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小学一年级语文上册期中试卷分析

2010-11-18 01:00:40| 分类： 教育叙事|举报|字号 订阅

11月11日星期四，我校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试情况
进行分析：
一、考试概况
全年级12人，参加考试人数12人。考试时间共60分钟，试卷总分是100
分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、试题分析
本次期 中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼
音、基本笔画、所学汉字的掌握情况 。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，
90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明 教师在平时教学中很注
意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎< br>实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字
能做到会读、会写 、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的
问题，具体分析如下：
1.第一题：我会背写单韵母。
本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。大多数学生能熟练背 写，只有曹典
融一人没有将字母写在四线格里。
2．第二题：读一读，照样子做。
本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够
灵活运用拼音单位加减来组成 音节。
出错点主要出现在：
（1）小ü见到j q x y要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。
（2）忘记写声调。原因；考试时注意力不集中，粗心大意。
3. 第三题：看图写音节。

本题主要考查学生拼写音节的能力。出错原因是试卷上的图看不清楚，
学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。
4. 第四题:我会读拼音猜谜语。
这道题 主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况。主要失分原因:没学过
的字不加拼音，写错字。
5．第五题:把图与字用线连起来。
本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。因这类 字是常用汉字，学
生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。
6. 第六题:给下列字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，故没有
出错的。
7. 第七题:我会填空。本题出错原因是学生拼读能力差，没有理解题意，个
别字不会写。
8. 第八题:按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。
9. 第九题:我会说话。出错原因是不理解题意。
10. 第十题:看图写句子。本题主要考察学生写句子 的能力。写句子部分也
是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上< br>有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。
整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题 ，对学生前阶段的学习进行了
有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。
三、改进措施
对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在 的问
题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习
习惯方面还 要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：
1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要 不断渗透拼音教学，努力让
学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做 到
新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师 应该
扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养

成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意
有意识的培养学生阅 读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生
走上自主学习的道路。
3．在平时 教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读
量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教 师，应大胆引导学生在课堂上进行知识
积累。
4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子 活动，合理地进行“培优补差”
的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有 困难的
孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他
们对学习 有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。
5．小学一年级学生刚刚学写字，教 师要在指导上下功夫，教会学生执笔运
笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门 后，把字写得
正确、端正而美观。
6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。




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一、考试情况概况：

全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是1 00分。全体学生都能够在规定
的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩100分1人，99—95分共 17人，90—95分共9
人，80—89分10人，60—79分10人。
全班合格率 为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发
现早治疗，相信在家长、老 师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。
二、试题分析
1、 第一题：按要求分类
本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。全对：28人。出错原
因；
1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢
2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关
的拼音填上了。
2、 第二题：看谁填得又对又快。

本题检测拼音拼读的构成。本类 题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼
音单位加减来组成音节。全对：24人
出错点主要出现在：
1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。
2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。
3、 第三题：读一读，连一连。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的掌握情况，要求将词 语对应的音节连
线。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：33人 。
4、 第四题：照样子，连一连。
二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况 。全对：38人。在今后的教学中，要注
意加强二会字的教授。
5、 第五题：小小魔术师。
本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字 。全对：38
人。不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。
6、 第六题：看图填汉字。
考察四会字的掌握。由于字图结合，全对：36人，这道题丢分不多 ，个别孩子错了一
个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。
7、 第七题：我来说说看。
这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。既要求字写对，有 要求拼音拼
写的正确掌握以及说出一句完成的话。根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼< br>写上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。
8、 第八题：反义词连线。
反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这
还是 证明孩子对于二会字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。
以上是根据题型，并结合学生 的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和二会
字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有 效的综合测评。同时，我也从这次考试中找
到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我 深刻反思，也不断在探寻行之
有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、要在班上开展“ 一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的
小老师主动承担一个在学习上有困难的 孩子的课外学习的辅导工作。
3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的 孩子进行补习，让
他们对学习有兴趣，乐于学习。