最新人教版四年级语文下册《我们家的男子汉》教案
太原中考-出版资格考试
《我们家的男子汉》教案
一、教学目标
1、能赏析文中生动幽默的语言和精彩的细节描写
2、能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵
二、教学重、难点
重点：能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵。
难重点：能说出文中人物的性格特点和“男子汉”的精神内涵。
三、教学过程
1、新课导入
刚才看了一段很有趣的视频。里面的人物和歌词，让我们感
受到
了男子汉的铮铮铁骨和英雄气魄。这是成龙眼中的男子汉，那么王安
忆笔下的男子汉是什么
样的呢？请同学们打开课本，根据你对课文的
理解为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案
2、初读课文，写档案
同学们已经想好了吗，有谁愿意回答？
姓名：“他”
年龄：四岁
主要事迹：吃青菜、吃小
笼包、吃大拇指编谜语、想去少林寺帮
妈妈攻击爸爸、崇拜爸爸、自己买东西、男儿有泪不轻弹、真到动
情
方流泪、去托儿所、回安徽
个性特点：沉着、勇敢、要求独立、执著、坦然、刚
强、同情弱
小、有耐心、贪吃、天真……
3、深读课文，再挖掘
这真是一个可爱的小男子汉，如果我告诉大家这就是真正的男子
汉，同学们觉得是否妥当，为什么？
过渡语：妥当：小男孩身上焕发出来的男子汉的意志品质毕竟值
得堂堂学习。
不妥当：文中的小男孩是一个儿童，从年龄和体魄上是称不上一
个男子汉。可是，在他
成长的过程中，渐渐地显露出了男子汉意志、
品质的萌芽。原来这只是一个成长中的男子汉，他还不成熟
，品质不
全面。
4、那么，你认为男子汉还应具备哪些品质呢？结合你心目中的男
子汉形象来谈一谈吧？(全班交流)
【预设：生】勇敢、健壮、有责任心、诚实、直率、自主自立、自
信、成熟、沉着、刚
强、积极进取、有事业心、渴望成功、执着、倔
强、同情弱小等。
总结：在我们国
家，有这样的人民公仆，能与老百姓同甘苦、共
患难，在人民的心目中，他们是公仆、更是堂堂正正的男
子汉！
当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急
他人所急，
想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青
春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶
天立地的男子汉！
5、人生感悟：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小、财富多
寡，只要具备了男子汉的精神，再柔弱的身躯也会变得高大强壮，只
要拥有了男子汉的
气魄，再坎坷的道路也会夷为平地！
6、细读课文，品语言
【师】小
男孩性格如此鲜明,得益于作者生动的描写,她能敏锐地捕
捉到男孩生活中的点点滴滴，在文中进行生动
细致的描摹。这在写作
上称为：细节描写。下面我们就到知识小站充充电，了解下到底什么
是细
节描写：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动
细致的描
绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。常见的细
节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描
写。
从文中选择你最有感触的细节描写（或描写细致的地方），从文学
欣赏的角度说一说它的精彩之处？
7、再读课文，忆趣事
学习的目的在于运用，刚才我们学习了什么是细节
描写，下面请
同学们拿起笔，生动幽默地描写出班里“男子汉”或“非男子汉”的
行为。（抓住
细微具体的典型情节，加以生动细致的描绘，把它具体渗
透在对人物或场面描写之中。写一段100字左
右的片段。
3、小结
《我们家的男子汉》就是这样一篇大快朵颐的美
文。没有任何矫揉
造作的文学技巧。活泼的文字，直率的表达，让读者在文学中享受艺
术化了的
生活，进入愉悦精神、提升境界的佳境。
王朝一