经典的个性签名-幸运鸟

课题 转述 课型 口语交际
授课
时间
1课时
教学 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
目标 2.注意人称的转换。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
在交际中能正确简要地转述。
课件
教学设计 设计意图
谈话引出“转
一、激发兴趣，导入新课 述”话题，把学
导入
日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，生带入转述的< br>把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫情境，为新授
转述。今天，咱们就一起来学 习转述（板书：转述）。 做铺垫。


出示通知，让
学生感知通知
的内容，为转
二、练习转述，学习文本
（一）练习转述
1.出示课本上的图文，了解交际内容：
述打下基础。







新课
教学

1

2.尝试转述练习
学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
（1）选择上面其中之一个内容进行练习转述。
（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么 说的。每人
先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一
读。
（3）同桌互说，纠正说错的地方。
同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。< br>注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称
的转换。（板书：弄清要点 不要遗漏 注意人称角色转
换）
（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人
物之间 的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的
情感反应。并提出改进的措施。
（二）生生表演，练习转述。
1.再请出一组同学来练习转述。
（师生评议，评议 要点：是否将通知正确清楚地告诉了
李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做
出适 度的情感反应。）
李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看到了

2

一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓
紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周日。


出示转述例
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要文，为学生提的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！
例文2：
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
供 一个范例，
让学生将范例
与转述要点结
合起来，为自
己转述指明方
小 英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 向。
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢
你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
三、实例练习。


教学生一 些转
1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通知，述的技巧后，
转述的内容还有很 多。当对方需要你转述的内容很多，进一步练习巩
你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以 怎固，为更好地
么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次）
2.师生合作表演
看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？
练习一
★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告
吗？
（表演内容：请你妈妈明 天上午9：00带上身份证和四
张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。
练习二
★1.指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教
室里的谈话为宜。
转述夯实基
础。

3

2.老师对选定的转述者 说：“请你告诉xx，让他将教室里
的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”
3.转述者离开教室，向xx转述。
4.让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是
否转述成功。

四、课堂小结
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？
课堂
小结
及拓
展延
伸
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。
（板书：弄清要点 不要遗漏 注意人称角色转换）
五、作业布置
这学期，我 们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸
妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子
规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫
爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
板书
设计
转述
弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换
教学反思
成功之处：
口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民 主平等意识的培
养。在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事
去 设置，使学生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教
学目标。
不足之处：
本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期应该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。




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