宿管阿姨-平煤高中

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小学二年级数学教育教学工作总结
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如意！

小学二年级数学教育教学工作总结
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期
来我努 力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激
发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生
参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困
惑，现对本学期的教学工作有如下总结：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的
教学 观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学
生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新 活
动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：
找规律；动物拼图等活动，都极大的 激发了学生的兴
趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操
作、实验的机会；独立思考 的机会；表达自己想法的
机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，
始终以一种轻松、 愉快的心情去积极主动的参与学习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。学期初 ，钻研了《数学课程标准》、教
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材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，
着重进行单元备课，掌握每 一部分知识在单元中、在
整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生
怎样学，学生将会 产生什么疑难，该怎样解决。在备
课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分
理解课后 习题的作用，设计好练习。
2、上课。 增强上课技能，提高教学质量，使讲
解清晰化， 条理化，准确化，条理化，准确化，情感
化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，
深 入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加
强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容< br>易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上
老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在
每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和
学习能力，让各个层次的学生都得到 提高。课堂中注
意到以下三点：（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行
比较、交流、讨 论，从中掌握知识，培养能力。接着，
学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形
成能 力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到
的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------

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与性高，为 学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学
生的探究欲望，发挥他们的主体意识，让他们不再是
“ 看客”。（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间
的延长而减慢，我的做法是：新授的知识基本是当 天
复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项
措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复 习的特点。
（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形
成每节知识串；每单元整理复 习形成知识链，一学期
对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册
书的目录就可以回忆 起所学的知识。学生经历了教材
由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，
又学 到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学
指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于
一个小时， 针对不同的练习错误，教师面批，指出个
性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出
错 题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生
的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习< br>的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，
改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
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对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、
放缓坡度，允许 他们采用自己的方法慢速度学习。注
重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴
趣，提 高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”
的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学< br>生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用
放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进 他们学
习数学的勇气和信心。
5、让学生尝试写数学日记。
在本学期的教 学中，指导学生学会观察生活，找
一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，
让学生 在有一定操作方法的基础上写数学日记，开始
时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推
移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐
步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日 记。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多
听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服
自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们
的意见，改进工作。
四、存在的问题和困惑。
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1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和
教师的工作性质和所处环境的 不同，从而导致教育观
念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加
以引导任其自由发展 ，而有的家长对自己的孩子管的
过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教
师在管理学 生上的分歧，教师的很多的教学计划不能
很好的落实到位。
2、在教学中，如何充分挖取 有效的教学资源，提
高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一
步探讨、研究。
今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取
得更好的成绩！
工作,教学

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