南京理工大学研究生分数线-衡南县公安局

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小学四年级考试数学试卷分析



本次四年 级数学期末考试试题以结合课改所倡导的新的教育理
念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施 情况、实验教材
的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考
查四年级学 生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形
成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运 算能力、用简单数学
知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考
试情况 作如下具体的分析。
一、关于学生测试情况的具体分析:
1、口算题第一题:正确率高，题 型较简单，只要细心就可以做全
对。第二题的2、4、5、9、10题正确率较高。对于一些灵活运用的
题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
2、选择题，第1、2、3、5题 准确率较高，学生对支出款数用负
数，下午5时钟面时针与分针角度是钝角感知到位，平时注重观察。< br>3、计算题。由于粗心，用竖式计算时用简便算法如280×2忘记写0，
横式上的结果也有错误 ，忘记写得数。应重视培养学生做完题认真检
查的良好习惯。所以，细心是我们平时日积月累的财富。培 养学生认
真细心的学习习惯，是我们在教学中十分重要的一项内容。
3、灵活运用解决实际问 题第1、2、3三道题错误较少，对这三
道题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验解决这两 个问
题。第4题计算时错误。主要原因是没有算出甲方案和乙方案进行比
较，有部分学生审题不 清，马虎应答。数学主要考察学生的灵活运用

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能力，有的学生过于死板以至于有些题没有理解透彻，像有一个观察
物体的里问至少需 要几个正方体组成，这主要考察学生的空间想象
力，有的学生不善于动脑以至于不会做。最后一道解决问 题，问张大
爷一共卖了多少元？应该是单价程数量等于总价。有些学生审题不清
以至于做错。
二、对今后教学的反思和建议:
1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、 单
调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于
概念正确的、全面的认识 。减少学生因片面理解基本概念和思维定势
造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供 学习资源。在教学中，教师
应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有
利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重 要，任何一类新
知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实
践、探索的 活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟
数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴弦的学 习活动中获得的知识
才是永远都忘不了“活知识”，才能够灵活地举一反三运用到各种变化
的情 景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。
4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固， 更要
注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，
注意学生实践能力的培 养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

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5、重视学生的思维训练。不论在新知还是练习的教学中，除了
要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维
方法和策略的渗透，二要对所学知识 进行适当的多角度的拓展。长期
以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。
6、 培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽
视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方 面要注意教给学生一些
方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，
因为 任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长
的过程。只有这样，才能把学生因审题不 清、看错题目、漏写结果、
计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。总之，一次考试对
学生来说是一次考验对老师来说更是一次磨练，通过这次考试我会深
刻反省自己的不足，扬长避短争取以 后能把更好的教育传授给学生。




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