湖南环境生物职业技术学院-幸福的名人名言

2018年上期小学部语文期中考试试卷分析

一、各年级考试情况：
一年级参评人数173人，人均分：93.44,最高分：100分， 最低分60分，合格
人数173人，合格率为100%，优秀人138人，优秀率为79.77%，二年 级参评人
数121人，人均分：84,35，最高分：100分，最低分：19分,合格人数111人，
合格率为91.7%，优秀人68人，优秀率为56.19%；三年级参评人数108人，人
均 分：79.73，最高分：99分，最低分：31分，合格人数93人，合格率为86%
优秀人58人 ，优秀率为54%；四年级参评人135人，人均分：91.3，最高分：
99.5分，最低分：45分 ，合格人数133人，合格率为99% 优秀人116人，优
秀率为86%；五年级参评人170人，人 均分：74.52，最高分：
88.5
分
，最低分：
48.5分，合格人数1 66人，合格率为97.6%，优秀人40人，优秀率为23.5%；
六年级参评人173人，人均分： 81.53，最高分：93分，最低分：47分，合格人
数166人，合格率为98.88% 优秀人121人，优秀率为72.89%；
小结：1、从人平分来看，与上届学生对比除五年级稍低于上届外，其余都差不
多。
2、各年级差生面还较广，除一年级合格率100%外，其余年级均存在不及格的现
象，期中二年级10 人，三年级15人，相对较多。
二、试卷命题情况
试卷都大多覆盖所有的教学内容，只有 六年级的试卷有超出覆盖的内容；重点
内容所占的分值适中，试题总量除二年级和五年级偏多外，其余年 级适中，试题
的难度系数都在等于0.7之中，卷面分值均以100分计算。
三、对命题的方向建议
1、以本学期文本为主，应根据各学期教学内容及教学重点来命题。
2、应以基础为主，拓展运用为辅。、
3、四年级的试题难度偏易，以基础知识为主，缺少一定 的拓展，题型也较为
传统，缺少一定的创新，建议可以适当地增加一些训练学生思维、检验学生课外知识方面的试题。
4、五年级试题题型较活，难度偏大，试卷题量很多，建议稍微减少一些试题，
题目在于精而不在于多
5、六年级为了更好的应对毕业考试，最好出些课外阅读可以更好的锻炼学生
的阅读能力。 第一个阅读应出简单的文言文阅读。
四、从测评中反映出教与学存在着哪些主要问题。
一年级：
1、基础知识掌握得不够扎实，拼音的顺序和书写错误较多，很多学生存在会说但写错的现象；也有学生对笔画的书写理解有误；对课文的掌握不够扎实。
2、卷面不整洁。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字
体潦草不规范。
3、对学生的口头表达，字词积累，以及书面语句的书写训练不够，因此很多孩
子看图写话有欠 缺。
二年级：
一、基础知识方面：

1、词汇积累较少。
2、对于动词、反义词掌握理解不够。
3、对于二类生字的读音掌握易混淆
4、对于课文中基本内容掌握不牢。
二、阅读与写作方面
1、审题不清晰，虽错误不多，但仍然有部分同学写错。
2、写作方面，主要体现为作文篇幅 较短，短至两三行，其次则是作文格式错误，
部分同学仍然有顶格写的现象。
三年级：
1、学生写试卷字迹太过于马虎，卷面不干净的问题很严重。写完试卷没有认真
检查的好习惯。
2、大部分学生对于文本知识掌握较好，拓展运用的题型失分率较高。
3、学生课外积累知识不够，阅读理解能力有待加强。
四年级：
1、对基础知识记忆不牢，容易混淆多音字、形近字，容易写错生字的易错笔画。
2、语感不 强，不能准确判断字词的读音与含义，写关联词语时张冠李戴，察觉
不出其中的错误。
3、思 维不够灵活，存在一定的思维定势，想当然，在写比喻句和写作文时欠缺
一定的创造性，用语老套，较为 平淡。
4、审题不清，误解题目的意思，答非所问，抓不住要点，写了很多却得分很少。
5 、考试习惯欠佳，看题时不够认真，做题时一味追求速度而忽视质量，检查时
只是走马观花地浏览，没有 真正沉下心来检查，导致出现一些“低级”错误，如
加字、漏字、换字等。
五年级：
1、学生大多数都反映题型较难，且活。很多都是学生未接触过的题型，说明学
生对于课外拓展部分还 是有待提高。
2、题量较大。学生现阶段难以适应如此繁多的题目，对于时间上的把握不够准
确，没有多余的时间检查试卷。
3、学生对于未接触过的题型完全处于茫然状态，不知从何入手解题。 反映了学
生应变能力的欠缺。
4、学生写试卷字迹太过于马虎，卷面不干净的问题很严重。
六年级：
1·知识面太窄，只要是课外的知识大部分学生就会错误；
2·学生学时没有记住该记的内容，课堂没有时效性；
3·学生比较浮躁，静不下心来做题。缺乏仔细钻研和认真检查的习惯。
4、不少同学的理解概括能力较差
三、下阶段改进教学的具体策略：
一年级决定：
（一）抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，要求背诵的内容一定要严格过关，
每个学生都要会 背，会写，能够随听随写。经常进行拼音教学的复习巩固，容易
拼错的拼音在平时生字教学时要再次巩固 并及时纠错，要对学困生进行加强拼音
认读以及拼读训练。
（二）加强写话的训练，教学中利 用插图教会学生观察图画的方法，并把看图说
话贯穿于每一节课。建议建立写话集，不训练是没有办法提 高写话能力的。

（三）做好辅差工作。
二年级：
1、关注后进生的成长，在课堂中多让他们回答较简单的问题。提高其自信心。
2、在课堂发展优生，尽可能地多多创设丰富的课堂情境。提高学生学习的兴趣。
3、严格要求学生，提高驾驭课堂的能力，提高教学效率。
4、发展学生的课余时间，可举行 多种多样的课外学习活动，提高学生的阅读量，
为写作打下基础。如：词语加油计划、故事朗读比赛、普 通话比赛、等各种有趣
的语文小活动，都可以提高学生的语文素养。
三年级
一是应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、
写端正。 二是应加强课内外阅读能力的训练，尤其是中年级作文和阅读起步阶段更应该加
强重视。因为几乎所 有的语文考试都有这方面的题目出现，而且它还占有相当大
的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训 练有相当大的关系。
三是学生的学习态度、学习习惯不良，所以以后教学中应培养学生良好的学习习< br>惯。多强调卷面整洁的重要性。使学生养成一个书写卷面要干净整洁的好习惯。
四年级
1、加大力度夯实学生的基础，注重平时的积极，定期回顾、总结，定期梳理盘
点知识要点，同时监督 学生平时多读多记多复习。
2、加强对学生“读”的训练，朗读、诵读、配乐读等等，通过“读”的指 导与
训练培养学生的语感，提高其对语言文字的敏感度与亲近感。
3、在平时适当增加一些趣 味性强又能提高学生思维灵活度的训练，全面培养、
提升学生的发散思维、逆向思维、形象思维和创造性 思维等。
4、在平时的考试中进一步严格要求学生严肃认真地对待每一次考试，通过思想
上的 重视提高考试时的严谨度。
5、及时分析每次考试中出现的问题，师生共同总结经验教训，让学生意识 到自
身存在的问题，同时，加强对学生考试习惯的培养，教给学生一些行之有效的考
试方法与技 巧，提高考试效率。
6、多练习拓展习题。将学生的思维完全解放，不要局限于基础题。
7 、多接触阅读型题目。阅读在整张试卷分数的比重比较大，但有些学生心里却
很抵触阅读题，所有要加强 练习。
8、多强调卷面整洁的重要性。使学生养成一个书写卷面要干净整洁的好习惯。
9、加强基础训练。使基础知识更为牢固，争取让学生在基础上不失分。
10、作文是学生的 弱项。很多学生有抵触写作文的现象，这对于语文考试是个非
常头疼的难题。所以应多引导学生写好作文 ，多积累好词好句，改变学生的学习
态度，提高写作水平。
五年级
1、多练习拓展习题。将学生的思维完全解放，不要局限于基础题。
2、多接触阅读型题目。 阅读在整张试卷分数的比重比较大，但有些学生心里却
很抵触阅读题，所有要加强练习。
3、多强调卷面整洁的重要性。使学生养成一个书写卷面要干净整洁的好习惯。
4、加强基础训练。使基础知识更为牢固，争取让学生在基础上不失分。
5、作文是学生的弱 项。很多学生有抵触写作文的现象，这对于语文考试是个非
常头疼的难题。所以应多引导学生写好作文， 多积累好词好句，改变学生的学习

态度，提高写作水平。
六年级
1 、多种方法和多渠道增加学生的识字量和写字量，加强引导学生增加课外阅读，
努力提高学生的阅读能力 、理解能力和分析问题的能力，在阅读题中尽量少失分。
2、做好培优辅差工作，缩小差距，提高全班的整体成绩。
3、培养学生更细心答题，反复检查的学习习惯。
4、培养学生认真书写、规范写字的习惯。
5、加强阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。在课堂教学中，以学生为中
心开展教学活动 ，启发学生多思考，多讨论，引导学生学会解决问题的方法。多
引导学生掌握学习语文的方法，学会举一 反三。
6、重视作文的教学，加强学生的说话、写话能力，多做练习。写作是语文学习
的一个 非常重要的学习内容，因此，语文教师要重视作文的指导与训练，提高学
生遣词造句、甚至是谋篇布局的 能力。同时要教育学生学以致用，把自己学到的
写话知识运用到生活当中来。
7、加强引导学 生积累丰富的课外知识，尤其重在平时的点滴积累，多方法、多
渠道来积累知识。《语文知识大集结》要 引导学生好好利用起来，本书中的课外
知识及整个小学的重难点知识都在其中，只要学生好好用好这本书 ，课外知识就
丰富多了。


、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。

教师要以人为本，关心学生，通过 多种形式了解学生，各科教学要突出一个“新”，
体现一个“趣”，强调一个“实”，使课堂生动有趣， 各个知识点训练扎实有效，
教学方法新颖独特，紧扣教材教好概念，强化训练及运用，使学生在真正理解 知
识的同时能灵活运用。提倡“教活书、读活书、活读书、读书活，”培养和调动
学生的非智力 因素，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、
勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时 不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或
抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时 的班队会结合起
来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。

6、重视学生的思维训练和能力的培养。

本次期中考试出题的风格与以往基本相同 ，基础知识紧扣教材，覆盖面广，阅读
和作文占分比重大，且阅读题偏难；
7、重视课外积累,加大课外积累的力度。

通过这次考试暴露出我们的学生知识面 较窄，语文试卷中有一些属于知识积累性
的题目，学生往往答的不够理想。
这就需要我们的教 师树立大语文观的思想,充分利用学校图书馆的资源优势，加
大课外阅读量，提高学生的阅读兴趣，丰富 学生的课余生活，扩大学生的知识面。

2从这次的期中考试试卷上来看:高年级的语文主要 表现在阅读理解和作文能力
上，卷面普遍又脏又乱,不够整洁并且错别字较多，标点符号不知道占一格， 甚

至不打；基础知识，学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到
无从下手，暴露出了学生的素质和综合能力较低。
3、加强优差生辅导工作
教师要结合学 生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领
全班学生，共同进步。找较差学生谈话 ，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取
各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础 。力求提高和突
破。