小学四年级数学下册期中试卷分析
猝死十大恶习-对照检查材料
小学四年级数学下册期中试卷分析
一、试卷分析
本次期
中试卷涵盖了四则运算、位置与方向、运算定律
与简便计算、小数的意义和性质共四个单元的内容，约占
整
个四年级下册内容的70%。主要分为概念理解、计算能力、
画图操作、实际应用四个方面。
试题重视了基础知识、基本
技能及解决问题的能力的考查，体现了数学新课程标准的合
理性。总
体来说，试题难易适中，设计合理，知识点涵盖范
围广，体现了基础性知识的特点。
全班
共有86人参加考试，无人缺考，100分有9人，90
分以上50人，90分-80分的24人，80
分以下的12人，全
班平均分分。从测试的成绩来看，还比较理想。学生对于基
础知识的掌握比
较好，计算能力和解决问题能力有了进一步
的提高，画图操作也比较规范。
二、与别人的差距
本班前25%的平均分为，中间段的平均分为，与最好的
班级差距为分
，后25%的平均分为，差距为分。全班平均分
为分。差距较大的是后25%，后进生的转化工作仍有待
加强。
三、主要存在的问题有
1、填空题此题主要是考察小数知识，失分较多的是小
数的单位换算。例如：米=（ ）米（
）厘米，千克=（ ）
千克（）克。
2、选择题，为10分，
均为基础题，主要失分也是小
数部分的知识
计算题，包括直接写得数、简便计算和脱式计算，
共34分，
内容全面，均为基础题目，但学生失分却十分严重。主要是
学生易受数字的影响而忽
视了运算顺序，再者由于学了简便
计算，有很多孩子每答一个题都想着简便，结果就把数调来
调
去的，错得一塌糊涂。还有简便计算的题型太多，孩子们
记不过来，有些混淆在一起了，需加以练习巩固
。另外有些
孩子犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进位错误、
或直接漏写。
3、因计算错误而失分的现象较为严重。这张试卷计算
大题占了34％，全部得分的同学只有33人。主
要是因为学
生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，
还有抄错数的现象。利
用运算定律进行简便计算，学生基本
能掌握方法，但有部分同学因为计算错误而失分。计算失误
除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律
理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错
。
4、
操作题。共8分。标一标，涂一涂，准确率70%以
上，尤其是第1小题在数轴上找到对应的点，
学生不知道
如何标。第2题涂一涂的第三个图印刷不清楚，难度大，失
分较多。
5、解决问题共6题，为26分。学生答题不是很好，题
中做错最多的是1
、3、6题。说来，这几道解决问题其实不
难，学生就是做不对。特别是第1道题，学生对于题中的词<
br>语
“大约”不理解，导致了解题思路也跟着错。第3题有个小
陷阱，没认真看题的孩子都栽到陷阱里去了。
第6小题租
车问题是难点，也是重点，学生掌握的不好。
三、下阶段改进措施
1.加强学生基础知识的训练，举一反三，力求让学生掌
握。
2.对部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求
会准确计算。
3.要加强学生解
决问题能力的培养，教师要多找些题型，
多练习，用学过的知识解决现实生活中的问题。
4.重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、
多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多
说，不要怕浪
费时间。
5．注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对
题
型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材
资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应
变能力，不
要太拘泥于教材。