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2019年二年级下册数学教学计划
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如意！
课
件二年级下册数学教学计划
一、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法 ，万以内
数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，
克与千克，统计，找规律，用数 学解决问题和数学实
践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内
数的认识及用数学解决 问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生
已经比较熟练地掌握了表内乘法的 基础上，教材集中
安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”
和“包含除”，在平 均分的操作活动中，让学生体验和
感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5
份；24 人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除
法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编 排结构，先教学
1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序
表和近似数。万以内的 加法和减法编排具有过渡的特
点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两
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位数加、减两位数；教学三位 数（几百几十）的笔算
加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几 十的加、减法，安排了估算的教
学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算
解决实际问 题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安
排了解决问题教学单元，以学生生动 活泼的课外活动
内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；
二结合表内除法、万以内 数的加法和减法教学，适时
安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与
计算知识后，学 习用所学的数学知识解决一些简单的
实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形 与变换
一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有
教材相比，“锐角和钝角”的认 识明显提前了，“平移与
旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千
克，突出让学生 在具体的生活情境中，通过自主探索
和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。
在统 计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学
习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规
律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实 验、推
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理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道
现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时
培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏
数学美、运用数学去创造美的意识。
二、教学目标要求：
、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解
数学问 题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问
题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思
考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、
提出问题、解决问题的能力。
2 、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会
读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘
法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解 决一
些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱
劳动、爱护大自然的教育。培养学生认 真观察、独立
思考等良好学习习惯。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合< br>实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出
一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的 图形；
初步渗透变换的教学思想方法。新课标第一网
4、让学生亲身经历用7—9的乘法 口诀求商的过
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合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实 际问题；
在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推
理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作
用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个< br>千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语
描述万以内数的大小；能说出各数位的名称， 识别各
数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的
意义，认识近似数，并能结合实际进 行估计；会口算
整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的
数描述生活中的事物，并与 他人交流，培养学习数学
的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
6、在具体的生活情景 中，使学生感受并认识质量
单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道
1千克=100 0克；使学生知道用称称物体的方法，能够
进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学
生估量物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正
确计算几百几 十加减几百几十；使学生能够结合具体
情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根
据具 体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验
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解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整 理、描述和分析的
过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理
数据；使学生初步认识条 形统计图和简单的复式统计
表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，
并能够惊醒简 单的分析；通过对周围现实生活中有趣
的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生
的合 作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发
现图形和数字的排 列规律；培养学生的观察、操作及
归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，
运用数 学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有
规律的排列隐含着数学知识。
三、教学措施
、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的
作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、
上课，向课堂教学要质量。
4、因材 施教，使不同的学生在数学上得到不同的
发展。对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的
能 力得到进一步提高。重点抓好学困生的辅导工作，
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建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
四、课时安排：
（一）、解决问题（4课时）
（二）、表内除法（一）（13课时）
．除法的初步认识

左右

时左右
2．用2～6的乘法口诀求商………………………7
课时左右
整理和复
习……………………………………………1课时
（三）、图形与变换（4课时）
（四）、表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商………………………3
课时左右
解决问题………………………………………4课
时左右
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平均
分…………………………………………………2课时
除
法…………… ………………………………………3课

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整理和复
习………………………………………………2课时
（五）、万以内数的认识（8课时）
（六）、克和千克（2课时）
（七）、万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重……………………………………………1
课时
（八）、统计（3课时）
（九）、找规律（4课时）
（十）、总复习（4课时）
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