二年级音乐教学论文
元宵节的作文-分享幸福
音乐教学中如何培养学生的创新能力
《音乐新课程标准》的实施，为音乐教育改革增添了浓重的一笔。
，突出一个“新”字。“新
”是素质教育的灵魂。音乐是提高学生
素质，培养学生创新能力的重要学科，如何在音乐教学中培养学生
的
创新思维，提高提高学生的创新能力,是音乐教育工作者必须研究和
努力实践的新课题。
一、音乐教育是培养学生创新能力的重要途径。
所谓创新能力，是指根据一定的目的和任务，
运用一切已知信息开动
思维活动产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的智力产品。创
新教
育是时代的需要，而音乐教育对创新精神的培养，的确有着其它
学科所无可替代的巨大作用。
1、从音乐的本质看，音乐是情感的艺术。音乐教育是审美的教
育。通过演唱、演奏或欣赏音乐作品，
感受真、善、美的音乐形象，
给人的情感领域以无形的巨大的影响。人的创造的动力系统主要由三
大要素组成：内驱力、情动力、意志力。情动力是整个系统中起着中
间桥梁的重要作用。“没有‘人的
感情’，就从来没有也不可能有对
真理的追求” 。
2、从音乐教育所蕴含的创造性因素看，
十分有利于学生创造能
力的培养。音乐形象通常有模糊性和不确定性的特征。 “一千个读
者，
有一千个哈姆雷特。”同样，一千个演奏、演唱或欣赏者，由于
兴趣、经历、知识、阅历等等的不同，对
音乐也会有多种多样的理解。
在教育过程中，引导学生把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，
大胆展开联想、想象，进行二度、三度创作，能直接而充分的培养学
生的创造能力。
《音乐
新课程标准》要求：通过音乐教育，着力培养学生的创新
精神、合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，
并为其他方面的学习
创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积
极乐观
的态度。然而，当前音乐的教育在学生创造力的培养方面还存
在不少弊端。
二、当前音乐教育的弊端
1、没能处理好“传承”与“创新”的关系。世界
上的一切
发明创造都与已知元素密切联系，都建立在旧的知识基础上。实行传
承性教育向创新教
育的转变，不等于就可以降低对学生基础的知识和
基本技能方面的要求，那种把“传承”与“创新”对立
起来的做法是
错误的。重要的是要让学生掌握获取知识的的途径，变“学会音乐”
为“会学音乐
”。
2、音乐课缺乏创新性。有些创新课脱离了音乐艺术的特点，
打着音乐的旗号上成美术课
或手工课。如有的教师让学生听一遍录音
就让他们进行想象画，使学生的想象脱离了音乐情境而作漫无边
际的
幻想。把音乐之美置于创新之外，使创新成为一种虚设形式。
学生为了取得较好成绩，一
味地迎合教学考核标准，这就禁锢了学生
的思想，限制了学生的创造力。
此外，学生缺乏创新
的自信，缺乏竞争意识；教学组织形式的多样化
流于形式，没有根据教学目标的需要和学生特点去选用；
多媒体教学
手段的运用不当，影响师生情感交流，限制了思维的灵活性等问题也
应引起我们的关
注。
因此，音乐创新教育应该根据学生的身心发展特点、生活经
验、认识水平和实践能力，结
合音乐学科的特点来进行。
三、音乐教学中培养学生创新能力的方法。
1
、启发想象，唤起创新。
想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造力。人们在欣
赏、演
奏或演唱音乐作品时，往往通过音乐想象 来重新塑造音乐形
象，创造音乐情节，从而更音乐作品的内涵
，达到审美的目的。因此，
教师应引导学生以生理听觉为基础，心理想象为出发点，有思考地听
赏音乐，在此过程中，必须注意：
2、设置情境，引发创新
音乐是情感的艺术，只有创设与
音乐情境和谐的环境、气氛，才能使
学生很快地进入音乐，把自己的理解、感觉用音乐语言表达出来。在
教学实践中,常用的创设情境的方式有:
3、树立自信，肯定创新。
每个人都有较强的表现欲望，才希望得到别人的承认和赞许。但在创
作时，他们又都觉得音乐艺术是那
样的高高在上，神秘莫测，这就大
大抑制了学生的创造力。我们要帮助学生树立信心，尝试成功的滋味，
激发学生的创作欲望，鼓励他们大胆创新。
学生对于音乐形象的描述，可能会出现扩大，缩小
，重组，甚至变形
的现象。对此，教师要有求新求异的观念，支持学生的奇异思维，赞
成他们的
“不标准”答案。可设定一个宽松的氛围，让同学们进行论
证和反驳。只要学生能自圆其说，我们就投他
一票，支持他。这样，
在有知不觉中，学生的横向思维、逆向思维得以展，对音乐的理解了
进一
步加深了。
4、主体参与，激励创新。
教师在进行教学设计和教学过程中，要鼓励学生积极
积参与探究与创
造，把开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质作为重点，以学生
生活为基点
，切实从学生的要求和发展的可能性出发，在实践中培养
学生学习音乐的兴趣、方法、动手能力，创造能
力
当然，创新能力的培养并非一日之功，他需要我们教育工作者
不断更新观念，刻苦钻研，大
胆实践，勇于探索，去开创音乐教育事
业更加灿烂的明天。让我们一起努力吧！
曲隽
2018年1月11日