民族节日-初中数学教研组工作计划

小学四年级数学下册期中试卷分析三篇
小学四年级数学下册期中试卷分析小学四年级数学下册期
中试卷分析【一】
本次期中 考试，应考18人，实考18人，平均分是57.4，
及格率是50%。总体来说，成绩不理想。本次小 学四年级数学考
试中，试卷定位较正确，命题基本上符合新课程新理念。整个试
卷可以说全面考 查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材
中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知 识的灵
活应用能力。通过阅卷，我觉得我们班在这次考试中存在的问题
主要有以下几个方面：
一、学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。
表现尤为突出的是第六题操作题。学生在绘制 方位图时没有
认真看清方位,对长度绘制时不够精确.二、学生粗心的毛病太严
重，没有养成验 算（检验）的好习惯。
如:37+68x0=0·136+269=300。125x80=1000 等这样的错误
现象比比都是.三、对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
比如第五题的列 式计算;45与240的和除以20与5的差,商
是多少?很多学生错误列为45+240÷20-5。 而315减去135与9
的商,差是多少?这道题学生又列成(315-135)÷9。没有用括号的< br>用了括号,需要用的又不用四、是应用所学知识解决实际问题的
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能力较差。
例如解决问题的第四小题,,学生在解决问题时,只求出了总共种了多少棵树而没有把每棵树的价钱求出来。
通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教 学中没有
注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对
知识的应用和技能的掌 握训练不够。根据这些情况和平时的课堂
教学，我想在今后的教学过程
1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
通过口算随堂练、计算天天练等形式切 实提高学生的计算能
力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学
中不断坚持 。同时要注意良好计算习惯的培养。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
3、重视培养学生 审题能力，要求学生多读题、多观察、多
动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间 。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型
的变换不太适应，教师要深入钻 研教材和课程标准，充分挖掘教
材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要
太拘泥于教材。
5、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。小学四
年级数学下册期中 试卷分析【二】一、试题分析：
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从整体上看，本次试 题体现了新课标精神，主要有以下几点：
紧扣课本、内容全面、重点突出，从内容上看，所检测的都是课
本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形
式上来看，每个大项的试题都是 课本中出现过的，都是学生熟悉
的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及
综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。贴近生活
实际，体现应用价值。“人人学有价值的 数学，”这是新课标的
一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活
索取题材 ，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解
决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识 的必要性、实
用性和应用价值。重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数
学知识载体，全面 考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力
以及综合运用知识解决生活问题的能力。二、考生答题情况 分析；
1、口算、脱式计算、简便计算题：口算本来是送分题，但
依然准确率不高，学生基础 不牢固，列式计算有的学生根本不会
算，简便计算部分学生对运算定律不能灵活运用，不是真正的理解。
2、填空题：题目考察面广、量大。本题主要考察学生运用
书本知识解决日常生活中 的问题的掌握情况。很多学生不能根据
书本上知识灵活处理问题。几乎没一小题都出错很多，基础知识< br>－ 3 －

相当不扎实。
3、选择题：本题共5小题，五 个知识点。各个题目都有人
出错，但不集中，学生对知识的理解不透彻。
4、操作题，有不烦学生出错，还有部分学生作图不规范。
5、解决问题。第2小题错较多， 学生对题目理解不透，不
能灵活的解决问题；第4小题错误率也偏高，要求用两种算法，
部分学 生用一种算法，还有同学的两种算法其实就是分步和综
合，而不是两种思路的算法，第5小题两小问出错 都比较多，学
生考虑问题不全面，有学生体的问题自己不会解答，各种错误。
看来老师在今后的 教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问
题的能力。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改 进
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实 际情况，要在今后的应
用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应
用于实际 中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问
题。小学四年级数学下册期中试卷分析【三】一、 试题分析
期中试卷包括3各部分内容：基础知识、基本应用、解决问
题。试卷分为：填空题、 判断题、选择题、计算题、操作题、解
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决问题等，基本 涵盖了一至七单元的内容，侧重基础知识和基本
技能的考查，从学生实际出发，注重面向全体学生，以教 材内容
为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，难度
值不高。
从总 体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，
从成绩上看，大部分学生考得不是很理想。失分主 要在计算题和
解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，两步计算的
解决问题的题目， 不认真审题。二、失分情况及分析：
1、判断和选择题目中，学生出错的较少。判断题的第3小
题有学生出错较多，36×125=7x125+8x125（），多数学生判断为
对号,究其因对四 则混合运算的顺序不清。错题写出正确答案或
式子学生多数没有正确完成。
2、操作题作图不规范。没有找到三角形高的位置，方向不
明确，图上画法不准确。
3、解决问题的第3小题错误率较高，表现为:不认真分析数
量关系，理解能力差，或综合能力不强。原 因可能是没有认真读
题，理解问题的最后要求。也可能是受原来解题思维定势影响。
由于数学科 目逻辑性较强，同时部分学生理解、计算能力差，学
习比较吃力，加之个别学生性格内向老实，有问题不 主动问老师，
因而较难取得较好成绩。期中考试暴露出的问题：应用题不求甚
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解、盲目乱列式子，四则混合的计算能力太差，也存在看错题、
看错 数字的马虎现象。
4、计算能力差。计算部分出错比较多的是第3题“下面各
题怎样简便就怎 样计算”，学生扣分较多，分析其原因：简便计
算的方法掌握不够牢固，练习量不足，因而没有形成灵活 的计算
技能，还有学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验
习惯）都有很大关系。三 、改进的措施
1、针对学生计算能力相对薄弱，合理安排有关计算的练习，
练习是运算技能形 成的基本途径,学生的运算技能是通过练习而
形成的。但是，练习不是机械地重复，而是有目的、有计划 、有
指导的学习活动。因此练习时应注意以下几个方面：
（1）明确目的。在练习前，教师要 向学生详细讲明练习目
的和具体要求。只有当学生明确了练习目的后，才能产生自觉进
行练习的 内在动力。
（2）有针对性。教师必须善于抓住学生在运算中出现的一
些典型错误，通过有针 对性地练习，使学生纠正错误。
（3）突出重点。题海战术、盲目多练并不能促进运算技能
的 形成。教师要精选习题，突出重点地进行练习。
（4）形式多样。练习形式多样，不仅可以提高学生练 习的
兴趣，集中学生的注意力，而且还可以培养学生在运算过程中灵
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活运用知识的能力。
2、针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题 ，
在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开
阔学生的思路，期望能以此提 高学生解题的灵活性。
3、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所
学的知识来 解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
另外，学生的学习习惯有待进一步培养，严格要求。特别 是
课堂上要学会倾听、认真书写、仔细审题。

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