四年级一班数学期末考试试卷分析
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四年级一班数学期末考试试卷分析
崇义中心小学 孙秀枚
一、学生基本情况
本班共有学生41人，多数学生的基础还不
错，他们热爱学习，喜欢数学，
对数学有浓厚的兴趣， 但也有一些学生脑子反应慢，对数学不感兴趣，
有很强
的厌学情绪，需要课下老师耐心引导和辅导。本次考试的成绩不太理想，优秀
人数为19
人，优秀率为46.34% ，良好人数为28人 ，良好率为68.29%
，
合格人数为31人，合格率为 75.61%。
二、试题分析
本次数学试题依据
课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空
间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无
论是试题的类型，还是试题的
表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形
式，
从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧
重体现了数学
新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识
解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
但有少数题目对中下等学生来说稍微
难了些。
三、答卷分析
①大多数学生对基础知
识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基
础知识掌握得不够理想。
②少数学生未能形
成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现
象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的
一大“顽敌”。
③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于
学得
不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目
部分学生得分率偏底。
考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。
具体分析失分较多的题目：1、填空第9题学生失分较多
。第9题是单位互
化，平时练习时就有很多同学出错，他们搞不清单位之间的进率，弄不清是大
单位化小单位还是小单位化大单位，也就是说他们的基础知识还是掌握不太好。
2、判
断题第1、2题学生失分较多。第1题应该是0除以任何不是0的数
都得0，学生们粗心导致失分。第2
小题是乘法运算定律的应用，有部分学生
搞不清乘法交换律和结合律，导致失分。
3、选择题
第3题错的比较多，这是一道数学广角里的植树问题，部分学生
搞不清棵数和间隔数之间的关系导致失分
。
4、实践操作的第2题学生们没有画出作图痕迹，导致失分。
5、计算题第2题简便计算有部分学生对乘法的运算定律掌握不好导致失
分。
6、解
决问题基本上都不难，但是有些学生太粗心导致失分，如第4题求的
是全程所用的时间，但是有些学生求
的是剩下的路程所用的时间，还有一些学
生计算太粗心，导致失分。
四、改进措施
①立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。
在教学中，我们既要以教材为
本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密
联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活
中的问题。
②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在
综合实践
活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，
设计解决的策略，提高教学的效率。
多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，
灵活的把知识转化成技能。
③加强基础，强化习惯
。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些
障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题，不定时
地进行检测、评估、矫
正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练，数学教学不仅要使学生
获得基础知识和基
本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现
新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知
识有深层次的理解，又能让学生
在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口
等全
面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学
生应用数学知
识解决实际问题的能力。