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北师大版数学二年级下《十年的变化》说
课稿
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如意！

“十年 的变化”一课是北师大版义务教育课程标准
实验教科书小学数学二年级下册“加与减（一）”这一
单元的内容，下面我从教材分析、教法与学法和活动
过程等三个方面来进行阐述。
一、说教材分析
本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减
法以及整十、整百的加减 法口算、笔算的基础上进行
教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍
有困难的是万以 内数的进位加法中连续进位的加法的
口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的
计算基 础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教
师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，
在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连
续进位加法”的教学。
基于以上 对教材的认识以及对编写者意图的理
解，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学
目标：
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1、知识与技能。
（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位
数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并
能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观
察思考、比较分析、 归纳总结、与人交流、合作学习
的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问
题和推理归纳能力。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、
有条理的计算习惯。
（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能
正确地计算。
教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。
二、说教法与学法
《数学课程标准 》指出：“数学教学活动必须建立
在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激 发学生的学习积极性，向学生提供充分从事
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数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的
过程中真正理解 和掌握基本的数学知识与技能、数学
思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此在本节
课的 教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经
验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意
识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。这 一环
节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生
学会用数学的眼光看待周围事物的良好 数学品质。整
个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学
生的学习兴趣，创设轻松愉悦 的学习氛围。
三、说过程设计
根据《数学课程标准》对“实践活动”的教学建议，
结合学生的实际情况，在分析教材，合理选择教法与
学法的基础上，我对本节课的活动过程设计 如下，具
体包括以下四个环节：
（一）创设情景，引入课题（二）自主探究，合
作交流（三）联系实际，巩固应用（四）全课总结，
畅谈收获
下面我就这四个教学过程做具体的阐述：
（一）创设情景，引入课题
开课伊始，我 通过情景创设我十年前逛动物园的
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情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学
生的环保意识，从而引入 今天的知识点，使学生感到
数学就在身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，
同时还受到了 环保教育。
（二）自主探究，合作交流
教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注 意引
导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，
合作交流，有针对性地组织学生汇报 自己或小组的成
果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作
的能力。
1．录音和字幕出示青山县野生动物园相关数学信
息。
（1）思考并回答：对比同一个动 物园两张照片，
你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？（2）提
出数学问题。
2．自主探究，合作交流。
学生独立计算。
四人小组内交流算法。
全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法：口算数线在计
数器上拨珠计算。
尝试列竖式的方法计算。
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4．小狮子知道用竖式计算三位数加法时要注意哪
些方面的问题，你愿意告诉它吗?
5..师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方
法。（补充课题)
6..趣味练习，评选动物园环保之家（板演）联系
实际，巩固应用
这一环节设计了“帮 森林医生啄木鸟找对错”，“比
一比谁做得又对又快”两个环节，目的是为了对今天学
习的连续 进位的加法进行巩固练习。
全课总结，畅谈收获
小老虎看到你们学了这么多知识， 它也想学，你
愿意把这节课的收获告诉它吗？你觉得利用竖式计算
时哪些方面需要提醒小狮子和 身边的小伙伴呢？
通过创设小老虎学习的情境，引导学生进行最后
的总结与交流，逐步培 养学生学会反思和总结一节课
的收获和体会，不但学会反思和评价自己，而且学会
反思和评价他 人。

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