小学二年级下教学计划

巡山小妖精
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2020年08月31日 17:26
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散文诗的特点-业余学习


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小学二年级下教学计划
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一、基本情况分析:
本 学期我教学二年级1班和二年级4班两个班的
数学课。1班共有40人,4班有60人,大多数学生聪< br>明灵活,积极进取,遵守纪律,善于动脑,积极回答
老师提出的各种问题,课下认真完成老师布置 的作业,
成绩比较突出。但是也有少数学生由于平时课上听讲
不认真,课下未能及时完成作业, 使的成绩下降,大
部分学生是由于粗心,因此,在今后的教学中,要注
意学生学习习惯的培养, 要时时关心学生,特别是学
习上稍微落后的学生,老师要加强关心他们,提高他
们的学习兴趣, 使他们用最快的速度赶上来,成为班
里的好学生。
二、教材分析:
、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以
内数的认识,简单 的万以内的加法和减法,图形与变
换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数
学实践活 动等。
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这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认
识以及用数学解决问题。表内除法是学习多 位数除法
的基础。因为任何一个多位数除法,在计算时都要分
成若干个一位数除以一位数。因此 ,表内除法同表内
乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需
要掌握的基本技能之一, 必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识,通过
这部分内容的 学习,学生认数的范围扩大到四位。这
是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四
位一 级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级
数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。因此,这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。
同时,这部分内容也是培养学生的数感的重要 素材,
通过教学让学生感受大数的意义,认识近似数,学习
用具体的数描述生活中的事物并会用 数与他人交流,
逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方面,在上一册百以内加、减法< br>的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位
数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是 进一步
学习计算的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部
分积加起来,实际是计算三、四位数 的加法,两位数
除法中每次试商后通常要做三位数减法,等等。
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解决问题是在学习了一些数与计算知识后, 结合
现实生活的具体情境,使学生初步理解数学问题的基
本含义,让学生用所学的计算知识解决 一些简单的实
际问题,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出
问题、解决问题的能力。这部 分内容对于实现培养学
生解决问题能力的教学目标,有着十分重要的意义。
在量的计量方 面,这一册给学生初步建立质量观
念,使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活
情境中, 通过自主探索和动手实践的活动感受克和千
克,初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际
操作与体验,培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”
等内容。结合生活实例,使学生通过直观、 操作,初
步感知平移、旋转现象,学会进行最简单的图形平移,
会辨认直角、锐角、钝角。发展 学生的空间观念,初
步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面,本册教材让学生进一 步了解统
计的意义,学习简单的数据收集和整理的方法,认识
以一当五的条形统计图和简单的复 式统计表,能根据
统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进
行简单的分析。并且通过 对周围现实生活中有关事例
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的调查活动,激发学生学习数学的兴趣,培养学生合
作意识和创新精神。
这一册教材也安排了“找规律”的教学内容,继续
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图< br>形和数的排列规律,不仅使学生知道现实生活中事物
有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生 观察、
操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数
学去创造美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经
验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作
的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决
问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用 数
学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
(二)、这一册教材的教学目标是,使学生:
1.认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计 数
单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、
写万以内的数;知道万以内数的组成, 会比较万以内
数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理
解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算
整百、整千数加、减法,会进行几百几十 加、减几百
几十的计算,并能结合实际进行估计。
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3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,
乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现
并提出问题、解决问题的过程,会用所学 的数学知识
解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联
系。知道小括号的作用,会在解 决问题中使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,
会在方格纸上 将一个简单图形沿水平方向或竖直方向
平移。
6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1
千克的质量观念,知道1千克=1000克。
7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描
述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,< br>认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式
统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答 简单的
问题,并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有< br>发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意
识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,
建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
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11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联
系。
(三)、教材的编写特点
1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决
问题的能力,形成应用意识。首先,在“解决问题”单
元,结合现实生活的具体情境,使学生初步理解数 学
问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识后,学
习用所学的数学知识解决一些简单的实际 问题,初步
培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问
题的能力。其次,结合各部分知 识的教学,安排应用
所学数学知识解决实际问题的教学,逐步培养学生解
决问题的能力。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生
的数感。数感是人的数学素养的基本内涵 之一。加强
数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要
理念,数感的建立是提高学生数 学素养的重要标志。
因此,《标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标,
并在不同的学段提 出了明确的要求。学生数感的建立
是一个逐步体验和发展的过程,需要通过每一学段、
每一学期 的数学教学循序渐进地培养。本册实验教材
结合万以内数的认识和万以内加减法的教学,提供丰
富的建立数感的学习素材,使学生在数学学习过程中
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逐步形成良好的数感。
3.改进表内除法教学的编排 ,体现知识的形成过
程,加强教学过程的探索性。表内除法是第一学段的
重要教学内容,理解和 掌握表内除法计算也是学生需
要掌握和形成的最基础的知识与技能。与现行教材相
比这部分内容 的编排变化较大。
(1)在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基
础上,本册实验教材 集中安排表内除法的教学。“表内
除法(一)”教学除法的意义和用2~6的乘法口诀求
商;“ 表内乘法(二)”教学用7~9的乘法口诀求商和
用除法计算解决简单的实际问题。
(2)在关注学生生活经验的基础上加强了教学过
程的探索性,体现了知识形成的过程.
(3)集中教学用7~9的乘法口诀求商。
(4)用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含
义和掌握用乘法口诀求商的过程中。
4 .提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空
间观念的发展。关于空间与图形的教学内容,本册实验教材在“图形与变换”单元安排了认识锐角与钝角、
简单的图形的平移与旋转。一方面让学生了解 现实生
活中锐角与钝角的应用,理解平移、旋转现象;另一
方面使学生学会辨认直角、锐角、钝 角,学会对一个
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简单图形沿水平方向、竖直方向平移的方法,初步感
受变换的数学思想方法。
5 .提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,
激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能< br>力和创新意识。本册实验教材的编排,十分注意从学
生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容 为学生
提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,
让学生在获得丰富的数学活动经验的 同时,逐步形成
探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步发展数学思
维能力。
三、教学措施
1、适当加强口算,提前口算教学
口算在日常生活中有着广泛的应用 。学生掌握这
些口算可以为学习本册的笔算打下基础,对以后学习
除法试商、简便算法等也有重 要作用。为了使学生较
好的掌握这些口算,并为笔算作好准备,在教材中分
别把口算提到笔算之 前教学。
2、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观

本册在第三 册教材教学角、直角的基础上,这部
分内容既有几何初步知识,又有量的计算知识。教学
这部分 内容时,不是仅仅要使学生掌握角和直角的初
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步知识,而且要使学生建立明确的几何概念。教材中
注意通过实际 观察、测量等活动使学生对角概念有正
确的认识,对不同的单位的大小有较明确的表象。同
时适 当渗透集合、函数等数学思想。在教学归一、归
总应用题时也适当的出现类似的题目。结合一些计算还渗透了框图的初步思想。
3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培
养学生 学习数学的兴趣和良好的学习习惯:在教材中
根据学生的年龄特征,安排形式多样的练习和数学游
戏,应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、
知识性的内容,适当增加有关本册数学内容的历史 知
识,这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用,
而且有助于进行思想品德教育。
4、狠抓落后生的转化工作。为了全面贯彻知识和
因材施教相结合,本册教材的教学中,注 意学有余力
的学生做一部分有难度的题,以更好的发挥他们的特
长,培养他们的特长,培养他们 的数学能力。学习较
差的学生教师要做到课堂上时时提问,课下及时监督,
切实提高他们的学习 成绩。
5、培养学生思维的灵活性:例如,教学口算加减
法时,一方面教给学生一般的口 算方法,另一方面启
发学生想出其他不同的口算方法。并找出哪种算法简
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便。
6、加强学科教学 研究,认真学习教学大纲和教育
理论,并及时应用于教学实践,同时注意总结经验,
使自己的教 学水平有所提高。
7、加强学生创新能力的培养。我们都有数学活动
课,可以利用这节课 对学生进行创新能力的培养。如:
结合我们实际生活中的一些问题,通过引导让学生想
办法、订 计划等来增强学生创新能力的培养。
8、利用先进的电教手段,提高学生学习数学的兴
趣 ,帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识,提高
学生的数学能力。
四、活动安排:
一、解决问题(4课时)
二、表内除法(一)(13课时)
1.除法的初步认识
平均分………………………………………2课时
左右
除法…………………………………………3课时
左右
2.用2~6的乘法口诀求商…………………7课
时左右
整理和复习………………………………1课时
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三、图形与变换(4课时)
剪一剪…………………………………1课时
四、表内除法(二)(9课时)
用7、8、9的乘法口诀求商…………3课时左右
解决问题…………………………4课时左右
整理和复习……………………………………2课

五、万以内数的认识(8课时)
六、克和千克(2课时)
七、万以内的加法和减法(一)(7课时)
有多重…………………………………………1课

八、统计(3课时)
九、找规律(4课时)
十、总复习(4课时)

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