儿童诗两首教案-中国航协

2019-2019小学四年级下册数学期中考试试
卷分析
一、试卷内容分析及命题意图
试卷抓住前半学期教材的重、难点，内容题样丰富，知识
的 覆盖面广，注重考查学生的计算能力，尤其是简便计算能
力；注重考查思维能力，检查孩子们是否养成认 真细心的习
惯。从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目
也能够考察学生的解题能 力和思维灵活性。可以说试卷的题
目设计和难易程度是比较合理、适宜的。
试卷命题意图明确。
（一）计算题占总分31%。（考查学生计算的准确性以及
计算的技能技巧）；
（二）填空题占总分28%。（重在考查学生对基础知识和
基本技能的掌握情况）
（三）选择题占总分5%。（考查学生比较、观察的能力）；
（四）判断题占总分5%。（考查学生辨别是非的能力）；
（五）操作题占总分6%。（考察学生实践操作能力，是关
于位置的知识）；
（六）解决问题占总分25%。（考查学生审题习惯、分析
问题和解决问题的能力）。
总 的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学
生思维的品质，同时注重考察学生运用知识的能力 ，但是学
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生成绩没有预期的好。
二、答题情况分析以及原因
这次试卷共分位七道大题，
1．第一、二部分是填空题 ，此题主要是考察小数知识，
学生的错误显得十分集中，主要在如下几个小题：
1）第6、10小题都是这是考查小数间的单位换算，其中5
米4厘米=（ ）厘米这题有一部分学生做错。
2）在框里填上相邻的自然数。在平时训练时填的是整数，
而这次换了个自然数学生就不懂填了。
3）3.28的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单
位。这个知识在平时也练 过，但也有部分学生做错，可见学
生对小数这部分内容的学习还有待巩固。
4）把一个小数扩大100倍后是390，这个小数是（ ）.孩
子们没有按逆推的思维去考虑，错误率较高。
计算题，包括直接写得数和简便计算 ，共28分，内容全
面，均为基础题目，但学生失分却十分严重。主要是学生易
受数字的影响而 忽视了运算顺序，再者由于学了简便计算，
有很多孩子每答一个题都想着简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简便计算的题型太多，孩子们记不
过来，有些混淆在一起了，需加以练习巩 固。另外有些孩子
犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进位错误、或直
接漏写。
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此处能加上四则混合计算（脱式计算）就更全面了。
2．第三部分是选择题，为5分， 均为基础题，主要失分
也是小数部分的知识。
3、第四部分是判断题，共5分。也均为基础题目，大部
分孩子完成的很好。
4、第五部分是连一连。这道题学生们基本上做对。
5、第六部分是计算题，包括口算、脱式计算 和简便计算，
共31分，内容全面，均为基础题目，但学生失分却十分严
重。主要是学生易受数 字的影响而忽视了四则混合运算的顺
序，再者由于学了简便计算，有很多孩子每答一个题都想着
简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简便计
算的题型太多，孩子们记不过来，有些混淆在 一起了，需加
以练习巩固。另外有些孩子犯了十分低级的错误，或抄错数
字、或退位进位错误、 或直接漏写。
6．第六部分是：解决问题共5题，为25分。学生答题
不是很好，题中 做错最多的是2、3、4题。说来，这几道应
用题其实不难，学生就是做不对。特别是第4道题，学生对
于题中的词语“补贴”不理解，导致了解题思路也跟着错。第
5题有个小陷阱，没认真看题的孩 子都栽到陷阱里去了。
三、改进措施
1．重视培养学生的审题能力，要求学生读题 而不是看题，
看题容易跳字，对关键字眼一扫而过；多观察、多动脑，抓
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住题目要求中的，让学生多说，不要怕浪费时间。
2．注重题型的多样化 练习。比如乘法分配律的应用题型
就很多，练习的量还不够才导致孩子失分较多。加强数学概
念 的教学，让学生能灵活运用。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换 。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以 内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环 保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3．教学中要关注
生活中的数学问题，不断提高 教学的应用意识，学会从实际
问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关
系，建立 数学模型，进而解决问题。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿 学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声 读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾 听中体验、品味。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章 中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方 法很简
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单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言 警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲 解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生 脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 4．关注全
体学生， 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高
学生综合素质。加强计算、简算能力的培养。
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