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小学一年级语文期末试卷分析



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篇一：20XX上学年一年级语文期末试卷分析
一、基本情况分析
一年级实考人数为123人，总分为11560分，平均分为93 .98分。
其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，优秀（90
分）率为84.6%，及格率是97.6%。一班63人，总分5785分，平均
分91.8分，最高分 100分，最低分17分；二班60人，总分5775分，
平均分96.3分，最高分100分，最低分 84分。
二、试卷总体分析
该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加 强难度，

体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既
考 查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优
等生、中等生、后进生都有所兼顾，适 用不同层次学生的考查。考核
学生综合运用知识的基本技能。但是最后一题涉及修辞手法，略微超
纲。
本次考试有七大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内
容包括拼音、字、 词、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核
主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能 力。
三、题目具体分析
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归
类、第四题连线，第六题课文内容填空。
第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，将声母韵母整体认读
音节记混或漏写。
第二题将词语的序号写在拼音后面的括号里，因为平时练习没有
出现过此类题型，所以部分 学生措手不及，将序号选错。
第三题看拼音写词语，有将“门牙”写成“们牙”了，有的将“今年 ”
写成“巾年”了，看出学生对同音字容易混淆。另外，“雨衣”的“衣”和“西
瓜”的“瓜” ，出现笔画错写的现象，这与学生平时缺少书写练习有关。
第四题加一笔变新字，最大的错点在“ 米”字，有些学生错把一横
加在“米”最上面。显然是对“来”这个字书写不规范造成的。
第五题连线与第六题课文内容填空，几乎没有任何错误。
第七题阅读题。每道题都有错点。第一小 题的数句子数错；第二

小题的一年有哪几个季节，学生逞能不写拼音写错字；选词填句子 涉
及科学知识，且与原文毫无联系；最后一小题涉及修辞手法的内容。
四、对教与学的反思
针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：
1 、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，
有些学生好动，上课时注意力不集中，对 于听讲、思维、发言、写字
等习惯都还存在一定的问题。
2、有相当一部分学生拼音尚未 过关。汉语拼音是学语文的起点，
要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学
好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩
固。
3、在 平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把
心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一 个过程与方法的问题。
我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一
个循 序渐进的过程。
4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会
学生执笔 运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在
写字入门后，把字写正确，端正而美观。
篇二：小学一年级语文上册期中试卷分析
小学一年级语文上册期中试卷分析
20XX-11-1801:00:40|分类：教育叙事|举报|字号订阅
11月11日星期四，我校统一进行了期中考试，下面对一年级语

文考试情况进行分析：
一、考试概况
全年级12人，参加考试人数12人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整
洁。
二、试题分析
本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学
生对汉语拼 音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较
简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹 工整，书写规范，卷面
干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
从 答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练
地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔 画，对所学的生字能做到会读、
会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：
1.第一题：我会背写单韵母。
本题主要是考查学生对单 韵母掌握情况。大多数学生能熟练背写，
只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。
2．第二题：读一读，照样子做。
本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要
求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。
出错点主要出现在：
（1）小ü见到jqxy要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学

活用。
（2）忘记写声调。原因；考试时注意力不集中，粗心大意。
3.第三题：看图写音节。
本题主要考查学生拼写音节的能力。出错原因是试卷上的图看不
清楚，学生对音节的拼写掌 握不够好，音调把握不住。
4.第四题:我会读拼音猜谜语。
这道题主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况。主要失分原
因:没学过的字不加拼音，写错字。
5．第五题:把图与字用线连起来。
本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况 。因这类字是常
用汉字，学生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。
6.第六题:给下列字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，
故没有出错的。
7.第七题:我会填空。本题出错原因是学生拼读能力差，没有理解
题意，个别字不会写。
8.第八题:按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。
9.第九题:我会说话。出错原因是不理解题意。
10.第十题:看图写句子。本题主要考察学生 写句子的能力。写句
子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好
的，只 是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。
整张试卷都是围绕拼音和两类字基 础知识出题，对学生前阶段的
学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，

作出的试卷分析。
三、改进措施
对本次学生答题情况进行分析之 后，我们从中找到了前阶段教学
中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会
努力做到以下几点：
1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教
学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要 不断对以前所学的知识进行
巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨 求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，
教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听 、观察、思
考、动手等习惯，养
成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受 益匪浅。
教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的
时间读书，还要引 导学生走上自主学习的道路。
3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导
学生在课堂上进行知识积累。
4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培
优补差”的工作。充 分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一
个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的 性的针对个
别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使

及格率达100%，继续提升优秀率。
5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫， 教会
学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在
写字入门后，把字写得 正确、端正而美观。
6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。
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一、考试情况概况：
全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
全体学生都能够在规定 的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩100
分1人，99—95分共17人，90—95分共9人， 80—89分10人，60—79
分10人。
全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还 没完全进入学习状态，
成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努
力下 ，迎难而上，问题将迎刃而解。
二、试题分析
1、第一题：按要求分类
本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。
全对：28人。出错原因；
1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢
2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分
类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

2、第二题：看谁填得又对又快。
本题检测拼音拼读的构成。本类题 目以前出现过并做过练习，要
求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。全对：24人
出错点主要出现在：
1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活
用。
2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。
3、第三题：读一读，连一连。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的掌握情况，要
求将词语对应的音节连线。 由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况
特别是二会字掌握得不够好，全对：33人。
4、第四题：照样子，连一连。
二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况。全对：38人。< br>在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。
5、第五题：小小魔术师。
本 题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变
成另外一字。全对：38人。不过还是有部 分孩子粗心丢分，加一笔
变成加两笔或者变成了减一笔。
6、第六题：看图填汉字。
考察四会字的掌握。由于字图结合，全对：36人，这道题丢分
不多，个别孩子错了一个， 看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。
7、第七题：我来说说看。

这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。既要求
字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及 说出一句完成的话。根据孩
子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。在今
后的教学中我将将拼音巩固作为重点。
8、第八题：反义词连线。
反义词在平时口 语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出
现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的掌握不 够好，这也
是接下来的课堂重点所在。
以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷 分析。整张试
卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了
有效的综合测 评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在
的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思， 也不断在探寻行之
有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与
旧知两不误。
2、要在班 上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学
生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上 有困难的孩子的课
外学习的辅导工作。
3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的 针对个别有困难
的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
篇三：一年级语文期末试卷分析表
20XX-20XX学年度第一学期期末考试试卷分析

说明:表格空间不够大,可以自行调整。




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