有关月的诗句-聘用合同范本

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语文园地二

指导方案
教学目标
1.
通过“交流平台”引导学生交流读书时“遇到不懂的问题的
解决方法”。 ( 重点)
2.
引导学生借助形近字进行对比记忆，识记“宾、吉”等 12 个
生字，引导学生通过“加一加，减一减，换一换”的方法识记生字。
3.
通过“词句段运用”的学习，认识近几十年出现的词语，理

解一些词语的新含义； 学习用熟悉的事物作比较的方法把一个事物介
绍清楚。
4.
通过诵读，背诵积累古诗，激发学生对传统文化的热爱之情。

课前准备

教师准备： 1. 准备近几十年出现的词，以及出现了新含义的词。

2．制作教学课件。
学生准备： 搜集近几十年出现的词和一些有了新含义的词语。

课时安排

2 课时。
教学过程
第一课时

一、交流平台

1. 谈话： 同学们，在这个单元的学习中，我们读到了《琥珀》

《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年圆梦在今朝》这

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四篇课文。 这四篇课文都是科普文章， 你们在阅读的过程中遇到过什
么问题吗？如果遇到了，你又是怎样解决的呢？
2. 学生交流。

(1) 遇到不理解的词语可以联系上下文来解决。如，通过联系上
下 文，可以知道“演化”一词指的是生物在大自然中不断发展进化。
(2) 在《纳米技术就在我们身边》一文的学习中，想要知道纳米
技术在现在科技中的最新运用， 书上找不到， 通过课后查阅资料就能
找到。
(3) 在《琥珀》一文的学习中，“为什么从那块琥珀，我们可以

推测发生在几万年前的故事的详细情形？”可以通过查找资料找到
答案。
(4) 有些关于恐龙的知识请教了老师后，知道得更多了。

3. 小结：
我们在阅读时， 总会遇到些不懂的问题， 我们可以采取多种方法来
解决，可以联系上下文， 也可以结合生活经验； 可以通过查找资料，
也可以向其他人请教。 只要我们遇到问题不回避， 积极地寻找合适的
方法，就一定能解决问题。
二、识字加油站

1．课件出示书 P31识字加油站内容。

(1) 同桌互相读一读，圈画读不准的字，借助拼音多读几遍。

(2) 指名认读字表中的生字， 重点正音：“宾”读 bīn，不读 bīnɡ；

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“予”读 yǔ；兆、肿、趾、政都是翘舌音。
2．交流识记生字的方法。
(1) 课件出示第一组、第二组的生字、指名读、齐读。

(2) 引导学生：用“减一减”的方法识记“宾、吉、咸、兆、廷、
予”等生字。
用“加一加”的方法识记“肿、阶、趾、巩、政、浏”等

6 个生
字。

三、学习新词

1.
出示第一组词语：

云技术 多媒体 克隆 互联网

(1) 指名朗读。注意读准字音。

(2) 说说自己了解的词语，同桌间互相交流，互相补充。

(3) 班内交流。
云技术：云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等
系列资源统一起来，实现数据的 计算、储存、处理和共享的一种托管
技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声

音、图形、动画、图像、视频等。

克隆： 生物体通过体细胞进行无性繁殖， 复制出遗传性状完全相
同的生命物质或生命体。
互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。

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(4) 小结： 这些词，是近几十年随着时代的发展，逐渐出现的反
映新事物或新事件的词。
(5) 拓展：交流积累新出现的词语。
如：
精准扶贫：针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科
学有效程序对扶贫对象实施精确识别、 精确帮扶、 精确管理的治贫方
式。
网吧： 备有计算机可供上网并且兼售饮料等的营业性场所。
追星族：崇拜某些明星的一些人或群体。

2.
出示第二组词语：

桌面 窗口 潜水 文件夹

(1) 指名朗读，注意读正确。
(2) 同桌互相交流。

桌面： 原指桌子上用来放东西的平面。 现在还指进入计算机的视
窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。
窗口：原来是指窗户。现还指计算机操作系统中的窗口应用程序，

包括文档窗口和对话框。

潜水：潜水的原意是在水面以下活动。现在还有一个意思，指在
他人不知情的情况下， 隐秘地观看共享信息或留言， 而不主动表露自
己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体行为。

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文件夹： 原来指用来保存文体的夹子。 现在也指计算机系统中存
放在一起的一组文件的目录。
(3) 小结： 第二组这几个词在原有含义的基础上有了新的含义。
可以将新词义和原词义对比来理解。
(4) 拓展： 交流其他的这类词语。

炒鱿鱼：原指一道美味的菜肴。 鱿鱼一炒就卷起来， 像是卷铺盖，
现在借指解雇。
黑马： 原指一匹不被人注意却在比赛中意外夺魁的黑马。 现在又
借指在比赛或选举等活动中出人意料获胜的竞争者。
下课：原指学生上课时间结束，课间休息。现在还指辞职或被撤

换。

冲浪：原指一种水上运动。现在还指上网浏览网页。


3.
总结： 这些词语，有的是随着新事物的产生而产生的；有的
是被赋予了新的意思。从这些词语 中，我们能看到时代的发展。
四、布置作业

搜集更多的新词和有了新含义的词语， 了解意思， 与同学进行分

享。

第二课时
一 、 复 习
1．说说上一节课学到了哪些知识。

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2．导入新的内容。
二、学习仿写
1. 谈话： 同学们， 在我们这个单元的课文中，作者给我们介绍
了恐龙、新奇的纳米技术、琥珀和中国航天事业的发展。作者 是怎样
把事物介绍清楚的呢？
2. 出示“词句段运用”中的内容。

读句子，注意加点的部分，在照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗
．一
．
般
．
大
．
小
．
，
．．< br>两条后腿粗壮有力， 能够
支撑起整个身体。
◇如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上， 相当于把乒乓球放
．．．．．．．．

在地球上，
．．．．．
可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神 奇材料，比钢
．
铁结实百倍。
．．．．．．．

(1) 自由读这三句话。思考：作者用了什么方法来写事物？你觉
得这种方法好在哪里？
(2) 汇报交流：

在写事物的时候， 作者用熟悉的事物作比较， 让人很容易就明白
事物的特点。如：狗是常见动物，通过和常见的狗进行比较，读者就
能清楚地知道地球上的第一种恐龙有多大。
再如：纳米是个非常小的长度单位。这么小的单位，很难让人想

象到究竟有多小。 通过把乒乓球和地球比， 读者就非常容易清楚纳米
到底有多小。

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还如：“碳纳米管”到底有多结实呢？人们对钢铁比较熟悉，
过和钢铁进行比较，我们就能知道“碳纳米管”到底有多结实。
3. 仿写。

通
照着例句的样子， 用熟悉的事物作比较， 清楚地写出另一个事物
的特点。
4. 组织学生汇报仿写内容。

5. 小 结 。
三、日积月累
1.
课件出示古诗：

江畔独步寻花

[ 唐] 杜甫黄
师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
(1) 采用多种方式朗读。

①指名读，读准字音。

②同桌互读，组内互读。

③齐读。

(2) 交流读后收获。

2.
引导学生边读边想象画面，并用自己的话简单说说诗句的意

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思。

3.
尝试背诵古诗。
四、布置作业
1．背诵古诗。
2．拓展练笔：用对比的方法介绍一种事物。