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构
思。

（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”

（3）B

（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【解析】【分析】（1）声名 狼藉：形容一个人的名誉坏到极点。别具匠心：在技巧和艺术
方面具有与众不同的巧妙构思。

（2）引号的主要作用有：表示引用。表示特定称谓。表示特殊含义。表示讽刺和嘲笑。
突出 强调。做题时要结合具体语境进行理解。

（3）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。

（4）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。

故答案为： ⑴形容 一个人的名誉坏到极点。在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子 ；但是苍蝇并没有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科学家模仿鱼
鳔的原理，发明了潜水艇。

【点评】（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表
达的意思各 不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

（2）本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。

（ 3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进
行筛选。

（4）根据自己的积累进行解答。


4．阅读下文，回答问题

一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。、

村里住着几十户人家。家家都有一 两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就
拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。就这 样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土 地不断扩大。树木变成各家各户一
间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋 顶冒出的紫烟消失
在天空中了。

不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多 少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5
天5夜，到第6天黎明，雨才停下来 ，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。

（1）“然而”一词在文中的作用是：________。

（2）写出下列词语的反义词。减少——________ 这样——________ 消失——
________

（3）这个小村庄的故事告诉我们什么道理？

【答案】（1）表示转折

（2）增加；那样；出现

（3）要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚
的。

【解析】【分析】⑴词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。⑵反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反
义词。答案 合理即可，不唯一。如：减少：去掉一部分。根据其意思，减少的反义词可以
是“增加、增长、增多、增 添、添加”中其中之一。其他依次类推。

消失：逐渐减少以至没有或[人或事物]由近及远逐渐到看不见;不复存在。

⑶本题 考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主
题以及作者所要抒发的 感情。

故答案为：⑴表示转折；⑵增加；那样；出现；⑶要保护环境，维持生态平衡。为了眼 前
的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。

【点评】⑴本题考 查的是对词语意思的掌握能力。⑵主要测试学生对反义词的理解，理解
了词义，写出反义词就容易了。平 时注意多积累，增加词汇量。⑶只要观点正确，表述合
理，文通句顺，书写认真即可。


5．阅读文章，回答问题。

X射线的发现（节选）
1895年11月8日晚上，伦琴离开实验室回家时想起忘了关电源，便转身回实验室。忽
然，他看 到桌上有什么东西在闪光，走近一瞧，原来是一张感光纸。

伦琴知道，感光纸（ ）受到光照时，（ ）能放出幽幽的冷光。可是，房间里没有开
灯，哪里来的光呢？他的目光停留在放电管上。
< br>伦琴注意到放电管外面包着厚厚的黑纸。“就算是放电管发光，也不会穿透黑纸呀！”伦琴
感到疑 惑，“难道说，放电管放出了能穿透黑纸的射线？”他暗下决心：一定要弄个水落石
出。
从那以后，伦琴整天守在实验室中，白天黑夜地反复试验。他终于发现，放电管确实能放
出一种神奇 的射线。这种射线（ ）能穿透黑纸，（ ）能穿透厚厚的书，穿透木头，穿
透玻璃，穿透铁，穿透铜……它有着极强的穿透力！

伦琴把这种奇妙的射线叫做X射线。

其实，早在伦琴发现X射线的17年前，法国的 克鲁克斯就注意到，照相底片放在放电管旁
边会变模糊。他以为是底片没有包好而漏了光，把这个现象放 过去了。美国的古兹皮德也
曾看到，使用放电管后照相底片会发黑，他也没有理会这个现象。后来，德国 的勒纳德观
察到在放电管附近出现了冷光，但是他也懒得去理它。所以，他们都错过了发现X射线的机会。

（选自《重大发现 见证人类前进足迹》，光明日报出版社）

（1）.填上恰当的关联词。

①伦琴知道，感光纸________受到光照时 ，________能放出幽幽的冷光。可是，房间里没
有开灯，哪里来的光呢？他的目光停留在放电管 上。

②这种射线________能穿透黑纸，________能穿透厚厚的书，穿透木头 ，穿透玻璃，穿透
铁，穿透铜……它有着极强的穿透力！

（2）.“水落石出”的意思是________。

（3）.文中的省略号的作用是（ ）。

A. 表示引文或引述的话有所省略 B. 表示列举同类事物词语的省略 C. 表示重复词语的
省略

（4）.仔细读文中画“________”的句子， “穿透”后面的事物能换一下顺序吗？为什么？

（5）.除了伦琴之外，还有谁差点发现了X射线？他们为什么和X射线的发现擦肩而过？

【答案】 （1）只有；才；不仅；还

（2）比喻事情终于真相大白

（3）B

（4）“穿透”后面的事 物不能换顺序，因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的，这样
排序能显示出X射线的威力很大。< br>

（5）除了伦琴之外，还有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射线，他 们是因为粗
心才和X射线擦肩而过的。

【解析】【分析】（1）考查关联词的 运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，
再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分 句前后是条件关系。故选“只有……
才……”；②分句之间是递进关系。故选“不仅……还……”；
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）了解省略号的作用，做题多读，细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句
子。

（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结
合具 体语境进行分析。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能
找到答案。



故答案为：⑴只有；才；不仅； 还；⑵比喻事情终于真相大白；⑶B；⑷“穿透”后面的事
物不能换顺序，因为后面的事物是按照从薄到 厚的顺序来写的，这样排序能显示出X射线
的威力很大。⑸除了伦琴之外，还有克鲁克斯、古兹皮德、勒 纳德差点发现了X射线，他
们是因为粗心才和X射线擦肩而过的。



【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后 再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。

（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生的辨析能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


6．

意外赔偿


①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月 ，到仲夏时院子里已是满
眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打
电话，邀请 他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需
的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿
的菜叶。天 啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？

④突然，一个黄白相 间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的
叫声。我站在那里，气得一时说不 出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋
成这个样子。

⑤和鸭子是讲不 通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇

人养了几只鸭子 。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少
讲话，她唯一的喜好就是饲养一 些小家禽。

⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的 院子里
吗？”

⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点 着地上的鸭子。她
反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。
⑧
“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣 了一
下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。

⑨
此时，那鸭子依然不停 地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静
地等待我的发落。

10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但
不失礼貌。

11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。

12几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐
淹没了。< br>
13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上
没有寄出的 地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁
。半年前，我养的鸭子损坏 了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣
诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定 收下，因为这代表着我的深深歉意。

14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄 流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然
出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写 着：“小姐，因为品
尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”

1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。





2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。





3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。

第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。

第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。





4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。





5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那

只吗？说说理由。





1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。

2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。

3.烘托人物愉悦的心情。

4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）

5.示例一：是 。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。
示例二：不是。那句话 只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的
鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来 的。






7．

改变一生的闪念


①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在 人世间，其实不应该放过每一个
能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里 睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌
生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我 们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女
孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头 望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书
被售货员抓住了，而又不 肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚 至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过
电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小 女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也
许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的 地址，匆勿忙忙地赶了过去
。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小 女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠
地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转 身对旁边的售货员
说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声 中，
她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，
她 笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意
叮嘱道，如果你要 看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便
飞一般地跑掉了，从此再也没有出 现。

⑥
一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到 了一位年轻
漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却< /p>

激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是< br>当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦
女孩眼睛里 泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救
了我，但我总觉得，这么 多年来，一直好想喊你一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她
有些好奇地问道：“如果我不帮你，会 发生怎样结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清
楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛 地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福笑容，她也笑了。

1. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。






2. 第自然段中“冲”“搂”两个加点字有什么表达作用？






3.文中第自然段和第自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？

第一次：

第二次：

4、当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的 “
一大堆话”中最可能说的话是什么？







1.一位女教师救助一位偷书的小女孩，因此挽救了她的人生。

2.“冲”“搂”两 字运用动作描写生动地表现了老师救助小女孩的急切之情，表现了老师对孩子
无私的关心和爱护。

3.第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第次：为自己当初的行为改变挽救女孩的一
生而欣慰高兴。

4.示例：谢谢您，如果不是当年您假扮了我的妈妈，将偷书的我救出来，就 不会有我的今
天。现在我大学毕业了，特意来感谢您，我好想叫您一声妈妈。（提到“偷书”“大学毕业 ”
，用语得体即可）






8．

陪着母亲坐火车


张玉兰

陆 总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火
车，想坐一次火车 。

正连春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲< br>还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着 母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。

正不知所措的 时候，一个中年男于操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往
前挤。

母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”

娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里
站满了人， 挪个步都很困难，更别说要挤出去了。

中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车 吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外
的风景吧。”

陆总点点头，只得把注意力集中在 窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中
年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中 年男子也是回家过年的，为了省路费，
妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。

母 亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子
。”

“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的
话还 没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。

陆总买了两份盒饭，他问中年男人：你要不要来一份？”

男人摇摇头说：“不了，我不饿！”

吃过饭，天也渐渐地暗下来了，陆总有了些困意 ，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过
了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸 进了母亲放在桌上的零食
口袋。

他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意 他别出声，他知道了母亲的用意，也
就微闭了双眼。

那个男人似乎饿极了，又怕惊醒 了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起
来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都 在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安
心地闭上了眼睛。

一大早，陆总就听到那个 中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了
你的面包！”母亲说“吃就吃了吧，看 你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外
不容易，可别亏了自己啊。”

男 人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃
的了。辛辛苦苦 干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说：儿行
千里母起忧’，要是过年都不回 去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所
以再没钱也得赶回去。”