四年级数学试卷分析
马齿苋的药用价值-描写人物的精彩片段
2014-2015第一学期
四年级数学期中试卷分析
一、试题分析：
本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，
各部
分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握
情况和学习水平。试题注重考查了学生基
础知识的掌握基本能力的培
养情况。
试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、实践操作
、解
决问题。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，考核方式灵活变通，
注重了趣味性、实践
性和创新性, 突出了学科特点。该试题以能力立
意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数
学基础和基本
技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养。
二、学生答题情况分析：
1、审题不够仔细，解题较马虎。如计算题、应用题有较多学生
因计算粗心，不加进位数或退位
减错或抄错数字等等失分。填空判断
选择画图题也有部分学生因为审题不认真，没弄清题的意思或要求导
致错误。
2、基础知识基本概念掌握不牢。
3、动手操作能力差。
4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第
六大题解决问题的第3、第4
小题，特别是第4小题许多学生不能进
行知识的整合，找不到数量间的关系，不能学以致用，思维混乱。
5、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
如：填空题的一些很基本的题目
出错；计算题竖式正确，横式写错得
数；应用题抄错数，判断题不能正确运用知识进行判断。
6、书写的规范程度还有待进一步提高。很多学生不善于利用草
稿纸，直接下笔在卷子上写，对于把握性
不大的题目就容易出现勾画
现象。
四、对今后教学工作的建议、改进措施 。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观
点和根本想法，是
对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧
和灵魂。
所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
2、注重对知识的过程性探究。
数学知
识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、
简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学
理性的、深层次的
内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，
不利于今
后的教学和学生数学方面的发展。所以，今后的教学要立足
于教材，扎根于生活。让学生多了解生活中的
数学，用数学解决生活
的问题。体现数学的来龙去脉。
3、注重对学生评价方式的研究。 <
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小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，
有一定感性经验的学
习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动
性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造
成了学习
的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具
有挑战性的问题情
境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经
验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维
品质，对数学
学习有推进作用。
教学中，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以
考
试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生快乐地学习。
4、培养学生良好的学习习惯。
有很多学生本来会做的题目都会失分，原因就是心浮气躁，没
有养成踏实认真的审题答题检查的习惯。这是各班中普遍存在的问
题，所以我认为最重要的还是
要培养学生认真、细心、书写工整、独
立检查等一些好的学习习惯。
5、注重培优转差工作。
充分的拓展优生的发展空间，采用多种策略尽可能地辅差转差，
促进学生整体进步。
总之，这次考试成绩暴露了我教学中的一些问题，我会不断总
结经验，以便使我们的成绩再上一个新台阶
。