二年级下册数学教学论文
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二年级数学论文
一、教材内容介绍
陶博
“数与代数”领域
的内容有认识万以内的数、万以内数的加法和
减法、估算，常见的质量单位克和千克的认识。
“空间与图形”角的认识、物体的平移与旋转现象、找规律。
“统计与概率”领域中教学事件
发生可能性相等或不相等。重点:
把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描
述
事件发生的可能性。
二、浅谈如何让学生对教材产生兴趣
我从事小学教育两年来
，最大的发现就是：作为一位合格的教师
的同时，更应该做好学生的“第二任父母”。父之教，身体力行
也！
面对“三教九流”的学生，耐心是必不可少的，当然细心指导也不可
或缺。
随着
新教材改革的要求：以学生为中心。学生的主体地位也更加
不可动摇！那么怎样才能做到这一重中之重呢
？个人认为首先要让他
们对数学充满兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，只要他们有兴趣
就肯
定能学好，同时我也要对他们有信心，要经常鼓励他们！在培养
学习兴趣的同时也要培养他们的观察能力
，观察能力是认识事物、增
长知识的重要能力,是构成智力的重要因素。
那么又怎样才能激
发学生的学习兴趣呢？个人认为不同的、新颖
的教学方式是不可忽视的一个方面。做游戏的方式（例如找
规律和万
以内数的认识就可以以游戏的方式来教学。），不仅能把学生置于中
心
位置，还能激发学生的主观能动性；直观的方式（图形与空间就要
采用多媒体找一些活动的图片、让学生
来观察并解决。），可以去掉
一些繁琐、无关紧要的认知过程，让学生“直截了当”进入主题；还
可以两者兼之，等等。总之，尝试并使用各种不同的教学方式来激发
他们的学习兴趣，才能真正将学生
放在主体位置。
三、从生活实际中抽象出数学知识
小学数学中的许多概念都可以在现实生活中找到相应的实例。
例如：被除数÷除数=商”中的“商”，
学生不易理解。为此，我在
教学前，在班里举行了一次缝纽扣比赛。教学新课时，联系缝纽扣的
活动，学生就容易理解什么叫商，就是指得数。然而也知道“商×除
数=被除数。
又如
，“小括号”的教学可以这样进行：先出示“8+6×5”与“6
×5+8”两道算式，让学生复习运算
顺序。然后出示应用题：
工人老师傅上午工作3小时，下午工作4小时，每小时做5个零
件，他一天共做几个零件？（要求列综合算式）
学生列式计算如下：
5×3+4=5×7=35（个），
教师设疑：先做加法，再做乘法，好像不对吧？揭示新旧知识之间
的
矛盾，在学生束手无策时，适时引出小括号。这样，通过问题的设计，
矛盾的解决，使学生了
解引进括号的原因和用途，懂得了先算括号里
的数的道理。
四、适时的鼓励，不要“吝啬”鼓励
对于小学生而言最开心的事莫过于被老师表扬和鼓励，老师的表<
br>扬和鼓励可以使他（她）开心一整天，而且会认真做任何事情。在这
个过程中我们可以充分使用直
观教具，还要尽可能的让学生参加实践
操作活动，因为这个时候他们是最认真的，也是最有兴趣的。 <
br>一种我们常用的表扬方法，“点头”表示肯定，说“好”或者“对”
表示赞许,也可以说句鼓励的
话：“真好”、“真会动脑筋”，还可
以要求大家鼓掌或插上小红旗等形式，对学习上的进步表示祝贺，
这
样做可以给学生极大鼓舞，要善于发现学生的闪光点，加以肯定，并
适时鼓励他们，最大限度
的调动学生的积极性，增加克服困难的勇气，
增添对学习数学的兴趣。
总之，在实践
中，教师还要联系实际，培养学生的观察能力，提
出问题和发现问题、解决问题的能力与操作能力。同时
也要不断提高
自己的职业能力，教师和自己的学生合作，共同提高教学质量。